81650.化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用的研究

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：一I，凡【刪’日期：加llP爭(zhēng)】臚錒學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本

2、學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)：益亟保密期限為——年。學(xué)位論文作者簽名：日陋q指導(dǎo)教師簽名：期：加I中御埠日日期：幽，4、r～辨摘要摘要當(dāng)前，高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐有逐漸背離“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的學(xué)科特征的趨勢(shì)，高

3、三復(fù)習(xí)教學(xué)尤為明顯。實(shí)驗(yàn)應(yīng)該貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)的始終，復(fù)習(xí)課將之摒棄是不合理的，在元素化合物、化學(xué)反應(yīng)原理及化學(xué)實(shí)驗(yàn)等專題復(fù)習(xí)中以恰當(dāng)形式出現(xiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提升復(fù)習(xí)效果；學(xué)科素養(yǎng)、科學(xué)探究意識(shí)等過(guò)程方法目標(biāo)的達(dá)成更需要運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)。故此，筆者提出以下研究假設(shè)：高三化學(xué)復(fù)習(xí)中需要應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要特定的策略或方法。本論文采取文獻(xiàn)檢索、教學(xué)實(shí)踐、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查及學(xué)生訪談等研究方法。從專家學(xué)者的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)著作中查

4、找化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系的理論依據(jù)，從一線教師的教學(xué)實(shí)踐中搜尋利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)支持高三復(fù)習(xí)的實(shí)踐樣例。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明及高考試題關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體要求進(jìn)行了文本分析，在此基礎(chǔ)上筆者結(jié)合高三復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)發(fā)出若干化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于高三復(fù)習(xí)的方案，如經(jīng)典實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)、零散實(shí)驗(yàn)整合及疑難實(shí)驗(yàn)提升思維層次等，并付諸教學(xué)實(shí)踐；同時(shí)結(jié)合教學(xué)案例闡述開(kāi)發(fā)整合相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總體思路，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)的重新定位等；再?gòu)膯?wèn)卷調(diào)

5、查統(tǒng)計(jì)結(jié)果和學(xué)生的訪談結(jié)果中獲取學(xué)生對(duì)該復(fù)習(xí)方式的認(rèn)同情況及知識(shí)能力的實(shí)際提升情況。研究發(fā)現(xiàn)，高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)是可行而必要的。高三學(xué)生在復(fù)習(xí)中對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)期待值高，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與已有認(rèn)知的沖突有極高的探究熱情。零散實(shí)驗(yàn)整合運(yùn)用、疑難實(shí)驗(yàn)深化思維等是高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效策略。實(shí)驗(yàn)在高三復(fù)習(xí)中的應(yīng)用可以讓學(xué)生對(duì)高中三年學(xué)習(xí)的諸多獨(dú)立模塊的內(nèi)容進(jìn)行遷移、整合，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)，高三復(fù)習(xí)，實(shí)