《橋之美》公開教學(xué)設(shè)計與反思

1、<p>　　《橋之美》公開教學(xué)設(shè)計與反思</p><p><b>　　一、教材分析 </b></p><p>　　八年級上冊第三單元是說明文單元，對于初二學(xué)生來說是第一次正式接觸說明文。“抓住事物特征，理清說明順序，了解說明方法，體會說明語言”，是本單元的總體教學(xué)目標。 </p><p>　　《橋之美》是第二篇，屬自讀課文，之前是一篇

2、講讀課文《中國石拱橋》。兩篇文章都是寫橋，但《中國石拱橋》是一篇規(guī)范說明文，《橋之美》是一篇美學(xué)小品文。兩文放在一起的目的是讓學(xué)生感知兩種說明文不同的語言風(fēng)格。 </p><p>　　本文作者吳冠中以畫家的標準和眼光，發(fā)掘了橋在不同環(huán)境下所產(chǎn)生的美學(xué)效果，以獨到的視角，引領(lǐng)我們用“另一種眼光”去看“橋之美”。在舉例時，作者并不是用科學(xué)、平實的語言向讀者作解說，而是或描寫景物或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)

3、了科學(xué)小品文的語言魅力。 </p><p><b>　　二、教學(xué)目標 </b></p><p>　　1、知識與能力目標： </p><p>　　（1）了解作者，積累詞匯。 </p><p>　?。?）把握課文內(nèi)容——橋之“美”美在哪？ </p><p>　?。?）品味優(yōu)美而富有意蘊的語言。 <

4、;/p><p>　　2、過程與方法目標：抓住事物總的特征多角度舉例說明的過程與方法。 </p><p>　　3、情感目標：通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，使學(xué)生獲得一些簡單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意 識。 </p><p>　　（1）教學(xué)重點：體味小品文獨特的語言魅力。 </p><p><b>　　（2）教學(xué)難點：

5、</b></p><p>　?、兕I(lǐng)悟本文所闡述的美學(xué)原則。 </p><p>　?、谄肺兑馓N豐富的語言。 </p><p>　　課時安排：1課時（自讀課文）。 </p><p><b>　　三、教學(xué)方法 </b></p><p>　　1、強調(diào)課前預(yù)習(xí)：要求同學(xué)們課前利用圖書、網(wǎng)絡(luò)了解作

6、者情況，積累詞匯，充分閱讀。這樣既解決了知識目標（1），又讓學(xué)生初步感知了課文內(nèi)容，為整體感知環(huán)節(jié)節(jié)約了課堂時間。 </p><p>　　2、通過搶答比賽活動讓學(xué)生整體把握全文：這樣既能活躍氣氛，又解決了知識目標（2）及過程與方法目標。 </p><p>　　3、配合文本借用媒體畫面展示各種橋的風(fēng)姿：這樣既可激發(fā)學(xué)生興趣，又給了學(xué)生感性的認識，有利于突破教學(xué)難點（1）。 </p>

7、;<p>　　4、綜合運用朗讀法、討論法、點撥法：這樣可引導(dǎo)學(xué)生走進課文情境，細心體會，反復(fù)揣摩，突破教學(xué)難點（2）。 </p><p>　　5、比較閱讀法：通過與《中國石拱橋》對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感知、認識小品文獨特的語言魅力，解決教學(xué)重點。 </p><p><b>　　四、教學(xué)流程 </b></p><p>　　1、導(dǎo)入?；顒?/p>

8、：欣賞畫面，說說感受。展示《小橋流水人家》畫面，談?wù)勛约核@得的美的感受。同學(xué)們可能會從詩的意境談起，然后出示作者解說的文字，由此導(dǎo)入本文的說明對象：從繪畫的美學(xué)角度看“橋之美”。給學(xué)生打開一個新窗口，激發(fā)學(xué)生興趣。 </p><p>　　2、檢查預(yù)習(xí)?；顒樱何伊私獾淖髡?，我積累的詞匯。學(xué)生講自己所了解的作者情況及所積累的詞匯，突出學(xué)生學(xué)的主體，使他們養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。教師提供一些參考，解決知識能力目標（1）——

