高三復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的小結(jié)習(xí)慣

1、海量資料超值下載0高三復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的小結(jié)習(xí)慣高三復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的小結(jié)習(xí)慣【摘要】為了提高課堂的聽課效率和學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)過(guò)程中要教給學(xué)生選擇重要信息的技巧。要求學(xué)生上課時(shí)將重要的信息隨時(shí)記錄下來(lái)，課后進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)做好錯(cuò)題筆記，培養(yǎng)良好的小結(jié)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)學(xué)習(xí)策略化學(xué)信息選擇化學(xué)筆記題后小結(jié)課后加工化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程主要包括化學(xué)信息的選擇、化學(xué)信息的深加工、化學(xué)知識(shí)記憶。最重要的是對(duì)化學(xué)信息進(jìn)行高度注意、有效選擇

2、，并在已有認(rèn)知基礎(chǔ)上對(duì)重要的概念進(jìn)行區(qū)分和處理。為了保證學(xué)生將注意力引向重要的學(xué)習(xí)材料，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系，提高課堂的聽課效率和學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)過(guò)程中要教給學(xué)生選擇重要信息的技巧。本人認(rèn)為記筆記是控制維持信息選擇的有效途徑，所以強(qiáng)烈要求學(xué)生上課時(shí)將重要的信息隨時(shí)記錄下來(lái)，課后要求用自己的話進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)做好錯(cuò)答題筆記，記錄錯(cuò)答題的類型和原因，問(wèn)題筆記，記錄隨時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題和教師的解答。記筆記主要記思路、綱要、要點(diǎn)和問(wèn)題，還可以用化學(xué)符號(hào)

3、來(lái)速記，每次完成后，要整理筆記，這樣有利于內(nèi)容的鞏固和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。本人就如何在高三復(fù)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣作個(gè)小結(jié)，以便對(duì)今后的教學(xué)有指導(dǎo)和借鑒作用。一、培養(yǎng)學(xué)生形成上課做簡(jiǎn)要筆記的習(xí)慣化學(xué)知識(shí)本身較數(shù)學(xué)物理有著繁、多、細(xì)、雜、散，邏輯性相對(duì)較差等特點(diǎn)，所以要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行識(shí)記?？茖W(xué)證明記憶信息85%來(lái)自視覺、11%來(lái)自聽覺，因此本人經(jīng)常要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課堂所講授的重點(diǎn)內(nèi)容，然后及時(shí)寫下來(lái)。開始時(shí)要強(qiáng)迫學(xué)生寫，寧

4、可留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，但要求學(xué)生一定要用自己的語(yǔ)言表達(dá)，有時(shí)特意把黑板上內(nèi)容擦去，因?yàn)橹挥杏米约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)生才會(huì)用自己的思維方式去總結(jié)，我們主要目的是培養(yǎng)他們的思維方式，而且這對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)有很大的幫助，但高三復(fù)習(xí)課容量大，一段時(shí)間后學(xué)生會(huì)因記來(lái)不及而苦惱，這時(shí)他們會(huì)求助于你，我就跟他們說(shuō)，筆記可以只記綱要，等下課時(shí)再去整理，記得太過(guò)于詳細(xì)其實(shí)就沒有很大的意義了。例如：復(fù)習(xí)《鈉及其化合物》可以記下類似如下綱要：1、Na2O2比Na2

5、O穩(wěn)定2、單質(zhì)Na長(zhǎng)期暴露在空氣中最終能得到Na2CO3粉末3、Na2O2不是堿性氧化物等等。一段時(shí)間后，學(xué)生們都很有意見，說(shuō)老師怎么能把理科知識(shí)當(dāng)做文科教我們死記硬背。這時(shí)我便會(huì)表?yè)P(yáng)他們，說(shuō)他們有思想了，因?yàn)槔砜疲òㄎ目疲┒疾荒苡盟烙浻脖场＿@時(shí)我便會(huì)跟他們講如何運(yùn)用筆記了。我教他們其實(shí)當(dāng)我們看到“1、Na2O2比Na2O穩(wěn)定”這個(gè)信息時(shí)，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的知識(shí)內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)聯(lián)想到：⑴什么是穩(wěn)定性？⑵如何比較？⑶為什么Na2O2比Na2O穩(wěn)

