大學(xué)貧困群體畢業(yè)生心理狀態(tài)研究

1、<p>　　大學(xué)貧困群體畢業(yè)生心理狀態(tài)研究</p><p>　　作者簡介：馮亞鋒（1986―）男，漢族，張珂（1986-）男，漢族，均為河南師范大學(xué)2010級研究生， 體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè) ，籃球教學(xué)方向。 </p><p>　　摘 要：全國各所高校近年來不斷的擴(kuò)招，使得每年畢業(yè)生的人數(shù)不斷上升，就業(yè)率也受到影響，那些身體、心理健全的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)都屢屢遭受困難，更不用說大學(xué)中的特

2、殊群體畢業(yè)生了，面對現(xiàn)在的競爭社會(huì)，特殊群體畢業(yè)生如何在強(qiáng)烈的競爭下保持好的心態(tài)，受到了各方面人士的關(guān)心。本文主要從貧困群體畢業(yè)生的心理狀態(tài)作為出發(fā)點(diǎn)，加以研究，得出建議。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：特殊群體；畢業(yè)生；心理狀態(tài)?? </p><p>　　中圖分類號：G448文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-0992（2011）01-0219-01?? </p><p

3、><b>　　一、前言 </b></p><p>　　?ド緇岬牟歡轄?步，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得各高校的招生不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越成為人們飯后談?wù)摰脑掝}，畢業(yè)生如何在社會(huì)競爭中立足，不僅需要能力方面的突出，更需要有良好的心理狀態(tài)，特別是大學(xué)中的貧困群體畢業(yè)生，從進(jìn)校開始就有著比別人更多的壓力，心理變化要比常人更加頻繁，因此貧困群體畢業(yè)生的心理狀態(tài)要更加受到學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注，抓住

4、影響心理狀態(tài)的主要原因，積極探索緩解其就業(yè)困難的方法對策，已經(jīng)成為高校工作者義不容辭的責(zé)任。 </p><p><b>　　?? </b></p><p>　　二、大學(xué)貧困群體的界定以及種類 </p><p>　　??2.1大學(xué)貧困群體的界定 </p><p>　　主要指在校期間由于家庭經(jīng)濟(jì)貧困而難以交付學(xué)雜費(fèi)及購置必要

5、的學(xué)習(xí)用品,日常生活缺乏經(jīng)濟(jì)保障的大學(xué)生群體,如貧困生、特困生[1]。 </p><p>　　??2.2大學(xué)生特殊群體的種類 </p><p>　　?ゴ笱?生特殊群體有很多種，其中包括：貧困生群體、有生理障礙群體、有心理障礙群體、學(xué)習(xí)困難群體、有特殊信仰的群體還有網(wǎng)癮學(xué)生群體以及違紀(jì)學(xué)生群體[2]。本文主要研究貧困生群體畢業(yè)生的心理狀態(tài)，使他們勇敢面對困難，樹立自信心，幫助他們解決問題。

6、</p><p><b>　　?? </b></p><p>　　三、大學(xué)生特殊群體畢業(yè)生的心理狀態(tài) </p><p>　　?ハ執(zhí)?的健康觀認(rèn)為,健康不僅局限在軀體健康,還包括心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好[2]。由于是貧困群體的學(xué)生，本身就有區(qū)別于其他人，在日常生活中難免出現(xiàn)過多的心理變化，特別是臨近畢業(yè)的學(xué)生，更應(yīng)該高度重視這類學(xué)生的心理狀態(tài)，以免

7、出現(xiàn)嚴(yán)重后果。這類學(xué)生的心理狀態(tài)大多包括：自卑、焦慮、猜疑、抑郁、嫉妒、社交恐懼等等癥狀, </p><p>　　??3.1 自卑心理 </p><p>　　?ッ扛鋈碩薊蚨嗷蟶俚拇嬖謐員埃?它是人的一種不良心理狀態(tài)，是一種對自己某方面不自信，缺乏信心，認(rèn)為自己不如別人的慚愧、羞怯、畏縮甚至心灰意冷的情緒。自卑對于貧困特殊群體學(xué)生更為突出，是貧困特殊群體學(xué)生最為典型的心理特征。貧困群體的畢業(yè)

8、生由于進(jìn)校就跟別人不能比吃比穿比玩，還要受著比別人更多的生活壓力、精神壓力和學(xué)習(xí)壓力，在大學(xué)四年的生活變現(xiàn)的自尊心強(qiáng)，希望得到老師和同學(xué)們的尊重，在面臨的即將畢業(yè)找工作時(shí)，知道自己家庭條件的限制，不能和家庭賦予的同學(xué)相比較，大部分貧困的學(xué)生都還是選擇自己積極上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)，參加社會(huì)上各個(gè)單位的招聘考試，想要通過自己的努力去改變現(xiàn)在的狀況[3]。而少數(shù)貧困的畢業(yè)生面對就業(yè)時(shí)，由于就業(yè)必定要遭受到碰壁，這樣就讓少數(shù)貧困的畢業(yè)生感到自己的能力

