2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、明分類(lèi)號(hào):密級(jí):UDC:學(xué)號(hào):407511214091南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響研究碩士研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響研究ResearchontheInfluenceofMetacognitiveCapabilityonCreativeThinkingofgraduateStudents楊潔培養(yǎng)單位(院、系):體育與教育學(xué)院教育系指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng):陳建華教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類(lèi):教育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)名

2、稱(chēng):應(yīng)用心理學(xué)論文答辯日期:2017年5月31日答辯委員會(huì)主席:評(píng)閱人:2017年5月31日摘要明I摘要元認(rèn)知能力是認(rèn)知主體對(duì)思維過(guò)程的知覺(jué)、理解、監(jiān)督、調(diào)節(jié)、控制的能力。探討研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響,對(duì)提升研究生的創(chuàng)新能力,增強(qiáng)研究生綜合素質(zhì)及促進(jìn)創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展有重要作用。本研究對(duì)董莉(2012)編制的研究生元認(rèn)知能力調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行修訂,并用修訂后的問(wèn)卷及栗玉波(2012)創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)中文修訂版(TCIC)對(duì)450名碩士研

3、究生元認(rèn)知能力、創(chuàng)造性思維現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,并輔以個(gè)案訪(fǎng)談,探討碩士研究生元認(rèn)知能力對(duì)創(chuàng)造性思維的影響機(jī)制及改善策略。研究結(jié)果如下:(1)本研究修訂后的《碩士研究生元認(rèn)知能力調(diào)查問(wèn)卷》總量表克隆巴赫α系數(shù)為0.929,知識(shí)性、意識(shí)性、監(jiān)測(cè)性、計(jì)劃性、調(diào)控性、評(píng)價(jià)性六個(gè)維度的內(nèi)部一致性系數(shù)范圍在0.6720.796之間,信效度較好,可作為碩士研究生元認(rèn)知能力測(cè)查工具。(2)碩士研究生創(chuàng)造性思維變通性、獨(dú)特性發(fā)展較好,流暢性發(fā)展不足;在性別、學(xué)

4、科、家庭教養(yǎng)方式、家庭經(jīng)濟(jì)狀況上存在顯著差異。碩士研究生元認(rèn)知能力總體狀況較好,在性別、學(xué)科、年級(jí)、學(xué)位類(lèi)別、家庭教養(yǎng)方式上存在顯著差異。(3)碩士研究生元認(rèn)知能力與創(chuàng)造性思維有顯著正相關(guān)關(guān)系。元認(rèn)知能力調(diào)控性對(duì)創(chuàng)造性思維的流暢性有顯著預(yù)測(cè)作用;計(jì)劃性對(duì)變通性有顯著預(yù)測(cè)作用;知識(shí)性對(duì)獨(dú)特性有顯著預(yù)測(cè)作用。個(gè)案訪(fǎng)談結(jié)果佐證了元認(rèn)知能力與創(chuàng)造性思維有因果關(guān)系。(4)碩士研究生元認(rèn)知能力通過(guò)調(diào)節(jié)個(gè)體認(rèn)知靈活性、拓寬注意范圍、豐富個(gè)體知識(shí)儲(chǔ)備、

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