7-22《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)(附教學(xué)反思)

1、 1 / 522. 22.《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì) 《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 四季之美 課型 講讀課文 課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。3.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字詞。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者筆下四季之

2、美的獨(dú)特韻味。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“窠、曠”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎、暈”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？分別是什么？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？生說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請(qǐng)我們打開(kāi)書(shū)，翻到課文，大家齊讀課題。生齊讀，師板書(shū)課題。板書(shū)：四季之美通過(guò)出示問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考

3、，提起學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。學(xué)習(xí)新課二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1.自讀課文，畫(huà)出生字詞。2.小組活動(dòng)，大家借助工具書(shū)解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。3.小組長(zhǎng)檢查小組每個(gè)同學(xué)對(duì)生字的識(shí)記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報(bào)。4.每個(gè)小組在向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時(shí)，要總結(jié)出本小組的識(shí)字方法。生匯報(bào)識(shí)字情況，并總結(jié)識(shí)字方法。讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的方式解決生字詞，在提高了學(xué)生的自學(xué)能力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的參與度。讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。3 / 5板書(shū)：四季之

4、美2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)心曠神怡 閑逸 和諧 掃興驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，并為進(jìn)行新課做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新課二、深讀課文，體會(huì)四季之美1.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，春天的美體現(xiàn)在哪里？作者寫(xiě)這一部分用了怎樣的寫(xiě)法？生總結(jié)，匯報(bào)。作者認(rèn)為春天最美的是黎明。作者描寫(xiě)了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現(xiàn)出春天的動(dòng)態(tài)美。板書(shū)：春天----黎明（顏色的變化）魚(yú)肚白-----微微的紅

5、暈---紅紫紅紫的彩云 2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點(diǎn)。生總結(jié)，匯報(bào)板書(shū)：夏天----夜晚（螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)）夏夜螢火蟲(chóng)----迷人3.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結(jié)，匯報(bào)。板書(shū)：秋天---黃昏（鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài)）烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音4.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里，你的心情怎樣。生總結(jié)，匯報(bào)板書(shū)：冬天早晨----落雪----閑逸師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下