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1、目錄中文摘要1Abstract：2引言4一、選題緣由4(一)國際數(shù)學教育發(fā)展越來越重視問題解決。4(二)國內數(shù)學課程改革將問題解決設為課程目標5(三)數(shù)據(jù)顯示需加強小學問題解決能力培養(yǎng)的研究7二、研究意義7(一)理論意義7(二)實踐意義8三、核心概念界定8(一)數(shù)學問題8(二)問題解決11(三)小學數(shù)學問題解決能力13四、研究思路與方法14(一)研究思路14(二)研究方法14五、創(chuàng)新之處15第一章小學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的綜述16一、數(shù)
2、學問題解決的相關研究16(一)問題解決過程的心理模式16(二)問題解決的影響因素19()問題解決的解題研究20二、數(shù)學能力培養(yǎng)的相關研究22(一)數(shù)學能力結構的研究22(二)數(shù)學能力形成和發(fā)展的影響因素26()數(shù)學能力要求和評價標準27三、對數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)的成果反思29(三)關注能力培養(yǎng)層次性，滿足不同層次學生能力培養(yǎng)的需求69(四)加強年級之間教學交流，循序漸進培養(yǎng)問題解決的能力70三、構建有效的數(shù)學課堂，改善學生問題解決能力培
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