版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、碩士學(xué)位論文論文題目認(rèn)知失調(diào)理論對(duì)初中生體育行為的影認(rèn)知失調(diào)理論對(duì)初中生體育行為的影響研究響研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)名學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育碩士體育碩士方向領(lǐng)域名稱(chēng)方向領(lǐng)域名稱(chēng)體育教學(xué)體育教學(xué)申請(qǐng)人姓名張龍指導(dǎo)教師王相英王相英副教授教授論文提交時(shí)論文提交時(shí)間2012017年5月2020日單位代碼10445學(xué)號(hào)2015303023分類(lèi)號(hào)G824.2研究生類(lèi)別全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除
2、了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果,也不包含為獲得(注:如沒(méi)有其他需要特別聲明的,本欄可空)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名:學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán),允許論文被
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 利用認(rèn)知失調(diào)理論促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究.pdf
- 淺談?wù)J知失調(diào)理論在高中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 認(rèn)知失調(diào)理論在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf
- 初中生球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)對(duì)體育意識(shí)與體育行為影響研究
- 認(rèn)知行為療法對(duì)初中生考試焦慮的干預(yù)研究.pdf
- 認(rèn)知行為療法對(duì)初中生社交焦慮的干預(yù)研究.pdf
- 初中生的認(rèn)知發(fā)展
- 態(tài)度(平衡理論-一致性理論-認(rèn)知失調(diào)論)
- 體育游戲?qū)徑獬踔猩鷮W(xué)業(yè)壓力反應(yīng)的影響研究.pdf
- 促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)認(rèn)知理解的理論與實(shí)踐研究.pdf
- 1006.初中生體育鍛煉行為的影響因素及作用機(jī)制研究
- 對(duì)當(dāng)前初中生國(guó)畫(huà)認(rèn)知的調(diào)查與分析
- 插圖類(lèi)型與呈現(xiàn)方式對(duì)不同認(rèn)知風(fēng)格初中生認(rèn)知負(fù)荷的影響.pdf
- 認(rèn)知失調(diào)引起的序列次序錯(cuò)誤記憶初探
- 同伴關(guān)系團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)初中生欺負(fù)行為的影響.pdf
- 自尊、情境因素對(duì)初中生自我妨礙行為影響的實(shí)證研究.pdf
- 認(rèn)知失調(diào)引起的序列次序錯(cuò)誤記憶初探.pdf
- 初中生健康行為指導(dǎo)
- 認(rèn)知策略訓(xùn)練對(duì)初中生生物學(xué)習(xí)過(guò)程的影響研究.pdf
- 66449.認(rèn)知風(fēng)格對(duì)初中生幾何應(yīng)用題解決的影響
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論