畢業(yè)論文--在校大學(xué)生幸福感與幸福觀調(diào)查研究

1、<p><b>　　大慶師范學(xué)院</b></p><p><b>　　本科生畢業(yè)論文</b></p><p>　　大慶師范學(xué)院在校大學(xué)生幸福感與幸福觀調(diào)查研究</p><p>　　課 題 名 稱 大學(xué)生的幸福感與幸福觀</p><p>　　學(xué) 生 姓 名 xx

2、 </p><p>　　專 業(yè) 化本 </p><p>　　班 級(jí) 2011級(jí)化本班 </p><p>　　2013 年10 月19 日</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　[

3、論文摘要]高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)功能的發(fā)揮，使得社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程不斷加快。作為上世紀(jì)80年代末90年代初出生的當(dāng)代大學(xué)生，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，享樂主義、物質(zhì)主義、自由主義等思潮異化了他們對(duì)幸福感和幸福觀的追求。培育當(dāng)代大學(xué)生幸福感和幸福觀，使高等學(xué)校自身功能更加充分地發(fā)揮出來，是高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任?！　」鸫髮W(xué)校長德魯·福斯特的就職演講主題就是幸福。德魯·福斯特認(rèn)為，幸福是人生的主題，是人類的根本

4、追求。一所大學(xué)的精神所在，是它要特別對(duì)歷史和未來負(fù)責(zé)，而不完全或哪怕是主要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)。幸福是人的物質(zhì)需求和精神需求得到同時(shí)滿足時(shí)的和諧感，是人的身心健康和諧與人格充盈的完美狀態(tài)。大學(xué)生幸福感和幸福觀的培育，為高等學(xué)校培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人提出了新的課題。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：幸福感 幸福觀 大學(xué)生 影響因素 培養(yǎng) </p><p><b>　　目 錄<

5、/b></p><p>　　1.1 研究背景-----------------------------------------------------1</p><p>　　1.2研究意義------------------------------------------------------6</p><p>　　1.3當(dāng)代大學(xué)生對(duì)幸福目標(biāo)的追求-----

6、----------------------------7</p><p>　　2.1幸福觀的三個(gè)特點(diǎn)---------------------------------------------8</p><p>　　2.2 大學(xué)生幸福感與幸福觀的教育意義---------------------------8</p><p>　　2.3調(diào)查方法及調(diào)查結(jié)果------

7、------------------------------------9</p><p>　　3.1影響大學(xué)生幸福感和幸福觀的影響因素------------------------9</p><p>　　3.1.2內(nèi)部因素--------------------------------------------------10</p><p>　　3.1.3外部因

8、素--------------------------------------------------10</p><p>　　3.2完善大學(xué)生幸福觀教育的對(duì)策-------------------------------11參考文獻(xiàn)--------------------------------------------------------12</p><p>　　附錄-------

9、------------------------------------------------------13</p><p><b>　　正文</b></p><p><b>　　1.1 研究背景</b></p><p>　　國內(nèi)主觀幸福感的研究開始于80年代。目前處于起步階段，綜述性文章較多，大多是對(duì)國外研究進(jìn)行介紹

10、。實(shí)證研究正在逐步開展。主客觀研究取向同時(shí)存在。具體呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):</p><p>　　從理論建構(gòu)上看大都認(rèn)同Diener等學(xué)者提出的主觀幸福感是個(gè)人根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。主觀幸福感包括認(rèn)知和情感兩方面內(nèi)容，認(rèn)知成份由總體生活滿意感和具體領(lǐng)域的生活滿意感組成，研究者多在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)證研究。較少文章對(duì)主觀幸福感內(nèi)涵結(jié)構(gòu)展開深入理論探討。對(duì)于主觀幸福感的結(jié)構(gòu)如何，主觀幸福感的認(rèn)知成分與情感

11、成分的關(guān)系怎樣，具體領(lǐng)域滿意感與總體滿意感的關(guān)系怎樣，如何組成一個(gè)量表同時(shí)測(cè)量這些內(nèi)容，許多的研究者都沒有答案。有部分研究者使用國外的量表進(jìn)行簡單的測(cè)量，得到描述性結(jié)果(張英輝 楊碧春等，1995;王永香 張建華，1996)，他們?cè)谘芯恐袥]有涉及這些問題;有部分研究者立足于生活滿意感的測(cè)量，研究的著眼點(diǎn)為構(gòu)建具體滿意感的幾個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，不需要考慮認(rèn)知與情感的關(guān)系(陳世平 樂國安，2001);另有部分研究者對(duì)主觀幸福感結(jié)構(gòu)問題進(jìn)行了思考和探

