淺析數(shù)碼噴印影響高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育因素

1、<p>　　淺析數(shù)碼噴印影響高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育因素</p><p><b>　　鮑璐 </b></p><p>　　(中原工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院,河南 鄭州 450000 ) </p><p>　　中圖分類號(hào):J617.12文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)09-108-02 </p><p>　

2、　摘要:通過(guò)對(duì)數(shù)碼噴印的發(fā)展現(xiàn)狀,以及高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)因素的分析,結(jié)合當(dāng)前的趨勢(shì),探討影響高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的因素。 </p><p>　　關(guān)鍵詞:數(shù)碼噴印;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué);服裝設(shè)計(jì);影響因素 </p><p>　　電腦的普及與互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用將人類社會(huì)推進(jìn)到了信息時(shí)代,全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)和數(shù)字化生存方式的出現(xiàn)給高校的設(shè)計(jì)教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)方式帶來(lái)巨大的革命。以傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方式所構(gòu)成的教

3、育方式也應(yīng)必須亟待改革和從新進(jìn)行整合。設(shè)計(jì)藝術(shù)如何教育?設(shè)計(jì)作品和服裝如何設(shè)計(jì)?服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)人才如何培養(yǎng)?這一切也是我們教師對(duì)待特色專業(yè)思考和科學(xué)選擇迅速行動(dòng)的大事。對(duì)此,我僅以個(gè)人觀點(diǎn)和以往的工作經(jīng)驗(yàn)從服裝設(shè)計(jì)的角度和傳統(tǒng)的“手繪”與現(xiàn)代的“數(shù)碼印花”具體工具使用,來(lái)呈報(bào)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)教學(xué)引進(jìn)數(shù)碼印花設(shè)備的迫切需要和數(shù)碼印花設(shè)備在教學(xué)中解決的問(wèn)題。 </p><p>　　隨著科技的快速發(fā)展。知識(shí)化,信息

4、化,數(shù)字化使計(jì)算機(jī)與掃描設(shè)備和噴印設(shè)備已滲透到各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域。形成了新科技與行業(yè)技術(shù)的拓寬交叉與相容?？焖俚纳a(chǎn),現(xiàn)代的圖案,精品的制作業(yè)已成為現(xiàn)代人所追求的目標(biāo)。審美水平的不斷提高,對(duì)于服裝的工藝要求也越來(lái)越高。在高科技新技術(shù)的浪潮沖擊下,面料的制作工藝,花型圖案的設(shè)計(jì)和印花領(lǐng)域中的印前技術(shù)的提高,印花材料的豐富和噴印技術(shù)的產(chǎn)生也帶來(lái)了相關(guān)技術(shù)飛躍的變化。其中傳統(tǒng)印花中的原稿采集,圖像處理,分色制版均由彩色桌面系統(tǒng)代替。速度快,精度高以

5、及環(huán)保性等都顯示了現(xiàn)代高科技特征。 </p><p>　　目前國(guó)內(nèi)面料印花行業(yè)印前工藝上有印前設(shè)計(jì)制版,照相制版,激光照排,計(jì)算機(jī)制版(后兩種為數(shù)字化制版)幾個(gè)過(guò)程。數(shù)字噴印設(shè)備的產(chǎn)生和技術(shù)發(fā)展中的微電壓技術(shù)把墨頭噴出小墨滴直接噴在親墨層上,輸出結(jié)果可以達(dá)到l00%的色值傳遞。數(shù)字噴印的圖像解析率較高。使具體工藝操作者不再擔(dān)心圖像因曝光過(guò)度或不足,顯影不足與過(guò)度造成圖像反應(yīng)在面料上色彩單調(diào)。數(shù)字噴印還避免了傳統(tǒng)印

6、花程序上對(duì)于環(huán)境濕度,溫度等要求,對(duì)操作程序和工作經(jīng)驗(yàn)的依賴性大大降低。消除了偏色,拖漿,堵版,爛花等圖像反應(yīng)在面料上問(wèn)題的出現(xiàn),并且保證了重復(fù)打樣的圖像結(jié)果穩(wěn)定性。把錯(cuò)誤消除在噴印前的程序中。使成品在一定程度上脫離了傳統(tǒng),落后,低質(zhì)的狀況,不再停留在粗線條,色彩簡(jiǎn)單,沒(méi)有半色調(diào)過(guò)渡色,低圖案畫質(zhì)的情況。尤其可喜的是不再由于網(wǎng)版印刷的自身特點(diǎn)避免了“龜紋”的產(chǎn)生。這些都是行業(yè)從業(yè)人員的理想和目標(biāo)。 </p><p&g

