大學(xué)生元認(rèn)知與創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維的關(guān)系研究.pdf

1、目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)元認(rèn)知與人格的關(guān)系已進(jìn)行了較多研究，發(fā)現(xiàn)二者之間存在著相互依存的關(guān)系，但對(duì)創(chuàng)造性人格和元認(rèn)知的關(guān)系，目前還較少有系統(tǒng)研究。此外，對(duì)于元認(rèn)知與創(chuàng)造性思維的關(guān)系，最近的研究也僅限于以小、中學(xué)生為研究對(duì)象，缺乏對(duì)大學(xué)生群體的研究。因此，本研究選取大學(xué)生作為對(duì)象，從實(shí)證的角度對(duì)其元認(rèn)知與創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維的關(guān)系進(jìn)行了研究。 本研究以西北大學(xué)324名大二學(xué)生(其中文科生、理科生、藝術(shù)類(lèi)各為109、148、67名)作為對(duì)

2、象，以國(guó)內(nèi)使用較為成熟的創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)手冊(cè)、威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)驗(yàn)量表和大學(xué)生元認(rèn)知能力量表三個(gè)問(wèn)卷，分別作為測(cè)量創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格和元認(rèn)知的工具。結(jié)果表明：(1)元認(rèn)知與創(chuàng)造性人格不具有相關(guān)，與創(chuàng)造性思維具有顯著的正相關(guān)； (2)在性別變量上，男、女大學(xué)生在元認(rèn)知計(jì)劃、元認(rèn)知監(jiān)控和元認(rèn)知調(diào)節(jié)三種能力上不存在差異，而在元認(rèn)知評(píng)價(jià)能力上存在顯著性差異，且男生成績(jī)高于女生；(3)在專(zhuān)業(yè)變量上，文科、理科和藝術(shù)類(lèi)的學(xué)生在元認(rèn)知、創(chuàng)造性人格和