12、索，如(劉仁剛，龔耀先2000)對(duì)老年人幸福感的系列研究，(池麗萍，辛自強(qiáng)2002)對(duì)成年人幸福感的研究。他們都將主觀幸福感分為認(rèn)知和情感兩個(gè)部分，分別使用不同的量表進(jìn)行測(cè)量，在結(jié)果里也將幸福感的認(rèn)知成分得分和情感成分得分分開來表述，沒</p><p>　　從研究進(jìn)程上看目前國內(nèi)對(duì)于主觀幸福感的研究尚處于初級(jí)階段。具體研究涉及主觀幸福感狀況調(diào)查及主客觀影響因素，主觀幸福感作用機(jī)制的解釋理論在研究中有所提及。但基本

13、使用國外量表，較少對(duì)主觀幸福感的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析，且研究結(jié)論間存在很大差異。總體看來，研究的深度和廣度有待擴(kuò)展，需要更多的研究者對(duì)主觀幸福感展開深入探討。</p><p><b>　　[參考文獻(xiàn)]</b></p><p><b>　　1.2研究意義2</b></p><p>　　目前我國大學(xué)生主觀幸福感的研究雖已起步，但有

14、關(guān)提高大學(xué)生主觀幸福感的干預(yù)研究尚未充分展開。如何提高大學(xué)生的幸福感，這方面的研究無疑會(huì)對(duì)大學(xué)生的生活有著十分重要的指導(dǎo)意義。大學(xué)生作為社會(huì)中的重要群體，他們正處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，精力旺盛，充滿著強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)，又缺少磨難，處事幼稚。因此，了解大學(xué)生的主觀幸福感狀況，一方面可豐富和深化主觀幸福感的研究，另一方面可有助于改善大學(xué)生的生活質(zhì)量，提高他們對(duì)各生活領(lǐng)域的滿意度，令其體驗(yàn)到更多的積極的心理狀態(tài)，這無疑會(huì)對(duì)幫助他們形成正確的

15、世界觀和人生觀、塑造他們良好的心理素質(zhì)、促進(jìn)他們身心的健康成長、使他們成為新世紀(jì)的社會(huì)棟梁具有積極的重要的影響作用。</p><p>　　1.3當(dāng)代大學(xué)生幸福目標(biāo)的追求</p><p>　　1、 溫馨的家庭、自我實(shí)現(xiàn)、和諧的人際關(guān)系是最主要的幸福目標(biāo)。在采訪中，幾乎所有被試都談到了家庭幸福。他們認(rèn)為：家庭氛圍的和諧溫馨、親友的關(guān)心愛護(hù)、親人的平安健康就是最大的幸福。研究結(jié)果表明，家庭的生

16、活質(zhì)量在他們心中占有舉足輕重的地位。這在很大程度上受中國傳統(tǒng)文化的影響。當(dāng)代大學(xué)生是知識(shí)分子的代表，求知欲旺盛，具有遠(yuǎn)大理想和較高的追求。他們不甘于平庸，希望能展示自己的才華，活出自己的風(fēng)采，他們?cè)谏钪斜３忠环N積極上進(jìn)的精神狀態(tài)。他們渴望通過自己的努力，學(xué)業(yè)、事業(yè)有所成就，實(shí)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。因此能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值也是他們追求的幸福目標(biāo)。樂于交往、渴望被人接納、有良好的人際關(guān)系這一幸福目標(biāo)在調(diào)查采訪中幾乎一多半人都提到了。大學(xué)生的學(xué)

17、業(yè)正在完成或即將完成，他們將要邁入社會(huì)生活，活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，交往方式也增多。這就使他們無時(shí)無刻不處于一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系中。因此，他們希望有知心朋友，被人理解與接納，能很快融入社會(huì)。于是追求和諧人際關(guān)系便成為大學(xué)生最主要的奮斗目標(biāo)之一。２、能正視金錢對(duì)幸福的作用。受西方價(jià)值觀的影響，拜金主義、享樂主義思想在社會(huì)上有一定市場，“有錢就有一切”、“有錢</p><p>　　2.1幸福感和幸福觀的三個(gè)特點(diǎn)<

