版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、明分類(lèi)號(hào):密級(jí):UDC:學(xué)號(hào):407511214091南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響研究碩士研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響研究ResearchontheInfluenceofMetacognitiveCapabilityonCreativeThinkingofgraduateStudents楊潔培養(yǎng)單位(院、系):體育與教育學(xué)院教育系指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng):陳建華教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類(lèi):教育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)名
2、稱(chēng):應(yīng)用心理學(xué)論文答辯日期:2017年5月31日答辯委員會(huì)主席:評(píng)閱人:2017年5月31日摘要明I摘要元認(rèn)知能力是認(rèn)知主體對(duì)思維過(guò)程的知覺(jué)、理解、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制的能力。探討研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響,對(duì)提升研究生的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)研究生綜合素質(zhì)及促進(jìn)創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展有重要作用。本研究對(duì)董莉(2012)編制的研究生元認(rèn)知能力調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行修訂,并用修訂后的問(wèn)卷及栗玉波(2012)創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)中文修訂版(TCIC)對(duì)450名碩士研
3、究生元認(rèn)知能力、創(chuàng)造性思維現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并輔以個(gè)案訪(fǎng)談,探討碩士研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響機(jī)制及改善策略。研究結(jié)果如下:(1)本研究修訂后的《碩士研究生元認(rèn)知能力調(diào)查問(wèn)卷》總量表克隆巴赫α系數(shù)為0.929,知識(shí)性、意識(shí)性、監(jiān)測(cè)性、計(jì)劃性、調(diào)控性、評(píng)價(jià)性六個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)范圍在0.6720.796之間,信效度較好,可作為碩士研究生元認(rèn)知能力測(cè)查工具。(2)碩士研究生創(chuàng)造性思維變通性、獨(dú)特性發(fā)展較好,流暢性發(fā)展不足;在性別、學(xué)
4、科、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況上存在顯著差異。碩士研究生元認(rèn)知能力總體狀況較好,在性別、學(xué)科、年級(jí)、學(xué)位類(lèi)別、家庭教養(yǎng)方式上存在顯著差異。(3)碩士研究生元認(rèn)知能力與創(chuàng)造性思維有顯著正相關(guān)關(guān)系。元認(rèn)知能力調(diào)控性對(duì)創(chuàng)造性思維的流暢性有顯著預(yù)測(cè)作用;計(jì)劃性對(duì)變通性有顯著預(yù)測(cè)作用;知識(shí)性對(duì)獨(dú)特性有顯著預(yù)測(cè)作用。個(gè)案訪(fǎng)談結(jié)果佐證了元認(rèn)知能力與創(chuàng)造性思維有因果關(guān)系。(4)碩士研究生元認(rèn)知能力通過(guò)調(diào)節(jié)個(gè)體認(rèn)知靈活性、拓寬注意范圍、豐富個(gè)體知識(shí)儲(chǔ)備、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 認(rèn)知自主對(duì)創(chuàng)造性思維的影響研究.pdf
- 大學(xué)生元認(rèn)知與創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維的關(guān)系研究.pdf
- 創(chuàng)造性思維
- 認(rèn)知風(fēng)格與創(chuàng)造性思維的關(guān)系
- 情緒對(duì)個(gè)體創(chuàng)造性思維的影響研究.pdf
- 發(fā)揮創(chuàng)造性思維
- 淺談創(chuàng)造性思維
- 淺談創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 碩士研究生創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造性自我效能與創(chuàng)造性表現(xiàn)的關(guān)系.pdf
- 28784.創(chuàng)造性思維對(duì)危機(jī)決策的影響研究
- 創(chuàng)造性思維的概述
- 不同思維約束條件對(duì)創(chuàng)造性思維產(chǎn)出的影響研究
- 認(rèn)知風(fēng)格與創(chuàng)造性思維的關(guān)系.pdf
- 創(chuàng)造性思維的概述
- 現(xiàn)代兒童認(rèn)知發(fā)展與創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng).pdf
- 創(chuàng)造性思維與認(rèn)知抑制-機(jī)制和影響因素.pdf
- 創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)
- 《談創(chuàng)造性思維》說(shuō)課稿
- 淺談數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造性思維
- 特性列舉法對(duì)個(gè)體創(chuàng)造性思維產(chǎn)出影響的研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論