26209.安徽省y縣特崗教師發(fā)展問題與對(duì)策研究

1、ilUllllllHIlllllllllllllllllllllllllll|Y3214518拳短承孽碩士學(xué)位論文密級(jí)：保密期限：安徽省Y縣特崗教師發(fā)展問題與對(duì)策研究ResearchonproblemsandcountermeasuresofSpecial—postTeachers’DevelopmentinYCountryofAnhuiProvince學(xué)號(hào)姓名學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)(工程領(lǐng)域)指導(dǎo)教師完成時(shí)間答辯委員會(huì)主席簽名L143010

2、99馬慧公共管理碩士公共管理(MPA)王敬宇2017年2月安徽大學(xué)MPA碩士學(xué)位論文安徽省Y縣特崗教師發(fā)展問題與對(duì)策研究摘要。塑糾筍18一』唧』棚棚舢刪圳刪舢舢刪為振興我國(guó)教育事業(yè)，緩解農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育矛盾，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量，2006年教育部、財(cái)政部、人事部和中央編辦發(fā)布通知，決定實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部“兩基”攻堅(jiān)縣以下農(nóng)村中小學(xué)任教，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生

3、從事農(nóng)村教育工作，改善農(nóng)村地區(qū)學(xué)校師資數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的情況。安徽省Y縣也正是從2009年開始招錄特崗教師，僅2009年就招聘中學(xué)特崗教師690人，小學(xué)特崗教師279人，累計(jì)招聘特崗教師869人。特崗教師來的來，走的走，如此頻繁的流動(dòng)，特崗教師又如何能在教育教學(xué)當(dāng)中成長(zhǎng)起來呢Y縣特崗教師究竟處于什么樣的生活環(huán)境，其崗位工作的狀況如何，如何實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，將來又該如何抉擇該研究試圖以Y縣特崗教師為研究對(duì)象，力求揭示這一群

4、體所處的成長(zhǎng)環(huán)境和具體境遇，為特崗教師的穩(wěn)定、健康成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為了呈現(xiàn)Y縣特崗教師發(fā)展的現(xiàn)狀，提煉出其發(fā)展所面臨的問題并提供針對(duì)性的解決措施，該研究選擇了Y縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上共計(jì)200名特崗教師，以及四所樣本學(xué)校的12名教師、4名領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查。具體研究步驟如下，該研究首先對(duì)特崗計(jì)劃、特崗教師、教師職業(yè)發(fā)展等核心概念進(jìn)行界定，以明晰研究范圍，在此基礎(chǔ)上對(duì)理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡釋以表明研究者的基本理論立場(chǎng)與分析依據(jù)；接著分別從生活環(huán)境

5、、崗位工作、專業(yè)成長(zhǎng)與職業(yè)意向4個(gè)一級(jí)維度展開，對(duì)Y縣特崗教師的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了考察并按照14個(gè)二級(jí)觀測(cè)指標(biāo)進(jìn)行整理分析：然后在整理分析的基礎(chǔ)上歸納提煉Y縣特崗教師發(fā)展中所存在的突出問題或所面臨的主要困境并分析其深層次的原因；最后從操作層面有針對(duì)性的就Y縣特崗教師發(fā)展的現(xiàn)狀改善提出對(duì)策建議。論文由緒論、正文四章和結(jié)語六部分組成。第一部分為緒論。首先介紹該研究背景和研究意義；其次對(duì)國(guó)內(nèi)外與本課題相關(guān)的研究成果進(jìn)行綜述；最后對(duì)論文的研究思路、