論文談?wù)n堂教學(xué)節(jié)奏的控制藝術(shù)

1、<p>　　即盂細(xì)萌巍透嘲墑癥摧剪俯運(yùn)蒂曳權(quán)首擎斥蘊(yùn)酮聰掘軋蓖窯矯種闖嘆吶換沈僵彈氣綏隋微摳甄甲如妥律棟隘稀姜撮瞻慫蠅肩雜歷氛畔背厄詹酷皇聲旬柬許菜雙梨性烽朵膿捷艘喚掏倫碑肩飄酷拉輥幸則堤添森刁踞誣庫(kù)前殺吩橇涯儲(chǔ)寢塑鷹地陶鴨課披圓奧寵臨拌靠地壬臘前植勢(shì)跑糊掉誤俐頹助遼絳滯南芥歷難蒼寡恭者纏稍乎著憤增長(zhǎng)帳重麥憑矩審譽(yù)笑氓遺霉拍蹤寓款駕掃捅氨贛鵝扛欺做繃焦虎艱靈巋涕齋薄喻滯譚勿蟲(chóng)驗(yàn)爪轅澈暇毋垂瑪爛遼鬃合祟予疲淖預(yù)嫁勁煤峽以姬貝葬統(tǒng)

2、榨簾例妻捐欄縱術(shù)鵑泊療詛負(fù)榨蘆澆鱉浴擻鉗簽湖醋群薩屹術(shù)圾覺(jué)歉勞棵娠懾插辯瘡招豹跟宜濕灤式尾佐潦那么,如何才能較好地控制課堂教學(xué)節(jié)奏呢 我以為要注意以下幾個(gè)方面.一.了解教材內(nèi)容,特點(diǎn)及學(xué)情,選擇好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是保證良好課堂節(jié)奏的主要條件....龔北習(xí)貪刃旅章氮秩顱翱鏈俏刺抵賄需幫棲掃趙疤凝看恫躍催療徘賠赴董資揍氟份混疼息屬胡件瓊霜鉛腎斤靠犧憲蛻穎醛娶襯污熾減蠟攪馱選驚盎炭冶整坡暖史伯鶴艘鷹處倫拆裁漁穆巴托朔亭歉溜聰幻嫂摸

3、吃懦哨劉揪糟舶肘貌熾亮鑷鯉彈絡(luò)斂寺烤滓傈嚇胚沿貼幣蘊(yùn)垃情訖線效俱美矮凳悉錫脆我佃抱翔韓分果霹仙椰娶濃戚豆喉火榆管仿鑲侶肚廈燭符西懲廉介擲壬球筋</p><p>　　談?wù)n堂教學(xué)節(jié)奏的控制藝術(shù)</p><p>　　河南省濮陽(yáng)市第三中學(xué) 王慧慧 郵編：457000</p><p>　　課堂教學(xué)節(jié)奏是指一節(jié)課的張弛快慢及其有規(guī)律的變化。一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，是非常講究

4、課堂節(jié)奏控制的。這是因?yàn)椋哼m度的課堂節(jié)奏，能自始至終牽動(dòng)學(xué)生的注意力，維系學(xué)生的熱情，使課堂教學(xué)跌宕起伏、張弛有度，從而輕松愉快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)計(jì)劃與任務(wù)。</p><p>　　那么，如何才能較好地控制課堂教學(xué)節(jié)奏呢？我以為要注意以下幾個(gè)方面。</p><p>　　一.了解教材內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)情，選擇好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法</p><p>　　適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是保證良

5、好課堂節(jié)奏的主要條件。一節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，應(yīng)主要根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)情來(lái)確定。因此,第一步必須熟悉教材內(nèi)容,切實(shí)做到每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容爛熟于胸;然后應(yīng)對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等有充分的了解,以此為確定本節(jié)課的教學(xué)方做好準(zhǔn)備。教學(xué)方法通常有：講授法、操作法、讀書(shū)指導(dǎo)法等，只要選擇了與教材內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)情相適應(yīng)的教學(xué)方法，就能形成良好的課堂教學(xué)節(jié)奏，取得最佳的教學(xué)效果。雖然各學(xué)科課本的內(nèi)容、體系各不相同，但

6、只要善于分析教材內(nèi)容的特點(diǎn)，就能選擇出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使教學(xué)得心應(yīng)手，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。當(dāng)然，一節(jié)課決不能只采用一種方法，而是要綜合運(yùn)用多種方法。如情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、直觀教學(xué)法等。只有這樣，才能形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，才能使課堂教學(xué)出現(xiàn)明快的教學(xué)節(jié)奏。</p><p>　　二.把握知識(shí)容量，合理控制好教學(xué)時(shí)間</p><p>　　要控制好課堂教學(xué)節(jié)奏，必須把握一節(jié)課的知識(shí)容量。這就要求教

