24945.新津縣小學(xué)國際理解教育地方課程開發(fā)探究

1、分類號密級單位代碼：!Q3學(xué)號：』2Q12盟lQl刃If卸瓤史專業(yè)學(xué)位碩士論文；愈㈣中文論文題目：塹違基塵堂國睦壟鯉熬直地左堡猩五縫拯窒英文論文題目：—ResearchonLocalCurr—iculumofEducationforInternationalUnderstandin口inPrimarySch001ofXiniinCounty論文作者：塑區(qū)蛆指導(dǎo)教師：奎絲鹽專業(yè)學(xué)位類別：數(shù)直亟專業(yè)領(lǐng)域：熬宜壁堡論文形式：主題班塞所在學(xué)院：

2、熬直疊堂堂睦論文提交日期：墊12生!目目論文答辯日期：2017生6月3日摘要新津縣小學(xué)國際理解教育地方課程開發(fā)探究教育管理專業(yè)研究生郭靈娟指導(dǎo)教師李松林摘要伴隨著經(jīng)濟日益全球化，世界各國之間的交流越來越頻繁，與此同時，政治、經(jīng)濟、文化的矛盾也在交流過程中日益突出，不少發(fā)達國家和地區(qū)開始重視各國之間的人文交流和不同文化之間的溝通理解，建立和平文化，增進國家之間、地區(qū)之間的理解與合作，這種促進國際理解方式的教育在當(dāng)今越來越引起重視，在這種趨

3、勢下，關(guān)于國際理解教育的內(nèi)涵、外延、實施原則和方式的研究也在縱深化發(fā)展。為了契合時代和社會發(fā)展的要求，促進小學(xué)生文化理解和兒童健全人格的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生文明素養(yǎng)和國際交往能力，作為成都南大門的新津縣，開發(fā)適合本地小學(xué)生的國際理解教育地方課程是教師發(fā)展的需要，是學(xué)生成長的需要，是學(xué)校提升的需要。通過查閱文獻、問卷調(diào)查、教師走訪座談等方式，本文在分析國外和國內(nèi)國際理解教育的的發(fā)展歷程和當(dāng)前國際理解教育的實施狀況基礎(chǔ)上，探究小學(xué)國際理解教育的

4、歷史淵源和現(xiàn)實動因，從小學(xué)國際理解教育地方課程開發(fā)的現(xiàn)實需要入手，嘗試建立起具有地方特色的國際理解教育地方課程基本框架。結(jié)合地方實際，本研究指出：新津縣小學(xué)國際理解教育課程的核心價值為“中國情懷、世界眼光”，課程的目標定位在培養(yǎng)有中華民族意識、國際素質(zhì)的新時代少年；構(gòu)建起5大課程體系，其中學(xué)本課程從小學(xué)三年級開始，通過主題式教學(xué)，分別了解世界各國、世界節(jié)日、世界美術(shù)和世界名勝，每章的內(nèi)容由三個部分構(gòu)成：主要內(nèi)容，小資料，主題活動，每個班