18、;/p><p>　　認(rèn)為幸福觀是整個(gè)歷史發(fā)展的產(chǎn)物，各個(gè)階級(jí)的幸福觀是由不同的生產(chǎn)方式所決定的。(2)認(rèn)為幸福的關(guān)鍵是人的志向、生活目的。真正的幸福在于鏟除剝削制度，改變不合理的社會(huì)關(guān)系，創(chuàng)造嶄新的合理的社會(huì)主義制度。(3)認(rèn)為個(gè)人幸福和集體幸福緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)集體幸福，但不否定個(gè)人幸福，把個(gè)人幸福融于集體、民族、階級(jí)和人類的幸福之中。 </p><p>　　2.2大學(xué)生幸福觀教育的意義　　幸

19、福是指人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活中，由于實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)而引起的精神愉悅和精神滿足。幸福觀是人們對(duì)幸福的觀念、追求幸福的途徑的看法、標(biāo)準(zhǔn)，它產(chǎn)生于一定的文化中，以一種主觀的形態(tài)起作用，它是一個(gè)人的人生觀和世界觀在對(duì)待幸福問題上的表現(xiàn)，是產(chǎn)生并形成幸福感的關(guān)鍵。幸福觀與價(jià)值觀、人生觀有著密切的聯(lián)系，是比較穩(wěn)定、深層次的、系統(tǒng)化的價(jià)值選擇體系，是幸福評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)思想的綜合觀念形態(tài)，對(duì)幸福感具有導(dǎo)向與動(dòng)力作用?！　?duì)幸福的感受、理解、

20、追求和創(chuàng)造的能力并不是天生就有的，它需要教育者有意識(shí)地對(duì)受教育者進(jìn)行教育和引導(dǎo)，同時(shí)也需要受教育者的虛心學(xué)習(xí)和修煉。大學(xué)生作為影響社會(huì)發(fā)展的青年群體，其對(duì)幸福的不同感受和不同領(lǐng)悟，以及對(duì)幸福獲得所采取的不同方式與途徑，在一定程度上影響著社會(huì)的進(jìn)步、國家的發(fā)展、社會(huì)主義事業(yè)的興旺。大學(xué)生只有具有科學(xué)合理的幸福觀，才能以健全的人格感知和創(chuàng)造幸福；教育者只有在教育過程中也體驗(yàn)到幸福，才能真正熱愛教師職業(yè)，才能傳遞和創(chuàng)造幸福，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值?？?/p>

21、見，無論對(duì)于教育者還是受教育者，幸福觀教育都舉足輕重，具有非常重要的意義?！　?.</p><p>　　有利于大學(xué)生形成健康的人格　　幸福觀是健康人格形成的基礎(chǔ)與前提，一個(gè)人如果不懂得什么是真正的幸福以及如何獲得幸福，其必定存在著孤獨(dú)、憂慮、煩躁、苦悶等心理障礙與疾病，也不可能以良好的情緒、愉悅的心態(tài)面對(duì)生活中的苦與樂。因此，幸福觀關(guān)系著大學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，把幸福觀教育與心理健康教育結(jié)合起來是必須也是

22、必要的。</p><p>　　2.3調(diào)查方法及調(diào)查結(jié)果 總計(jì)及闡述報(bào)告</p><p>　　本次調(diào)查共發(fā)出問卷 ２０份，實(shí)際回收的有效問卷為 ２０，效回收率為 100%。首先，幸?？梢哉f是人們對(duì)生活滿意程度的一種主觀感受，大學(xué)生 主關(guān)幸福感影響因素有學(xué)生的性格特證，對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的態(tài)度、人際交 往、家庭環(huán)境等方面。下面我們小組根據(jù)調(diào)研沒結(jié)果從以下幾方面進(jìn)行分 析。</p>&

23、lt;p>　?。?、幸福感與性別的關(guān)系。女生 54% , 男生 46% , 女生總體上比男 生更容易覺得幸福。我們組認(rèn)為在生活中，女生的性別特征讓她們擁有比 男生更細(xì)膩的情感，對(duì)家人、朋友更為關(guān)心，關(guān)系也更為融洽。出現(xiàn)問題 時(shí)，她們會(huì)主動(dòng)尋求家人和朋友的幫助，以及精神上的理解和安慰。而男 生的獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，相對(duì)于女生而言更為內(nèi)斂，不善于表達(dá)自己的感情， 和家人、朋友的溝通較女生少。所以，女生生活起來會(huì)覺得更加幸福。</p>

