26321.高中化學微課的設(shè)計與開發(fā)

1、中圖分類號：UDC：G427373學校代碼：瀝I￡解為尤李碩士學位論文(農(nóng)村教碩)高中化學微課的設(shè)計與開發(fā)10094TheDesignandDevelopmentofSeniorMiddleSchoolChemistryMicrocourse作者姓名：付佳斌指導教師：劉敬華教授學科專業(yè)：學科教學(化學)研究方向：中學化學教學論文開題日期：2015年7月20目摘要微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點(重點、難點、疑點)或教學環(huán)

2、節(jié)而開展的教與學活動的全過程。在教學中使用微課不但有助于促進學生的有效自主學習，而且有助于促進教師專業(yè)水平的發(fā)展。目前關(guān)于微課的研究主要是微課的基本概念、開發(fā)設(shè)計、應(yīng)用以及發(fā)展過程中遇到的一些問題和微課對當今教育的影響等，而在具體學科上，尤其是化學微課的設(shè)計和開發(fā)過程及其應(yīng)用研究還是比較少的，本論文將高中化學微課的設(shè)計與開發(fā)作為研究課題，希望為一線化學教師的微課設(shè)計與制作提供幫助。通過查閱、梳理“微課”的相關(guān)文獻，界定了微課的相關(guān)概念和

3、微課設(shè)計與開發(fā)的理論基礎(chǔ)，提出了高中化學微課設(shè)計的選題策略：(1)選題要“細”(2)選題要“準”(3)選題要有效；同時制定了設(shè)計原則：(1)聚焦性原則(2)完整性原則(3)高效性原則；以及設(shè)計開發(fā)的理論分析及技術(shù)流程：(1)微課的功能分析(2)可行性分析(3)學生分析(4)教學內(nèi)容和目標分析(5)教學思路設(shè)計(6)媒體設(shè)計(7)微課教學設(shè)計(8)自主學習任務(wù)單設(shè)計(9)微練習的設(shè)計(10)學習反饋設(shè)計(11)資源整理(12)腳本設(shè)計(1