36559.大學生社會網絡對創(chuàng)業(yè)能力的影響研究——基于創(chuàng)業(yè)學習的中介效應

1、學校代碼：10564學號：2013203803分類號：C912.3密級：碩士學位論文大學生社會網絡對創(chuàng)業(yè)能力的影響研究——基于創(chuàng)業(yè)學習的中介效應何艷文指導教指導教師：歐曉明教授學院名學院名稱：經濟管理學院專業(yè)名專業(yè)名稱：企業(yè)管理答辯委員會主席：答辯委員會主席：陳燦副教授中國廣州2016年6月I摘要我國在改革開放的30多年以來，經濟發(fā)展取得了重大的成就，其主要推動力便是活躍的創(chuàng)業(yè)活動，而我國大學生無疑成為創(chuàng)業(yè)的主要群體之一。但是大學生與社

2、會創(chuàng)業(yè)者相比，沒有過多的商業(yè)歷練，其獲得商業(yè)信息、交易渠道、資金支持等往往來源于其社會網絡，特別是在我國處于轉型時期，許多制度的漏洞使得個人更傾向于借助社會網絡，尋找缺失的能力以解決創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難。因此本研究主要探討社會網絡對創(chuàng)業(yè)能力的影響作用。進一步地，在實踐中常常會存在不同創(chuàng)業(yè)者所擁有的社會網絡相差不大，但是創(chuàng)業(yè)能力卻相差甚遠，部分學者認為其主要原因在于創(chuàng)業(yè)者在社會網絡中的學習效果。創(chuàng)業(yè)能力的提升是創(chuàng)業(yè)者在社會網絡中進行主動

3、學習的結果，因此本研究將深入挖掘創(chuàng)業(yè)學習在社會網絡對創(chuàng)業(yè)能力的影響過程中所發(fā)揮的作用，揭示社會網絡對創(chuàng)業(yè)能力的影響機理。本研究主要借助文獻研究、訪談與問卷調查等方法，設計基于大學生社會網絡的創(chuàng)業(yè)學習對創(chuàng)業(yè)能力的影響模型，并通過在廣東省七所高校開展實地調研，取得相關數據并檢驗研究假設，最后結合相關理論和現有研究對檢驗結果進行討論。本研究結論有助于進一步完善社會網絡和創(chuàng)業(yè)研究理論體系，并且能為準備創(chuàng)業(yè)或已經創(chuàng)業(yè)的個人，還有大學生社會網絡中的

4、成員提供指導，使其更全面地了解社會網絡對創(chuàng)業(yè)能力的影響，以及創(chuàng)業(yè)學習在其中所發(fā)揮的作用，從而能更好地構建社會網絡，通過創(chuàng)業(yè)學習盤活網絡資源，進而提升創(chuàng)業(yè)能力。本研究在閱讀大量的創(chuàng)業(yè)、社會網絡、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)學習等相關領域的國內外文獻基礎上，通過對創(chuàng)業(yè)研究的歷史發(fā)展和前沿問題進行把握，并結合現有相關研究成果，明確社會網絡、創(chuàng)業(yè)學習、創(chuàng)業(yè)能力這三個變量之間的關系，確定研究構思，提出理論模型和研究假設。然后根據研究對象和概念模型確定本研究采用

5、問卷調查法，在問卷設計上參考相關學者的量表，并盡量考慮研究對象的特殊性，使社會網絡、創(chuàng)業(yè)學習和創(chuàng)業(yè)能力的量表更有針對性。在開展正式調研前，先進行問卷前測，對所出現的問題進行修改補充，最后通過正式調研獲取本研究所需的數據，并采用SPSS17.0進行實證分析。本研究主要結論：（1）社會網絡確實對創(chuàng)業(yè)能力的提升發(fā)揮重大作用，而且強關系網絡對創(chuàng)業(yè)能力的影響作用更強大；（2）創(chuàng)業(yè)學習同樣有助于創(chuàng)業(yè)能力的提升，且經驗學習所發(fā)揮的作用更明顯；（3）創(chuàng)