7、t;　　許多兄弟高校以及行業(yè)內(nèi)人士包括設(shè)計(jì)師;品牌商;服裝廠;印花廠都曾幻想著隨著布料印刷過(guò)程的非技術(shù)化經(jīng)驗(yàn)的依賴性大大降低。數(shù)不清的行業(yè)內(nèi)人士都把采用數(shù)字化噴印作為理所當(dāng)然的擴(kuò)展方向。服裝企業(yè)重點(diǎn)也越來(lái)越投向這門新的技術(shù)領(lǐng)域和大市場(chǎng)。作為應(yīng)用市場(chǎng),這些行業(yè)內(nèi)人士也越來(lái)越轉(zhuǎn)向知識(shí)經(jīng)濟(jì),專業(yè)技術(shù),高新技術(shù)也是目前服裝行業(yè)的大勢(shì)所趨。通過(guò)這幾年在東南亞的考察以及幾年的歐美外貿(mào)服裝印花加工生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)了解的國(guó)內(nèi)外此類相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展。其過(guò)程

8、也是隨著知識(shí)提高,技術(shù)改革,機(jī)械設(shè)備以及材料的發(fā)展而發(fā)展或普及?，F(xiàn)代化的設(shè)備,新技術(shù),新工藝發(fā)揮著巨大的作用,并不斷的有所創(chuàng)新。逐步取代目前落后的設(shè)備,材料和老工藝。最終贏得市場(chǎng)。 </p><p>　　但數(shù)字噴印并不是簡(jiǎn)單的操做過(guò)程,也不是一個(gè)印花廠和服裝廠或新的公司使用數(shù)碼噴印機(jī)就能讓市場(chǎng)完全產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。而是要有一批有著豐富的服裝生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),敏銳的服裝市場(chǎng)頭腦,具有多項(xiàng)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)服裝人才貫穿整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程才能

9、贏得服裝市場(chǎng)。數(shù)字噴印與傳統(tǒng)工藝的不同主要是數(shù)字印刷的生產(chǎn)過(guò)程。它的服裝數(shù)字噴印過(guò)程使服裝生產(chǎn)過(guò)程集數(shù)字印前,通訊和圖像技術(shù)到輸出為一體。具有更方便操作和更有前瞻性。數(shù)字噴印以獨(dú)特的魅力和自身的特點(diǎn)在服裝紡織印花和藝術(shù)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著獨(dú)特的生命力。 </p><p>　　服裝生產(chǎn)數(shù)字噴印技術(shù)使服裝印花步驟簡(jiǎn)單,技術(shù)要求降低,但在生產(chǎn)過(guò)程中如服裝設(shè)計(jì),顏色管理也變得越來(lái)越復(fù)雜。人員要求也越來(lái)越高。比如圖像存儲(chǔ)格式的不同

10、和不兼容,墨水的應(yīng)用性能和圖像色彩還原能力也使很多設(shè)計(jì)師無(wú)法正常有效的方便操作。噴印過(guò)程中套印套準(zhǔn)線的對(duì)位問(wèn)題也使得服裝裁片生產(chǎn)者工作起來(lái)很困難。噴印設(shè)備還要克服有關(guān)噴印墨水,色相,飽和度以及介質(zhì)牢度的問(wèn)題。 </p><p>　　服裝生產(chǎn)數(shù)字噴印市場(chǎng),數(shù)字技術(shù)和相關(guān)配套產(chǎn)品關(guān)系也與服裝生產(chǎn)傳統(tǒng)工藝的行業(yè)有著一些內(nèi)在問(wèn)題。比如服裝生產(chǎn)設(shè)計(jì)師,品牌商,服裝公司和印花廠在目前的生存狀態(tài)上很少競(jìng)爭(zhēng)而是鏈接的相互補(bǔ)充狀態(tài)

11、。因?yàn)樗麄兏髯远荚谝圆煌募夹g(shù)和手段應(yīng)對(duì)各自不同的服裝客戶群。這就需要高校的學(xué)生必須有團(tuán)隊(duì)精神和行業(yè)有著深刻地認(rèn)識(shí)才可以被社會(huì)所承認(rèn)。否則將被市場(chǎng)所淘汰。 </p><p>　　因此。促使我們?cè)诮虒W(xué)中要解決幾個(gè)棘手的問(wèn)題,即:藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝專業(yè)1―2年級(jí)的重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)該是以“手繪”(包括電腦手繪)的方式來(lái)培養(yǎng)基礎(chǔ)造型上的創(chuàng)造力、扎實(shí)的手繪表現(xiàn)力和藝術(shù)美的鑒賞力;藝術(shù)設(shè)計(jì)和服裝專業(yè)3-4年級(jí)的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)該是能快速接受

