26455.在高中歷史教學(xué)中加強(qiáng)民族意識覺醒教育的研究

1、中圖分類號：G632在UDC：900高中密級：公開學(xué)校代碼：10094訝I|；；干藍(lán)大學(xué)碩士學(xué)位論文(教育碩士)歷史教學(xué)中加強(qiáng)民族意識覺醒教育的研究Studyonstrengtheningtheeducationofnationalconsciousnessinthehistoryteachingofseniorhighschool作者姓名：劉杰指導(dǎo)教師：鮑遠(yuǎn)明中學(xué)高級教師學(xué)科專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)(歷史)研究方向：歷史教育論文開題目期：2

2、016年6月20目摘要自19世紀(jì)40年代以來，中華民族的覺醒在歷史浪潮中“逼迫性”而非“自發(fā)性”的覺醒，即在一次次反侵略的戰(zhàn)爭中逐漸形成與發(fā)展。本文著重研究從19世紀(jì)40年代到19世紀(jì)末期間，民族意識覺醒從個體到群體尋找救國救民的近代出路。在飽受屈辱與外敵蹂躪的過程中，民族意識在慢慢地蘇醒并逐漸具有廣度與深度。中華民族的民族意識覺醒歷程是艱難的、緩慢的，期間各個階層都曾為民族獨(dú)立與振興貢獻(xiàn)自己的一己之力。在高中歷史教學(xué)中注入民族意識覺醒

3、的教學(xué)立意是本文所關(guān)注與研究的，打破以往教學(xué)中民族意識覺醒這一主線不突出的局面，達(dá)到高中歷史教學(xué)在民族意識覺醒這一主題下使學(xué)生自覺承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的使命。民族意識覺醒的歷程雖離我們遠(yuǎn)去，但其所體現(xiàn)的歷史價值與時代價值在當(dāng)今實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上仍彰顯著價值與魅力。本篇論文共分為引言和四部分：引言主要介紹民族意識覺醒的研究現(xiàn)狀以及核心概念的界定；第一部分從教育改革的角度、民族意識覺醒的價值闡釋將民族意識覺醒引入高中歷史教學(xué)的必