案例教學(xué)與中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf

1、當(dāng)今國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)已成為社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)步的基本因素、國(guó)家昌盛興旺的根本、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。21世紀(jì)環(huán)境問題、資源問題、人口問題、地區(qū)經(jīng)濟(jì)差異等全球性問題仍將十分突出，其解決迫切需要提高國(guó)民的地理科學(xué)素養(yǎng)。調(diào)查顯示，中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)特別是地理科學(xué)素養(yǎng)低下。提高中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校教育是基礎(chǔ)，學(xué)科課程教學(xué)是載體，教學(xué)方法是關(guān)鍵。因此，探尋行之有效的教學(xué)方法有其重要意義。 該文主要采用文獻(xiàn)檢索法、問卷調(diào)查法、教學(xué)

2、經(jīng)驗(yàn)法、例證法、圖表法、比較法等科學(xué)研究方法。 文中首先探討科學(xué)素養(yǎng)、中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和地理科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，接著通過問卷對(duì)中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和地理科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)特別是地理科學(xué)素養(yǎng)水平低下，在總結(jié)存在問題的基礎(chǔ)上，提出加強(qiáng)中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與迫切性。在對(duì)案例教學(xué)與地理案例教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，提出地理案例教學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)方面具有獨(dú)特作用，它是適應(yīng)課程改革一種新型教學(xué)方法。最后，該文

3、結(jié)合地理教學(xué)實(shí)踐，以高中人文地理教學(xué)為例，對(duì)如何運(yùn)用地理案例教學(xué)法進(jìn)行地理科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行深入研究，并提出培養(yǎng)過程中應(yīng)注意的問題。通過研究，該文認(rèn)為培養(yǎng)中學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)方法有多種，案例教學(xué)法是一種行之有效的方法。教師應(yīng)依據(jù)地理課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教師情況和學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，按照案例教學(xué)的過程，圍繞著地理科學(xué)知識(shí)，地理科學(xué)方法，地理科學(xué)能力，地理科學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀，地理科學(xué)精神，地理科學(xué)、地理技術(shù)與社