版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 淺議農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)</p><p> 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)之一,也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”寫字教學(xué)十分重要,農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,造成這種情況的原因有很多,根據(jù)筆者觀察,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)存在以下幾個(gè)現(xiàn)象:</p><p> 一是教師不重視,“偷工減料”現(xiàn)象。有不少教師把寫字與書法混為一談,認(rèn)為寫字是書法家的
2、事,教師不必關(guān)注寫字姿勢(shì),不必教授寫字技法。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,打印字比手寫字更端正、整潔、美觀。在這樣的趨勢(shì)下,一些學(xué)校、教師不重視寫字教學(xué)。</p><p> 二是學(xué)生不用心,“濫竽充數(shù)”現(xiàn)象嚴(yán)重。貪玩是孩童的天性,認(rèn)認(rèn)真真地寫字,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一件枯燥痛苦的事。學(xué)生為了完成作業(yè),草草書寫,應(yīng)付了事。農(nóng)村小學(xué),留守兒童相對(duì)更多,這部分學(xué)生無(wú)人監(jiān)管,字寫得好不好,無(wú)人問(wèn)津。學(xué)生不用心,為了完成任務(wù)而
3、書寫。</p><p> 窺一斑可見全豹,農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。如何開展寫字教學(xué)工作,怎樣才能有效地輔導(dǎo)學(xué)生寫字呢?我認(rèn)為教師需要深入探究寫字教學(xué)的策略。</p><p> 一、借助多媒體,牢記順口溜,學(xué)會(huì)正確的雙姿</p><p> 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:每個(gè)學(xué)段都要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)包括坐姿和手姿,是保證把字寫好
4、的前提。教低年級(jí)時(shí),我借助多媒體,播放坐姿動(dòng)畫短片,讓學(xué)生一邊看一邊說(shuō)“坐姿”順口溜,即“兩點(diǎn)靠,八字形,頭抬高,腳放平”。再教學(xué)生“執(zhí)筆”順口溜,即“筆拿高,一關(guān)節(jié),兩點(diǎn)靠,兩點(diǎn)捏,掌中空,立筆寫?!迸浜蟿?dòng)作給學(xué)生示范講解,學(xué)生在做操式情景中,學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢(shì)。在以后的學(xué)習(xí)中,反復(fù)播放“雙姿”動(dòng)畫短片,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生保持正確寫字姿勢(shì)。</p><p> 二、根據(jù)學(xué)習(xí)個(gè)體特征,選擇教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣&
5、lt;/p><p> 1.借助圖形和實(shí)物,運(yùn)用想象展現(xiàn)基本的書法原理。如:把撇比作長(zhǎng)長(zhǎng)的彎刀,把長(zhǎng)橫比作挑水的扁擔(dān)……有了形象的想象,就有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,學(xué)生易于理解這些筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。</p><p> 2.教學(xué)中穿插古人寫字的故事。很多書法家都有一些學(xué)習(xí)的奇聞?shì)W事,如歐陽(yáng)詢路過(guò)一塊荒冢,發(fā)現(xiàn)一塊石碑上的好字,竟在碑旁露宿了三個(gè)晚上;王羲之每天臨池學(xué)書,竟使清水池變成了“墨池”……這些
6、和寫字有關(guān)的生動(dòng)故事,既能調(diào)節(jié)課堂氣氛,又能讓學(xué)生受到鼓舞。</p><p> 三、從“寫對(duì)”到“寫好”,循序漸進(jìn),滲透書寫技能</p><p> 1.寫對(duì)是指筆畫正確,間架擺放無(wú)誤,書寫筆順?lè)弦?guī)范。寫對(duì)漢字,要充分掌握漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)。先說(shuō)獨(dú)體字,數(shù)出獨(dú)體字的筆畫可避免出錯(cuò)。如記住“爪”是四畫就不會(huì)把它寫成“瓜”;再說(shuō)合體字,合體字由部件構(gòu)成,通過(guò)分析其部件組合可以有效地識(shí)得字形,如把
7、“羸”字拆成“亡、口、月、羊、凡”,記住字形,保證“寫對(duì)”。</p><p> 2.寫好是指寫得規(guī)范美觀。要想把字寫好,就要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)、重心、筆畫之間的安排等間架結(jié)構(gòu)知識(shí)和具體運(yùn)筆方法。</p><p> 首先,教師要詳細(xì)指導(dǎo)筆畫、筆順規(guī)則,每一字,每一筆,要求盡量寫好。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),僅僅講解示范還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,受到觀察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),運(yùn)用比較的方法可以收
8、到事半功倍的效果。如教學(xué)“一”,我讓學(xué)生觀察正確的運(yùn)筆方法后,再讓學(xué)生進(jìn)行臨摹,將學(xué)生隨意的書寫和規(guī)范字比較,在比較中讓學(xué)生看到自己的不足。</p><p> 其次,教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。例如,“馬”字,先讓學(xué)生觀察“馬”,然后讓學(xué)生臨摹,學(xué)生寫出來(lái)的“馬”字,五花八門。我將不規(guī)范的字在黑板上“公開亮相”,和范字進(jìn)行比較,并逐一幫助學(xué)生找到“病因”,指出方法。比較之后的書寫,效果令人滿意。再次,教師
9、要常練基本功,能寫一手好字,給學(xué)生以正確、美觀的示范。范寫時(shí),講解書寫方法。如教學(xué)帶單耳刀的字“卻、印”,引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩邊不一樣高,這叫“錯(cuò)位”,并能遷移運(yùn)用,書寫“那、鄭”雙耳旁字時(shí)也要做到“錯(cuò)位”。偏旁的變筆,如木字旁、火字旁變捺為點(diǎn),提土旁,車字旁變橫為提,教師要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,將書法中的“穿插、避讓”等書寫知識(shí)適時(shí)一一教給學(xué)生。</p><p> 總之,“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺談農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)寫字教學(xué)
- 小議農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)的思考
- 農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策.pdf
- 小學(xué)寫字教學(xué)論文
- 小學(xué)寫字教學(xué)論文
- 小學(xué)寫字教學(xué)總結(jié)
- 《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)有效性研究》
- 寫字教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案
- 農(nóng)村中學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀
- 淺論小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)
- 小學(xué)寫字教學(xué)研究
- 小學(xué)階段語(yǔ)文寫字教學(xué)之我見
- 小學(xué)寫字教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
- 小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)技能淺談
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 談小學(xué)語(yǔ)文高段寫字教學(xué)
- 小學(xué)寫字教學(xué)研究.pdf
- 《小學(xué)寫字教學(xué)思考》ppt課件
- 談小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)策略
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論