普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作 - 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處

1、<p>　　普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作</p><p>　　水 平 評(píng) 估 方 案</p><p><b>　　（試 行）</b></p><p><b>　　教育部高等教育司</b></p><p><b>　　二OO四年八月</b></p><

2、p><b>　　目 錄</b></p><p>　　一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系</p><p>　　二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　三、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　四、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案有關(guān)說明&l

3、t;/p><p>　　一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系</p><p>　　二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　三、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　?。ㄒ唬┰u(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：</p><p>　　優(yōu)秀： A≥

4、15，C≤3，（其中重要項(xiàng)目A≥9，C≤1），D＝0，特色鮮明。</p><p>　　良好： A＋B≥15，（其中重要項(xiàng)目A＋B≥9，D＝0），D≤1；有特色項(xiàng)目。</p><p>　　合格： D≤3，（其中重要項(xiàng)目D≤1）。</p><p>　?。ǘ┍痉桨付?jí)指標(biāo)共19項(xiàng)。其中重要指標(biāo)（黑體字）11項(xiàng)，一般指標(biāo)8項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí)，評(píng)估

5、標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí)，介于A、C級(jí)之間的為B級(jí)，低于C級(jí)的為D級(jí)。</p><p>　　四、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案有關(guān)說明</p><p>　?。ㄒ唬┢胀ǜ叩葘W(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估以《中華人民共和國高等教育法》為依據(jù)，貫徹“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則。通過水平評(píng)估進(jìn)一步加強(qiáng)國家對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門重視和支持高等

6、學(xué)校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育方針，按照教育規(guī)律進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。</p><p>　?。ǘ┰u(píng)估方案努力體現(xiàn)國家的教育方針及對高等學(xué)校教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映各類高等學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)律及現(xiàn)階段高等教育教學(xué)改革的走勢與發(fā)展方向，特別強(qiáng)調(diào)“三個(gè)符合度”，鼓勵(lì)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，辦出特色。<

7、/p><p>　?。ㄈ┍痉桨高m用于各類普通高等本科院校。根據(jù)分類指導(dǎo)原則，本方案的部分指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對醫(yī)藥等科類高等學(xué)校有特殊要求的將另做補(bǔ)充說明。</p><p><b>　?。ㄋ模└奖?lt;/b></p><p>　　普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn) [摘自教育部教發(fā)[2004]2號(hào)文]</p><p>　　本合格標(biāo)準(zhǔn)備注

8、說明：</p><p>　?、?聘請校外教師經(jīng)折算后計(jì)入教師總數(shù)，原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。</p><p>　?、?凡教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超過1億元的高校，當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值超過1000萬元，該項(xiàng)指標(biāo)即為合格。</p><p>　　③ 凡折合在校生數(shù)超過30000人的高校，當(dāng)年進(jìn)書量超過9萬冊，該項(xiàng)指標(biāo)即為合格。</p>

9、<p>　?、?凡生師比指標(biāo)不高于表中數(shù)值，且其它指標(biāo)不低于表中數(shù)值的學(xué)校為合格學(xué)校。</p><p>　?、?辦學(xué)條件指標(biāo)測算辦法：</p><p>　　⑴ 折合在校生數(shù)=普通本、專科(高職)生數(shù)+碩士生數(shù)×1.5+博士生數(shù)×2+留學(xué)生數(shù)×3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大(業(yè)余)學(xué)生數(shù)×0.3+函授生數(shù)×0.1

10、</p><p>　?、?全日制在校生數(shù)=普通本、?？?高職)生數(shù)+碩士生數(shù)+博士生數(shù)+留學(xué)生數(shù)+預(yù)科生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)</p><p>　?、?生師比=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)（教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)×0.5）</p><p>　　⑷ 具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例=具有研究生學(xué)位專任教師數(shù)/專任教師數(shù)</p>

11、<p>　　⑸ 生均教學(xué)行政用房=(教學(xué)及輔助用房面積+行政辦公用房面積)/全日制在校生數(shù)</p><p>　?、?生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值=教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)</p><p>　?、?生均圖書=圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)</p><p>　?、?具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的比例=具有副高級(jí)以上職務(wù)的專任教師數(shù)/專任教師數(shù)</p>

12、;<p>　?、?生均占地面積=占地面積/全日制在校生數(shù)</p><p>　　⑽ 生均學(xué)生宿舍面積=學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)</p><p>　?、?百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)=(教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)/全日制在校生數(shù))*100</p><p>　　⑿ 百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)=(多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù))*100<

13、;/p><p>　?、?新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例=當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值/(教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值－當(dāng)年新增教學(xué)儀器設(shè)備值)</p><p>　?、?生均年進(jìn)書量＝當(dāng)年新增圖書量/折合在校生數(shù)</p><p>　　※ 進(jìn)修生數(shù)指進(jìn)修及培訓(xùn)時(shí)間在一年以上的學(xué)生數(shù)。</p><p>　　※ 電子類圖書、附屬醫(yī)院臨床教學(xué)人員已在相關(guān)指標(biāo)的定量