9、了解作者、積累詞匯。 </p><p>　　3、整體感知?；顒樱罕纫槐龋赫l更快？在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生快速閱讀課文，思考三個問題： </p><p>　?。?）本文的說明對象是什么？ </p><p><b>　　明確：橋之美。 </b></p><p>　?。?）作者認為“橋之美”美在哪里？ </p>

10、<p>　　明確：美在不同環(huán)境下多種多樣的形式作用。 </p><p>　　（3）作者舉了哪些例子來說明橋之美？ </p><p>　　明確：烏鎮(zhèn)石橋、江南鄉(xiāng)間石橋、湖中長橋、風(fēng)雨橋…… </p><p>　　三個問題環(huán)環(huán)相扣，既讓學(xué)生把握了課文內(nèi)容、理清了說明的順序，又訓(xùn)練了學(xué)生概括提煉信息的能力，快速解決了知識與能力目標（2）（把握課文內(nèi)容——橋之“美

11、”美在哪）及過程與方法目標（抓住事物總的特征多角度舉例說明的過程與方法）。 </p><p><b>　　4、品味感悟。 </b></p><p>　　活動一：賞析“橋之美” </p><p>　　配合文中所舉的10個例子出示10幅畫面，要求學(xué)生結(jié)合文字與畫面，反復(fù)品味，合作探究，領(lǐng)悟“橋之美”中所蘊涵的美學(xué)原則，獲得審美方法，培養(yǎng)健康的審美意

12、識，解決情感目標及教學(xué)難點（領(lǐng)悟本文所闡述的美學(xué)原則）。 </p><p>　　活動二：我喜歡的句子 </p><p>　　大家自由朗讀，尋找自己喜歡的語言，從用詞、修辭、句式特點、表現(xiàn)手法、表達效果等方面圈點批注、品讀賞析，并以“我喜歡……因為……”句式發(fā)表自己的看法，有困難的句子，可提出來大家討論。這個環(huán)節(jié)能有效地解決知識與能力目標（3），即本課的一個難點（品味優(yōu)美而富有意蘊的語言）。

13、 </p><p>　　活動三：我對兩篇文章的總結(jié) </p><p>　　填表格：比較《中國石拱橋》與《橋之美》兩文在內(nèi)容與語言上的不同，了解規(guī)范說明文與美學(xué)小品文的不同風(fēng)格。 </p><p>　　5、課堂小結(jié)?；顒樱赫?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲。學(xué)生暢所欲言談學(xué)習(xí)收獲，不僅僅是小結(jié)，更是對知識的梳理與鞏固。 </p><p>　　6、學(xué)以運用?；顒樱?/p>

14、我來試一試。教師出示兩幅涼亭圖，讓學(xué)生用今天所學(xué)的美學(xué)原則進行鑒賞，學(xué)生能說出一兩句，我都給予肯定，讓學(xué)生再次感受學(xué)習(xí)的快樂。 </p><p>　　五、板書設(shè)計 </p><p>　　橋?。ㄈ诤?、映襯、呼應(yīng)）　環(huán)境 </p><p>　?。ò鍟O(shè)計力求簡潔、全面、生動、直觀，給學(xué)生留下深刻印象。） </p><p>　　六、教

15、學(xué)設(shè)計評價（本次教學(xué)設(shè)計也是我參加國培后的一次公開教學(xué)教案，以下是聽課組的評價） </p><p>　　1、主要教學(xué)環(huán)節(jié)分整體感知、品味感悟、歸納運用三步驟，循序漸進，符合人的認知規(guī)律。 </p><p>　　2、生動多樣的活動形式，活躍了課堂氣氛，突出了學(xué)生的主體地位。 </p><p>　　3、多媒體的運用不但增加了課堂的容量、開闊了學(xué)生的視野，更重要的是幫助學(xué)