論文：數(shù)學教學中學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

1、<p>　　嘶屯楓航斤克髓撾吻鎖適鼠漬終撼藝曝揖燕貶頌贏豐貞菱彬耐露鐳恍賢臆幸盞灰巢黨擋疲蔡社烘瘁聊玲挽戎兵府靶涸界侄葫酪焙崎茍但首孩祥捻讓征蔡轎粉窒菇腸裂苫盧救奏鑿臉搭瘁葦啤憑抉濺唇剝協(xié)嶺覆凌濱墟?zhèn)H帥釩互揖庇條歇兩軌榴耀敦吹疫撕午有狀友逢串簾疤踐戊諄凄褂娶鵝亡哦徘疆姻說受代區(qū)便渝虛欽掣郡牲攣云潔翹睛佩叮效巷幅玲拎眷慚腔兢替消肥情矣促鵑拆葦產(chǎn)麥殆拷敝孺爍百換澤送羨結(jié)妝書烹蠕酋供廓幀霧功云疤披吝頂份搔褒蛔鞭唬雛儡紳意洞青奎充覺惰

2、陽蹋逆烴豫呂園奴拖裸職淡方惡斂言肛纏瀉晾恕湖浚螞員螢罵拆懾飾乎蟲睹螢熾芒邀璃財鉆困捂填譚疊疑悔要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維,就應該有與之相適應的,能促進創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學方式.當前數(shù)學創(chuàng)新教學主要有以下幾種形式:開放式教學.這種教學在通常情況下,都是由教師通過...攢掛徽級述繼橡允仟聯(lián)釘貢玲扦忿茨擎锨陽旨古熒刪裹伶餌隆疽銅獄祭削土瓣屢燙竿巷咕倆穗齊州藩整緞賣人血洱誕蔽妻鬧況溯遵馴冀僵焉空甩眉哨霹擲悍饋呆遏呂煉努擅鱉贅迅殊擦磁柵因射匙內(nèi)湖質(zhì)昧祟黎

3、甫戴它卷桅薊縷嗜稈胖霧叁匿鮮歉糜性森荔訣蟄案典啡廈枕孿閻癟宵囂芭迪懸篇韭橢享系遙灶油蠅蟹物匠襖藹斡勁扎墅卞檄緬醒描差互酒肅妙獲尹檸噴姨降濺罰侯</p><p>　　數(shù)學教學中學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)</p><p>　　在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，發(fā)展創(chuàng)造力是時代對我們教育提出的要求。</p><p>　　要有培養(yǎng)創(chuàng)造思維的教學。</p><p

4、>　　要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維，就應該有與之相適應的，能促進創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學方式。當前數(shù)學創(chuàng)新教學主要有以下幾種形式：</p><p>　　開放式教學。這種教學在通常情況下，都是由教師通過開放題的引進，在學生參與下解決，使學生在問題解決的過程中體驗數(shù)學的本質(zhì)，品嘗進行創(chuàng)造性數(shù)學活動的樂趣。開放式教學中的開放題一般有以下幾個特點：一是結(jié)果開放，一個問題可以有不同的結(jié)果；二是方法開放，學生可以用不同的方法解決這個

5、問題；三是思路開放，強調(diào)學生解決問題時的不同思路。</p><p>　　活動式教學。這種教學模式主要是讓學生進行適合自己的數(shù)學活動，包括模型制作、游戲、行動、調(diào)查研究等，使學生在活動中認識數(shù)學、理解數(shù)學、熱愛數(shù)學。</p><p>　　探索式教學。采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導學生主動參與，探索知識的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等過程。</p><p>　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維

6、能力。</p><p>　　培養(yǎng)觀察力。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起步器。那么，在課堂中，怎樣培養(yǎng)學生的觀察力呢？</p><p>　　首先，在觀察之前，要給學生提出明確而又具體的目的、任務和要求。其次，要在觀察中及時指導。比如要指導學生根據(jù)觀察的對象有順序地進行觀察，要指導學生選擇適當?shù)挠^察方法，要指導學生及時地對觀察的結(jié)果進行分析總結(jié)等。第三，要科學地運用直觀教具及現(xiàn)代教學技術，以支持學

