城市父母教養(yǎng)方式對初中生欺負行為影響的研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文城市父母教養(yǎng)方式對初中生欺負行為影響的研究姓名：王雪凌申請學位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學指導(dǎo)教師：孫遠剛20030601城市父母教養(yǎng)方式對初中生欺負行為影響的研究城市父母教養(yǎng)方式對初中生欺負行為影響的研究研究生：王雪凌指導(dǎo)教師：孫遠剮學科、專業(yè)：發(fā)展與教育心理學研究方向：社會心理學年級：2000級摘要：父母教養(yǎng)方式各因子對初中生學校欺負行為有一定的影響，本研究通過對上海市初中生的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)在被鍘

2、學生中，參與欺負行為的學生共190名，其中受欺負者為130名，占138％，欺負者為60名，占64％：(2)X2檢驗結(jié)果表明無論是受欺負者，還是欺負者，男生數(shù)量均多于女生，且在欺負者中差異顯著；(3)單因素方差分析結(jié)果表明，母親教養(yǎng)方式各因子對學生欺負行為影響較大，而父親教養(yǎng)方式只是部分因子有影響；(4)對不同性別的學生父母教養(yǎng)方式各因子進行t檢驗，發(fā)現(xiàn)不同因子對不同性別的學生影響存在性別差異。關(guān)鍵詞：欺負者受欺負者父母教養(yǎng)方式1問題的提

3、出11欺負的定義及其特征欺負是兒童間尤其是中小學生之間經(jīng)常發(fā)生的一種特殊類型的攻擊性行為。關(guān)于欺負的定義，學校欺負問題研究的權(quán)威、英國歌德斯密斯學院的心理學教授Smith認為：“欺負行為可以被歸屬為攻擊行為的一個子集。與一般意義上的攻擊行為一樣，欺負行為是指有意的造成接受者的傷害的行為，這種傷害可能是身體的，或者是心理的。欺負通常采用推、打、勒索錢物等方式，也包括講F流故事或社會拒斥等，欺負可由一個或多個兒童卷入?！琁I】Smith認

4、為欺負與一般的攻擊行為相比具有3個特征：(1)未受激惹性(有意性)：(2)重復(fù)發(fā)生性，欺負者和受欺負者往往會在較長的一段時間內(nèi)形成穩(wěn)定的欺負／受欺負關(guān)系，欺負者會重復(fù)把受欺負者作為攻擊對象：(3)欺負者和被欺負者之間力量的不均衡性，通常情況下，欺負是力量相對較強的一方對力量相對弱小或處于劣勢的一方進行的攻擊，通常表現(xiàn)為以人欺小、以眾欺寡、以強凌弱等?？?在形式上欺負可以分為直接欺負和間接欺負兩種類型，前者包括直接身體欺負(如打、踢、抓、

5、咬、推搡他人以及勒索、搶奪、破壞他人物品等身體動作行為)和直接言語欺負(如辱罵、起綽號、譏諷、挖苦別人等言沿行為)；間接欺負是欺負者借助于第3方實施的欺負行為，如背后說別人壞話、散布謠言、群體排斥等。有關(guān)研究表明，與直接欺負相比，間接欺負不易為人們所察覺，應(yīng)予以特圳的重視。13I欺負行為對受欺負者和欺負者雙方都有很大的傷害性，經(jīng)常受欺負通常會導(dǎo)致兒童情緒抑郁、注意力分散、感到孤獨、學習成績下降、逃學和失眠，嚴重的還會導(dǎo)致自殺：對欺負者而