24、;<p>　?。?、幸福感與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系。成績好 39.5%，無所謂 60.5%，總體上 學(xué)習(xí)好壞對(duì)大學(xué)生的幸福感影響不大?，F(xiàn)在大家都更注重全面發(fā)展，愿意 在自己感興趣的方面投入更多，所以對(duì)傳統(tǒng)觀念上的學(xué)習(xí)成績不會(huì)太在意， 所以幸福感與學(xué)習(xí)成績關(guān)系不大。</p><p>　?。?、幸福感與家庭環(huán)境的關(guān)系。有 77%的學(xué)生來自從村，10%的來自城 市，13%的來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總體上說明來自城市的人更容易感到幸

25、福。我們大 學(xué)生絕大多數(shù)現(xiàn)在沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)收入，作為一個(gè)消費(fèi)群體，他們的經(jīng)濟(jì) 水平是通過家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來體現(xiàn)的。而調(diào)查結(jié)果也顯示了，來自城市的 同學(xué)幸福感偏高，這是因?yàn)樗麄兪紫仍诮?jīng)濟(jì)上壓力比來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)和人農(nóng)村的 同學(xué)壓力小，平時(shí)也就更加放松和自由。 </p><p>　　４、幸福感與個(gè)人交際的關(guān)系，交際廣 74.4%，總體上說明交際廣的人 更容易覺得幸福。這個(gè)很容易理解，更多的朋友就能得到更多的關(guān)懷，自 然就會(huì)覺得

26、更幸福。 </p><p>　　５、關(guān)于大學(xué)生對(duì)幸福感的自我評(píng)定，大學(xué)生對(duì)幸福感的自我評(píng)定是考 察的最關(guān)鍵問題，對(duì)該問題的回答能夠最直接地反映現(xiàn)今大學(xué)生的幸福感。 在“您認(rèn)為你幸福嗎”和“您的生活是否幸福，滿足或愉快”的問卷調(diào)查中， 80%都認(rèn)為自己的幸福感還可以，也有少數(shù)大學(xué)生對(duì)幸福的自我評(píng)價(jià)存在 偏差，有 7%的人覺得自己的不幸福。 </p><p>　　綜上所述，我校大部分大學(xué)生都感

27、覺不幸福。而讓大學(xué)生對(duì)自己感覺 的不幸福進(jìn)行歸因時(shí)，基本上有兩種不同的歸因風(fēng)格：一種是將自己的不 幸福主要?dú)w因于外部因素，如就業(yè)壓力大，學(xué)習(xí)壓力大等；另一種是將自 己的不幸福歸因于內(nèi)部因素，如人際關(guān)系太差，主觀努力不夠，缺乏明確 的追求目標(biāo)，精神空虛等等。在外因與內(nèi)因之間，大多數(shù)學(xué)生都把導(dǎo)致自 己不幸福的內(nèi)因排在最前面，這反映了大學(xué)生對(duì)于幸福認(rèn)知的一致性，同 時(shí)也說明努力、明確的生活目的感，對(duì)于精神世界的明確的理解、預(yù)測(cè)和 內(nèi)部的控制對(duì)

28、與大學(xué)生幸福感的重要性。</p><p>　　3.1影響當(dāng)代大學(xué)生幸福觀的因素影響當(dāng)代大學(xué)生幸福觀的因素總體上可分為內(nèi)部（個(gè)人）因素和外部（他人）因素。3.1.1內(nèi)部因素內(nèi)部因素中，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生幸福觀影響最大的是個(gè)人的生活觀和價(jià)值觀。一方面他們繼承和發(fā)揚(yáng)了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；另一方面又不斷汲取現(xiàn)代多元文化的精華，還有不同的家庭背景和社會(huì)環(huán)境構(gòu)建了他們個(gè)人獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀，從而形成與之相應(yīng)的幸福觀。幸福