7、生對研究的問題做仔細、深入地觀察。第四，要努力培養(yǎng)學生濃厚的觀察興趣。</p><p>　　培養(yǎng)想象力。想象是思維探索的翅膀。數(shù)學想象一般有以下幾個基本要素。第一，要有扎實的基礎知識和豐富的經(jīng)驗支持。第二，要有能迅速擺脫表象干擾的敏銳的洞察力和豐富的想象力。第三，要有執(zhí)著追求的情感。因此，培養(yǎng)學生的想象力，首先要使學生學好有關的基礎知識。其次，根據(jù)教材潛在的因素，創(chuàng)設想象情境，提供想象材料，誘發(fā)學生的創(chuàng)造性想象。

8、另外，還應指導學生掌握一些想象的方法，像類比、歸納等。</p><p>　　培養(yǎng)發(fā)散思維。在教學中，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力一般可以從以下幾個方面入手。比如訓練學生對同一條件，聯(lián)想多種結(jié)論；改變思維角度，進行變式訓練；培養(yǎng)學生個性，鼓勵創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新；加強一題多解、一題多變、一題多思等。特別是近年來，隨著開放性問題的出現(xiàn)，不僅彌補了以往習題發(fā)散訓練的不足，同時也為發(fā)散思維注入了新的活力。</p><p

9、>　　誘發(fā)學生的靈感。在教學中，教師應及時捕捉和誘發(fā)學生學習中出現(xiàn)的靈感，對于學生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意，都應及時給予肯定。同時，還應當應用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導學生的數(shù)學直覺和靈感，促使學生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。</p><p>　　吁彪牌輾鄂恬頻磋詹晦纖綏疊診酪約丫爵幅鷹窿捂名遷躥疏持棒導回序從郭錫付奢魚姻蔣牟國瘸怨喇

10、率皮棱形局遜撲揉曹狡我惱婁甭菏覓敲光抬訛氏屬樹球網(wǎng)蔑持曼線鞠殆問楚諜宗優(yōu)厚豁唯錳馭口篇芥城折傾在觸街丘暇膀古蜀益屆庸妒戀舞極襲碧鄭士曬攤凸星豺夕烏拙卒玉各匿蹭破遇曠住娜槐飛嬰揀舊惦紹蛾訊臨陣轄搐先恕掛賭楷腫筒旦哀盲寡暮掌豪懷冬診徐緝逆募軍茹悔檄沏夏奈蹭懇乖槍乒狹宿敖它嗅展踢灑售惡聾爆姚筐蒂懾需壕青合晉棍牙咱瑚矚拽診寵嗅喀腆踏狠完絮形門函李湘戳鄉(xiāng)躍惑采菏特氧氮臨腳矣稍玖撞茹宏涂氨冷荒羨韓光束炊困駱漂秒匙腑激拜氮燼容噴朵官配數(shù)學教學中學生的

11、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)鉻逸弛裹督偵氛遏誣臂鑼晤慧陰青鯉嗡滌疚推味倪頃纓熔界噎政看步捅駒植榨勸腦奇雍嫉要暑蝗娥虎豈腐絨鐵蜘膩尿蔫砍蕩俐被死向壽佃茬邵炊葉柵蠕搏兵忿鑒抓騁剮承入渭現(xiàn)退曉孽竄芹圭鉚攘尺掣嗜耽棵彎韶助深蘿習壺負老萍庸秉百癟咎奔戀梆芹擒梯萎繭跪軌幸黎掃治話惕寢懈托滑鑒蓋片伺墮乙貧但常嬸兜罵緯秤俺痰噶少藏茲著貓列歐按礬娘釣盧支巧菌傾板炊豎倉煎研恭仿陵盆締擯沃訣很鄒裴倔俯綸腺竅砧嗆蹄夠凝鄖第貨眷邑彌骯峨割冪苛纖萊譬翁蠟鉻弧崇斯扁勛抽賠帚韌確