開(kāi)題報(bào)告--小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究

1、<p>　　本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告表</p><p>　　論文題目：小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究</p><p>　　填表時(shí)間： 2016 年 12 月 10 日</p><p>　一、選題的類(lèi)別（ ）基礎(chǔ)研究（ ）應(yīng)用研究（ √ ）應(yīng)用理論研究</p><p>　選題依據(jù)及研究意義（一）課題研究的理論依據(jù) 主體性發(fā)展教育

2、是馬克思主義哲學(xué)的重要思想。馬克思主義認(rèn)為，人的活動(dòng)，即主體活動(dòng)，是個(gè)體自覺(jué)地與客體（活動(dòng)對(duì)象）發(fā)生相互作用的過(guò)程。人只有通過(guò)主體活動(dòng)，才能對(duì)客觀世界發(fā)生作用，才能主動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀事實(shí)，并在這一過(guò)程中改進(jìn)發(fā)展和完善人本身。葉圣陶先生認(rèn)為，“一個(gè)人有自學(xué)的能力和習(xí)慣，將一輩子讀書(shū)、一輩子受用?！逼喗苷J(rèn)為“一切真理要由學(xué)生自己獲得或者由他重新發(fā)明至少是重建而不是簡(jiǎn)單地傳遞給他?！瘪R斯洛·羅杰斯的人本主義管理心理學(xué)也強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)人的

3、潛力的最大發(fā)展，必須以人為中心，以發(fā)展為本，注重激發(fā)師生的自主性和創(chuàng)造性，全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及有意義的學(xué)習(xí)。一個(gè)人博學(xué)廣聞，知識(shí)淵博，大多數(shù)都是靠自主學(xué)習(xí)得到的。只要學(xué)生獲得了這種能力，就相當(dāng)于獲得了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，就能不斷的更新觀念，掌握更多的知識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，自主性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課標(biāo)理念的重要體現(xiàn)，它強(qiáng)調(diào)和關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，情感體

4、驗(yàn)、內(nèi)心感受，而對(duì)于知識(shí)、能力都有限，生活、學(xué)習(xí)上依賴(lài)慣了，一切都需要家長(zhǎng)和老師安</p><p>　三、選題的研究現(xiàn)狀及主要參考文獻(xiàn)（一）課題研究的背景和現(xiàn)狀新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者?！睆?qiáng)調(diào)把傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”轉(zhuǎn)換為“以學(xué)生為中心”，必須以學(xué)生的發(fā)展為最終目的。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情

5、境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不用教?！边@句話(huà)道出了教學(xué)目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能夠自主獲取知識(shí)，尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展為中心。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，很多教師在課堂的教學(xué)中仍然沿襲傳統(tǒng)的“一本書(shū)、一言堂、一鍋煮”教育教學(xué)模式，將備課過(guò)程當(dāng)成“抄教案”將上課方式當(dāng)成“演教案”，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)灌輸?shù)摹叭萜鳌?。填鴨式的教學(xué)方式隨處

6、可見(jiàn)，老師問(wèn)，學(xué)生答，老師講，學(xué)生聽(tīng)。加上機(jī)械的重復(fù)抄寫(xiě)以及為了應(yīng)付考試而做的大量練習(xí)，忽視學(xué)生的主體能動(dòng)性、自為性、自主性，導(dǎo)致課堂缺乏活力，教學(xué)效果不佳。這些突出表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：投入與產(chǎn)出比率低。在課堂上，大量的時(shí)間都用在教師講和問(wèn)理解課文</p><p>　擬研究的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)、重難點(diǎn)及研究思路1.緒論1.1 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力研究情況1.1.1國(guó)外自主學(xué)習(xí)相關(guān)研究1.1.2國(guó)內(nèi)自主學(xué)習(xí)相關(guān)

7、研究2.分析小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展?fàn)顩r2.1調(diào)查小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的現(xiàn)狀2.1.1調(diào)查的意義和目的2.1.2調(diào)查研究的方法、內(nèi)容及過(guò)程2.1.3分析調(diào)查結(jié)果2.2 小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的影響因素3.提高小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的方法3.1理論探討3.1.1人本主義學(xué)習(xí)理論3.1.2最近發(fā)展區(qū)理論3.1.3元認(rèn)知理論3.1.4建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論3.2探究小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的模式3.3培養(yǎng)小