29、是一種感覺，是一種積極的主觀體驗(yàn)，不同的人對(duì)同一件事會(huì)有不同的幸福效能感。因此，內(nèi)心的主觀體驗(yàn)也影響幸福觀的形成。在調(diào)查中，許多大學(xué)生認(rèn)為幸福是一種良好的、積極的心態(tài)，要時(shí)刻保持一種平靜而快樂的心態(tài)，開心、快樂、自信地面對(duì)生活便是一種幸福。自我實(shí)現(xiàn)需要也是影響當(dāng)代大學(xué)生幸福觀的又一重要的內(nèi)部因素。他們希望通過自身努力順利完成學(xué)業(yè)，并提高自身素質(zhì)，有所作為，實(shí)現(xiàn)自我存在價(jià)值。他們普遍認(rèn)為：能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人才是真正幸福

30、的。除此之外還有個(gè)人的興趣、愛好等因素也影響當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀，這主要體現(xiàn)在他們幸福觀的個(gè)別差異上。3.1.2外部因素在外部因素中，親情、友情、愛情是主旋律。在這次調(diào)查中，多數(shù)大學(xué)生都</p><p>　　附 錄 參考文獻(xiàn)</p><p>　　[1] 嚴(yán)標(biāo)賓,鄭雪,邱林. 大學(xué)生主觀幸福感的影響因素研究(J ). 華南師范 大學(xué)學(xué)報(bào)(自然學(xué)版) , 2003, (2)</

31、p><p>　　[2] 姚春生,何耐靈,沈琪. 老年大學(xué)學(xué)員主觀幸福感及有關(guān)因素分析(J ).中 國心理衛(wèi)生雜志, 1995, 9 (6) </p><p>　　[3] 張雯,鄭日昌. 大學(xué)生主觀幸福感及其影響因素(J ). 中國心理衛(wèi)生雜志, 2004, 18 (1) </p><p>　　[4] 嚴(yán)標(biāo)賓,鄭雪,邱林. 家庭經(jīng)濟(jì)收入對(duì)大學(xué)生主觀幸福感的影響(J ).

32、中 國臨床心理學(xué)雜志, 2002, 10 (2) </p><p><b>　　附 錄 </b></p><p>　　大學(xué)生幸福感與幸福觀調(diào)查問卷</p><p>　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暽畹馁|(zhì)量。學(xué)生作為社會(huì)的一類特殊群體，也不例外，生活質(zhì)量的提高使人們對(duì)幸福的追求也不盡相同，那么那到底哪種聲音是大學(xué)生的主旋律呢，是不是符合科學(xué)

33、發(fā)展觀下對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求，是不是能夠承受得住社會(huì)的檢驗(yàn)？為了更好地回答上面的問題，我組設(shè)計(jì)以下關(guān)于我校大學(xué)生的幸福感與幸福觀的調(diào)查問卷。</p><p>　　一，請(qǐng)根據(jù)下面的提示填寫自己的真實(shí)信息。</p><p>　　1，您的年齡是( )2. 您的性別是( )3. 您是否是獨(dú)生子女( )</p><p>　　二．請(qǐng)從下列的選項(xiàng)中選出自己滿

34、意的答案</p><p>　　4.您覺得影響你幸福的最大因素是什么( ) A.個(gè)人因素 B.家庭因素 C.社會(huì)因素 D.人際交往 E.戀愛狀況 F.其他5. 您認(rèn)為人一生中最大的幸福是什么(多選但最多選三項(xiàng))( ) A.擁有美滿的家庭

35、 B.事業(yè)有成 C.生活自由自在 D.為社會(huì)有所貢獻(xiàn) E.擁有健康 F.有很多錢 G.有權(quán)有地位 H.擁有知心朋友 I.其他6. 如果幸福感最高分是100分，您給現(xiàn)在的幸福打多少分( ) A.90-100B.80-90C.70-80D.60-70E.60以下<

36、/p><p>　　三．請(qǐng)您根據(jù)您的想法或自身的情況對(duì)下列陳述做出判斷，并從A~E之中選擇一個(gè)字母填入句后的括號(hào)內(nèi)。各字母含義如下：A.非常同意 B.同意 C.一般 D.不同意 E.非常不同意１．幸福是容易獲得的 ( )2. 世界上還是快樂的人多 ( )

37、3. 我常感到孤獨(dú)、悲傷和沮喪 ( )4. 我覺得自己的家是幸福而溫馨的 ( )5. 人際交往中我常感到受人孤立并有挫敗感 ( )6. 我有親密并值得信賴的朋友 ( )7. 我感到做什么事情都沒意思