25093.gis技術(shù)在中學(xué)生地理空間素養(yǎng)培育中的應(yīng)用研究

1、分菇號：鯉2Z密緞l—塵趾、彩1f卸單位代碼：!壁塹學(xué)號，jm業(yè)2逝瓤史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文⑩中文論文題目：壘!曼技苤查生堂生地理空回盍羞墊直生＆廑用噩究英文論文題目iS地盤QⅡ!鰱gEB鰱g蛀QgQ￡垡!Stechnologyinthecultivationofmiddle墼bQQ!主!!d￡g壘：＆E21i世墜￡￡g業(yè)論文作者z掛鯉指導(dǎo)教師：鹽盞盛專業(yè)學(xué)位類別：越直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂拄熬生：地理論文形式：圭題丑究所在學(xué)院：地理當(dāng)豎垂整堂堂

2、院論文提交日期；2Q!!圭Q3目!Q目論文答辯日期；2012堡06且0I目中文摘要GIS技術(shù)在中學(xué)生地理空間素養(yǎng)培育中的應(yīng)用研究學(xué)科教學(xué)專業(yè)研究生林娜指導(dǎo)教師林先成副教授搐要當(dāng)下中學(xué)各學(xué)科都在提倡核心素養(yǎng)教育，而地理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于對空間素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是由于地理學(xué)科的空間性使然。培養(yǎng)學(xué)生的地理空間素養(yǎng)對提高他們的地理學(xué)習(xí)興趣，問題解決能力和終身學(xué)習(xí)能力都起著重要作用。GIS作為地理科學(xué)和信息技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，在中學(xué)地理教學(xué)中越來越受到重

3、視，不僅作為教學(xué)輔助工具也作為教學(xué)內(nèi)容引入中學(xué)地理教學(xué)中，經(jīng)過實(shí)踐證明它在輔助中學(xué)地理教學(xué)尤其是培養(yǎng)空間素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。本文在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對地理空間素養(yǎng)的相關(guān)概念進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合新課標(biāo)的要求歸納出中學(xué)生應(yīng)具備的地理空間素養(yǎng)要素，探討了GIS技術(shù)在培養(yǎng)中學(xué)生地理空間素養(yǎng)上的優(yōu)勢。在此基礎(chǔ)上提出了基于GIS技術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生地理空間素養(yǎng)的策略，并通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)對所提策略進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，采用GIS技術(shù)可以有效地提高中學(xué)生

4、地理空間素養(yǎng)，對中學(xué)生地理教學(xué)具有很大的指導(dǎo)意義。全文遵循了從理論到實(shí)踐的研究思路，共分為5章。第一章緒論，主要為文獻(xiàn)綜述，介紹了研究背景與意義，分別從空間素養(yǎng)的培育和GIS輔助教學(xué)兩個方面對國內(nèi)外研究成果展開綜述，據(jù)此確定了本文的主要研究內(nèi)容、研究方法和基本的研究思路。第二章主要對地理空間素養(yǎng)的相關(guān)概念進(jìn)行了研究探討，確定了中學(xué)生應(yīng)具備的地理空間素養(yǎng)由四種能力構(gòu)成，分別是地理空間感知能力、地理空間表達(dá)能力、地理空間邏輯推理能力和地理空