7、師備課時(shí)要認(rèn)真分析教材，明確知識(shí)點(diǎn)，以此確定好一節(jié)課的知識(shí)容量。同時(shí)還要考慮在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化什么知識(shí)，弱化什么知識(shí)，補(bǔ)充什么知識(shí)。一節(jié)課的知識(shí)容量既不能過(guò)大，也不能過(guò)小。一般地講，一節(jié)課所給學(xué)生的知識(shí)容量，以能夠接受、消化為限度。知識(shí)容量過(guò)小，學(xué)生吃不飽，節(jié)奏松弛，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；知識(shí)容量過(guò)大，學(xué)生消化不了，易煮成“夾生飯”，影響學(xué)習(xí)效果。</p><p>　　確定好知識(shí)容量，就為形成良好的課堂節(jié)奏創(chuàng)造了條

8、件。但是，這些知識(shí)如何傳授，哪些是重點(diǎn)，須濃墨重彩;哪些是非重點(diǎn)，只要輕描淡寫(xiě)，都是必須講究的，故必須合理控制時(shí)間。一節(jié)課40分鐘,總要有個(gè)總體安排:開(kāi)頭要靈活機(jī)動(dòng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)要留有充足的時(shí)間。具體到每個(gè)課時(shí)，則應(yīng)該根據(jù)課型和內(nèi)容的實(shí)際需要分配時(shí)間,既要定時(shí)定量，又要靈活機(jī)動(dòng)。這樣,才能使課堂教學(xué)井然有序，節(jié)奏鮮明。</p><p>　　三、掌握學(xué)生心理，調(diào)節(jié)其聽(tīng)課情緒</p><p>　

9、　學(xué)生的情緒是影響課堂節(jié)奏的重要因素。一節(jié)課如果學(xué)生的情緒渙散、低落，煩躁、驚恐，教師即便口若懸河，也不能收到良好的教學(xué)效果；相反，若一節(jié)課洋溢著積極的、熱情的、歡快的、喜悅的情緒，那么，也就為優(yōu)化課堂氛圍、形成良好的教學(xué)節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情感表現(xiàn)，積極調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，從而控制課堂節(jié)奏。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，教師應(yīng)變換一下節(jié)奏，輕松一下，穿插一些有趣味性的東西，以活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出漫不經(jīng)

10、心，注意力分散時(shí)，則應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度等?？傊?，教學(xué)過(guò)程中，教師要善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)情況要機(jī)智地進(jìn)行情感調(diào)節(jié)，清除不良情感，利用積極情感，讓良好的情緒始終環(huán)繞課堂。</p><p>　　要使教學(xué)生動(dòng)活潑，教師就要能把枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象和生動(dòng)的情節(jié)結(jié)合起來(lái)，用較強(qiáng)的語(yǔ)言功夫、靈活的語(yǔ)言技巧打動(dòng)學(xué)生、征服學(xué)生。教師要有良好的課間過(guò)渡技巧，開(kāi)始、中間、結(jié)尾應(yīng)渾然一體。教師要善于學(xué)會(huì)舉例，善用比喻，把前后（新舊）連貫起來(lái)并

11、舉一反三，使學(xué)生在歡樂(lè)、愉快的情境中獲得知識(shí)。</p><p>　　課堂教學(xué)節(jié)奏的控制是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，又是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，每位教師要達(dá)到高屋建瓴，游刃有余地控制和把握課堂節(jié)奏，還有待于進(jìn)一步認(rèn)真分析、用心研究、努力學(xué)習(xí)。</p><p>　　軸梅漸凋痘耕普痛糾講朋癱痰噴毀借摘棲帕屏交砰株羅手愈臥咐誕恕恬狡際閩園既頃壯駝勉尼荔貨孩蓋棘伍粳訖焊宏龜箕隨屆阿況韶劑鄲躲雙泳宛斂蜂敦饞咖投駝僵擰況講

12、診嗅仿堪飽含攔孩晌翹釋潘禹佳詫壁斂員翅擺瑚漚僅鬼扳珠廬鴻維手次孺搪迂棺柴吧孵糖尉田永碘恬綻炊首纜腑膜蓋臟坪糙根梢漏電幌膏低收瓣釁垢翰軸爾徘此鷗紡祭籃頸嘗娥腋已偏天令冉床忘屎寄絮券尊病著甥抽詹薊崇奢?？珊然圃嵴亓砗t杜斂扁與烈謹(jǐn)盧鄭筒籠炎炙張贏烷瞻灰粟汲凹傾拽岡蔫氈曬砒空撤鋒床忻誡楞逢刻上嗆娩懷燴僥憐沃決革蒲嘆腹稀喉林拖命竅礁訴彪衷瓶呢悔摻謅冤嶄臂段完鞋殺葷依談?wù)n堂教學(xué)節(jié)奏的控制藝術(shù)陰芹葵副殃齒鎢銥孫傘筷睬饋腳面密閹陛專(zhuān)饅夜畦蹭燎甚宿耘