2018年中學地理

1、<p>　　2018年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試</p><p>　　中學地理學科考試大綱</p><p><b>　　一、考試性質</b></p><p>　　安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小

2、學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。</p><p><b>　　二、考試目標與要求</b></p>&l

3、t;p>　　地理學科命題注重考查考生的地理學科專業(yè)素養(yǎng)、地理學科教學能力，即考生對地理學科專業(yè)知識、地理學科教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。</p><p><b>　?。ㄒ唬W科專業(yè)素養(yǎng)</b></p><p>　?。?了解地理學的研究對象、學科特點與學科發(fā)展。</p><p>　?。?理解地

4、理科學的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。</p><p>　　３.理解地理學科的基本思想，掌握地理科學研究的基本方法。</p><p>　?。?了解地理科學在經濟發(fā)展和社會生活中的應用。</p><p>　?。ǘW科課程與教學理論素養(yǎng)</p><p>　　1.掌握地理課程標準。</p><p>　　2.掌握地理課

5、程資源運用與開發(fā)的主要方法。</p><p>　　3.了解中學生學習地理課程的認知特點。</p><p>　　4.掌握中學地理教學基本方法與策略。</p><p>　?。ㄈW科教學與教研能力</p><p>　　1.針對具體內容科學設計地理教學。</p><p>　　2.結合具體案例有效實施地理教學。</p&g

6、t;<p>　　3.針對具體學習過程科學評價中學生地理學業(yè)水平。</p><p>　　4.結合專業(yè)發(fā)展掌握中學地理教學研究方法。</p><p><b>　　三、考試范圍與內容</b></p><p><b>　?。ㄒ唬W科專業(yè)知識</b></p><p><b>　　1.自

7、然地理學</b></p><p>　?。?）地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大?。坏厍虻倪\動；地理坐標；地球的圈層構造；地球表面的基本形態(tài)和特征。</p><p>　?。?）地殼的組成物質；構造運動與地質構造；大地構造學說；火山與地震；地殼的演變。</p><p>　　（3）大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。&l

8、t;/p><p>　?。?）地球水循環(huán)與水量平衡；海水的運動；海平面變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。</p><p>　?。?）地貌成因與地貌類型；風化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌；火山地貌。</p><p>　?。?）土壤的物質組成及特性；土壤的形成；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；

9、土壤資源的合理利用和保護。</p><p>　?。?）生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護。</p><p>　?。?）自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；人地關系研究。</p><p><b>　　2.人文地理學</b></p><p>　?。?）人文地理

10、學的研究主題、基本理論與面臨的問題。</p><p>　?。?）人文地理學的主要研究方法和研究的一般程序。</p><p>　?。?）人口、人種和民族。</p><p>　?。?）農業(yè)的起源、發(fā)展類型與生產布局。</p><p>　　（5）工業(yè)的發(fā)展、產業(yè)類型和分布；工業(yè)區(qū)位；影響工業(yè)分布的因素及其新變化。</p><p&

11、gt;　?。?）聚落起源與發(fā)展；城市化及其動力機制；城市與城市地域結構；城市體系與城市景觀。</p><p>　　（7）語言的起源與發(fā)展；世界語言分類與分布；語言的傳播與影響；語言景觀。</p><p>　?。?）宗教的產生與世界主要宗教；宗教的傳播與分布；宗教儀禮、習俗與地理環(huán)境；宗教景觀。</p><p>　?。?）旅游業(yè)的興起與發(fā)展；旅游者與旅游客源地與目的地

12、；旅游地的文化特征；世界旅游資源和旅游地理；旅游開發(fā)的區(qū)域影響。</p><p>　?。?0）國家政治地理特征；全球政治地理格局；世界政治多極化與經濟一體化；全球化與本土化。</p><p><b>　　3.經濟地理學</b></p><p>　　（1）經濟活動區(qū)位及影響因素分析。</p><p>　?。?）農業(yè)與工業(yè)區(qū)

13、位理論。</p><p>　　（3）商業(yè)和服務業(yè)區(qū)位論。</p><p>　　（4）跨國公司區(qū)位。</p><p>　　（5）區(qū)域的結構與組織。</p><p>　　（6）區(qū)域經濟發(fā)展。</p><p>　?。?）區(qū)域之間的空間組織。</p><p>　?。?）經濟活動全球化的產業(yè)分析。<

14、/p><p>　?。?）經濟地理學研究方法。</p><p><b>　　4.中國地理</b></p><p><b>　?。?）區(qū)位和疆界。</b></p><p>　?。?）氣候水熱結構及其評價；土地資源結構及其評價；水資源結構及其開發(fā)評價；礦產資源結構及其開發(fā)評價。</p><

15、p>　?。?）海域環(huán)境。海洋資源及其評價；海岸；海島。</p><p>　?。?）土地利用與大農業(yè)開發(fā)；水利及其開發(fā)建設；礦業(yè)開發(fā)與能源工業(yè)；工業(yè)建設與布局；交通建設和運輸、郵電業(yè)；城鄉(xiāng)建設。</p><p>　?。?） 人口及其問題；民族與宗教；區(qū)域文化。</p><p>　?。?）自然災害與減災建設；環(huán)境保護和建設；生物多樣性和自然保護。</p>

16、;<p>　?。?）地域分異規(guī)律與景觀劃分；行政區(qū)劃；自然區(qū)劃；經濟區(qū)劃；綜合區(qū)劃。</p><p>　?。?）國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、青藏區(qū)等區(qū)域的地理特征；北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區(qū)地理特征。</p><p><b>　　5.世界地理</b></p><

17、p>　?。?）全球地表形態(tài)與全球氣候。</p><p>　?。?）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。</p><p>　?。?）全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動。</p><p>　?。?）全球人類活動的基本地域格局。</p><p>　?。?）世界各大洲主要地理特征；東南亞、中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區(qū)等地區(qū)的地

18、理特征；日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。</p><p>　?。ǘW科課程與教學論及其應用</p><p><b>　　1.課程標準</b></p><p>　?。?）《普通高中地理課程標準（實驗）》</p><p>　?。?）《全日制義務教育地理課程標準（2011版）》</p&g

19、t;<p><b>　　2.課程與教學論</b></p><p>　?。?）地理課程發(fā)展與地理課程改革</p><p>　?。?）地理學習方式與教學方法</p><p>　?。?）地理教材設計、編寫、分析與運用</p><p>　?。?）地理課堂教學設計與實施</p><p><

20、;b>　?。?）地理教學評價</b></p><p>　　（6）地理課程資源開發(fā)與運用</p><p>　?。?）地理實踐活動指導</p><p>　?。?）地理教學研究的基本過程與方法</p><p>　　3.教學設計與案例分析</p><p>　?。?）普通高中地理：必修地理Ⅰ；必修地理Ⅱ；必修地

21、理Ⅲ；選修Ⅴ自然災害與防治；選修Ⅵ環(huán)境保護。</p><p>　?。?）義務教育地理：地球與地圖；世界地理；中國地理。</p><p>　　四、考試形式與試卷結構</p><p>　　1.考試形式：閉卷、筆試。</p><p>　　2.考試時間: 150分鐘，試卷分值120分。</p><p>　　3.主要題型：試卷客