9、有限，沒有足夠的金錢、沒有過強(qiáng)的關(guān)系，使得畢業(yè)生的心理收到嚴(yán)重的打擊，導(dǎo)致自卑心理愈發(fā)的嚴(yán)重，對這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生厭惡，出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。 </p><p>　　??3.2焦慮心理 </p><p>　　?ソ孤鞘怯尚睦沓逋緩?fù)挫折?引起的不良的情緒反應(yīng)。貧困大學(xué)生一般都來自偏遠(yuǎn)的學(xué)生，他們在大學(xué)中考慮家里情況的比較多，想在畢業(yè)時(shí)找到一份工作來貼補(bǔ)家用，社會(huì)需要的復(fù)合型人才無疑對他們產(chǎn)生很大的壓力，

10、再加上他們自身就存在思想壓力大、家庭負(fù)擔(dān)重，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)遭受到碰壁，必定會(huì)產(chǎn)生很大的焦慮情緒，這樣持久或過度的焦慮將影響貧困畢業(yè)生對自己人生觀、價(jià)值觀的正確認(rèn)識，損害他們的正常心理活動(dòng)[3]。 </p><p>　　??3.3嫉妒心理 </p><p>　　?ゼ刀適侵贛胨?人比較,發(fā)現(xiàn)自己不如別人而產(chǎn)生的一種怨恨或不滿的情緒體驗(yàn)。有部分貧困生不能很好地正視家庭經(jīng)濟(jì)條件差距,面對就業(yè)招聘覺得

11、自己無論是知識的積累還是綜合素質(zhì)能力等方面并不比富裕同學(xué)差,甚至優(yōu)于他們,僅因?yàn)槌錾鷹l件和成長條件差,就錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì),這樣就極易在心理產(chǎn)生不平衡。對于富裕同學(xué)用錢的不節(jié)約,隨心所欲,使他們既羨慕又嫉妒[3]。對于富裕同學(xué)表現(xiàn)出來的傲慢和優(yōu)越感,使其心生不滿,產(chǎn)生憎恨。長期形成這種偏見情緒,既會(huì)使其性情孤僻,又會(huì)嚴(yán)重影響同學(xué)之間的人際關(guān)系 </p><p>　　??3.4社交恐懼心理 </p><

12、;p>　　?ド緗豢志迨且恢侄勻魏紊緗換蜆?開場合感到強(qiáng)烈恐懼或憂慮的情緒[4]。對于貧困群體而言，他們沒有過多的金錢去浪費(fèi)，每花一筆錢，都要考慮到學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，他們要精打細(xì)算，不敢與周邊家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)攀比，以至于他們很少跟同學(xué)接觸，怕被別人看不起，導(dǎo)致他們也過少的參加集體活動(dòng)，對于在陌生人面前或可能被別人仔細(xì)觀察的社交或表演場合，有一種顯著且持久的恐懼，害怕自己的行為或緊張的表現(xiàn)會(huì)引起羞辱或難堪[5]。 </p>

13、;<p><b>　　?? </b></p><p><b>　　四、結(jié)論 </b></p><p>　　??4.1貧困群體畢業(yè)生的畢業(yè)生具有自卑、焦慮、嫉妒、社交恐懼等心理狀態(tài)。而自卑心理是最為典型的心理特征。 </p><p>　　??4.2為了使大學(xué)生特殊群體畢業(yè)生能擁有良好的心態(tài)去面對就業(yè)困難，高校應(yīng)

14、該加強(qiáng)對大學(xué)生特殊群體學(xué)生的思想教育，引導(dǎo)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。 </p><p>　　??4.3高校要建立一個(gè)特殊群體學(xué)生的社團(tuán)，要及時(shí)掌握他們的心理變化，對他們進(jìn)行關(guān)注、幫助，使特殊群體融入社團(tuán)當(dāng)中，讓他們體會(huì)到自我尊重、自我體現(xiàn)的內(nèi)涵。促進(jìn)他們與其他的人之間的溝通,經(jīng)驗(yàn)交流,交換信息,有利于他們形成比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)和培養(yǎng)參與意識及公平競爭、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)而有利于他們身心的全面發(fā)展。 <

15、;/p><p>　　??4.4積極對大學(xué)生特殊群體畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育，建議高校從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始就學(xué)習(xí)一些有關(guān)課程，學(xué)校要開學(xué)心理健康輔導(dǎo)課程，在課程講解過程多穿插一些，特殊群體成功人士的典型案例或者視頻，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，調(diào)整好自己的心態(tài)。 </p><p>　　??4.5建議高校多設(shè)立勤工儉學(xué)的崗位，以讓那些特殊群體獲得更多的機(jī)會(huì)，學(xué)校要切實(shí)做到公平、公正、公開，確實(shí)把勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)

16、留給了貧困學(xué)生或者有需要的特殊群體學(xué)生。 </p><p><b>　　?おげ慰嘉南祝? </b></p><p>　　??[1]王玨.高校特殊群體就業(yè)問題及對策研究[J]. 平頂山學(xué)院學(xué)報(bào),2009,24(3). </p><p>　　??[2]郭兆偉.學(xué)生社團(tuán):解決高校特殊群體問題的有效途徑[J]. 西安社會(huì)科學(xué),2010,1. </