12、與靈活應(yīng)用新的設(shè)計(jì)手段(電腦)能力,使我們培養(yǎng)的學(xué)生,在設(shè)計(jì)方式上能迅速走入以“數(shù)碼紡織”為標(biāo)志的信息時(shí)代的“大紡織”舞臺(tái)中,并能創(chuàng)造個(gè)性化強(qiáng)的、市場(chǎng)需求高的和創(chuàng)造流行美的紡織藝術(shù)產(chǎn)品來(lái)。 </p><p>　　―、完善學(xué)生的設(shè)計(jì)思想 </p><p>　　全球經(jīng)濟(jì)一體化信息化的時(shí)代,高校設(shè)計(jì)教育如何利用最新的數(shù)碼印染技術(shù),將給高校的設(shè)計(jì)教育理念帶來(lái)一次巨大的推動(dòng)。發(fā)展高校專業(yè)設(shè)計(jì)教育,培

13、養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才,通過(guò)數(shù)碼印染設(shè)備的技術(shù)和所形成的產(chǎn)品應(yīng)用于教學(xué),不論是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)和服裝設(shè)計(jì)專業(yè)還是紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),都使學(xué)生明白設(shè)計(jì)是最重要環(huán)節(jié)。數(shù)碼印染設(shè)備的提供,是最佳體現(xiàn)設(shè)計(jì)的“工具”手段,它將原有的大機(jī)器設(shè)備無(wú)法替代的小型印染程序,跨越到體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化設(shè)計(jì),充分發(fā)揮了教師和學(xué)生的思想空間及設(shè)計(jì)空間。 </p><p>　　二、新的學(xué)科交叉教學(xué)模式 </p><p>

14、;　　從國(guó)內(nèi)幾個(gè)兄第院校在發(fā)展數(shù)碼印花教學(xué)并通過(guò)數(shù)碼印染設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)來(lái)看,給教學(xué)帶來(lái)一個(gè)全新的設(shè)計(jì)與實(shí)踐結(jié)合,方案與生產(chǎn)的結(jié)合。設(shè)計(jì)教育的模式,也形成了學(xué)科與學(xué)科之間專業(yè)與專業(yè)之間交叉融合,形成了“互聯(lián)網(wǎng)模式”數(shù)碼印染設(shè)備,它可以為服裝專業(yè)設(shè)計(jì)面料。 </p><p>　　三、專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容縱深擴(kuò)展 </p><p>　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人們的生活質(zhì)量的提高,人們對(duì)面料花型和服裝樣式

15、也越來(lái)越要求高,以前大多數(shù)我們的學(xué)生和設(shè)計(jì)師是到市場(chǎng)上選購(gòu)服裝面料,學(xué)生和設(shè)計(jì)師只能將市場(chǎng)上出現(xiàn)的或現(xiàn)有的面料進(jìn)行服裝設(shè)計(jì),能見(jiàn)到的面料服裝設(shè)計(jì)受到了一定的局限性。數(shù)碼印花先進(jìn)的設(shè)備技術(shù),給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),給學(xué)生有機(jī)會(huì)地將設(shè)計(jì)的色彩以及圖案應(yīng)用于數(shù)碼印染技術(shù),因此我們從設(shè)計(jì)教學(xué)入手,在畢業(yè)設(shè)計(jì)中及相關(guān)的設(shè)計(jì)課程中,力求學(xué)生做到個(gè)性化及品牌化的設(shè)計(jì),借助設(shè)備的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)作空間的靈活性避免了受面料,色彩,質(zhì)感的局限,同時(shí)也避免了設(shè)計(jì)作品被模仿

16、的可能性,所以說(shuō)借用于數(shù)碼印花技術(shù)手段;真正的在服裝設(shè)計(jì)上實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化服飾的設(shè)計(jì),并且,可以全方位的將個(gè)性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、風(fēng)格、包裝等―系列整體體現(xiàn)出來(lái)。 </p><p>　　四、教學(xué)科目對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的幫助 </p><p>　　隨著人們對(duì)居住條件的改善,對(duì)于住宅裝飾“體現(xiàn)人文藝術(shù)” 的要求越來(lái)越高,都希望有一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性的居室裝飾設(shè)計(jì),這也就對(duì)高校自身學(xué)科現(xiàn)狀及發(fā)展有了更高的要求,一般的

17、設(shè)計(jì)作品所用的面料大多是“拿來(lái)主義”較多,而現(xiàn)在不同的是如果高校引進(jìn)數(shù)碼噴印設(shè)備高校專業(yè)學(xué)科的相互“滲透”,有助于高校藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展,如:建筑環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生和服裝設(shè)計(jì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)課題時(shí),可同時(shí)選擇設(shè)計(jì)方案進(jìn)行合作。如設(shè)計(jì)方案體現(xiàn)的是室內(nèi)傳統(tǒng)風(fēng)格的家具設(shè)計(jì)或者體現(xiàn)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代風(fēng)格的家具設(shè)計(jì),那么,服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生就可依據(jù)室內(nèi)家具的特色、色調(diào)、環(huán)境空間的特點(diǎn),并利用數(shù)碼印染的技術(shù),可進(jìn)行方案上的獨(dú)特個(gè)性化設(shè)計(jì),使得圖案、面料有機(jī)的與空間