6、定？⑷還有類似的嗎？這樣自然而然得到Na2CO3比NaHCO3穩(wěn)定、CaCO3比Ca(HCO3)2穩(wěn)定、CaO比CaCO3穩(wěn)定、Fe3O4比FeO穩(wěn)定、Fe2O3比Fe(OH)3穩(wěn)定等等；我們看到“2、單質(zhì)Na長(zhǎng)期暴露在空氣中最終能得到Na2CO3粉末”這個(gè)信息時(shí)，學(xué)生自然會(huì)想為什么？隨后自然會(huì)想到Na→Na2O→NaOH→Na2CO310H2O→Na2CO3，自然也就明白Na2O或NaOH長(zhǎng)期放置在空氣中最終也會(huì)得到Na2CO3粉末，

7、甚至還海量資料超值下載2③K[Al(OH)4]；而將CO2不斷通入K2CO3和BaCO3的混合液中CO2先與K2CO3反應(yīng)。又如：在以下物質(zhì)間的多步轉(zhuǎn)化過(guò)程中，其中含有不能通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（）。AFe→FeCl2→Fe(OH)2→Fe(OH)3BAl→Al2O3→Al(OH)3→NaAlO2CS→SO2→H2SO4→MgSO4DN2→NO→NO2→HNO3此題錯(cuò)選C的同學(xué)很多，這些同學(xué)都誤以為SO2→H2SO4不能一步實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們便

8、可總結(jié)如下：S→SO2→H2SO4→MgSO4可以通過(guò)一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)，其中SO2→H2SO4之間的轉(zhuǎn)化可通過(guò)SO2Cl22H2O=H2SO42HCl來(lái)實(shí)現(xiàn)。再如：設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)，下列說(shuō)法正確的是A23g鈉在氧氣中完全燃燒失電子數(shù)為0.5NAB1L2molL的MgCl2溶液中含Mg2＋數(shù)為2NAC標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11.2L的SO3所含分子數(shù)為0.5NAD室溫下，8g甲烷含有共價(jià)鍵數(shù)為2NA此題錯(cuò)選C的同學(xué)較多，這些同學(xué)忘了SO3在標(biāo)況下

9、是固體熔點(diǎn)，他們便可以總結(jié)如下：SO3在標(biāo)況下是固體（溶點(diǎn)16.83℃，沸點(diǎn)44.8℃）其實(shí)當(dāng)把每一道錯(cuò)答的題目做好小結(jié)后，這份考卷就可以不要再保留了，有些同學(xué)平時(shí)很喜歡整理，等待一段時(shí)間后能隨時(shí)翻開看看，這種習(xí)慣固然很好，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80%的同學(xué)不會(huì)再去看了，他們的理由都是沒有時(shí)間，有20%的同學(xué)可能會(huì)在下一次的考試前拿出來(lái)看看，但再以后也就是極不可能的事了。所以本人經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生把考卷中值得整理的知識(shí)點(diǎn)還是以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)到筆

10、記中，這樣你只要及時(shí)地復(fù)習(xí)筆記中的內(nèi)容即可。很多學(xué)生都是到考前的時(shí)候拼命地做題或是看以前的錯(cuò)題，這樣做只能越復(fù)習(xí)越緊張，平時(shí)若能做好小結(jié)的同學(xué)考前看看這些筆記，不僅會(huì)讓你短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)到較多的知識(shí)點(diǎn)和注意事項(xiàng)還會(huì)讓你更自信地迎接考試。三、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)利用筆記中的化學(xué)信息進(jìn)行知識(shí)的精制和組織加工存貯在短時(shí)記憶中的知識(shí)內(nèi)容必須通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)減少遺忘，遺忘的進(jìn)程是先快后慢，先多后少。研究表明定時(shí)復(fù)習(xí)并不能完全解決遺忘問(wèn)題，還需要不斷地定時(shí)復(fù)習(xí)，研究

11、還表明定時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，即一次復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，不如分四次，每次復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)效果最好。此外隨著復(fù)習(xí)次數(shù)的增多定時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔可以延長(zhǎng)，所以及時(shí)做好筆記為不斷定時(shí)復(fù)習(xí)創(chuàng)造了復(fù)習(xí)的條件，使復(fù)習(xí)有效可行。階段性的復(fù)習(xí)與每天做作業(yè)之前的簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)要有區(qū)別，階段性復(fù)習(xí)時(shí)須對(duì)筆記進(jìn)行再整理、再加工，如以下這樣一條化學(xué)信息：標(biāo)況下將充滿NH3的燒瓶倒置于水槽中，所得溶液的物質(zhì)的量濃度為molL－1?？梢赃@樣引申：若換為混有空氣的NH3？再換