高校教師教學道德存在的問題及其校正

1、湖北省高等學校教師崗前培訓論文（高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)）高校教師教學道德存在的問題及其校正（論文題目）學校：湖北醫(yī)藥學院姓名：龔小兵準考證號：2011140204培訓地點：湖北醫(yī)藥學院論文評分：______________________評閱人：______________________湖北省高等學校師資培訓中心真正的發(fā)展為目的。[2]1高校教師教學道德存在的問題1.1部分教師學養(yǎng)不足，專業(yè)教學能力有待提升教學質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線

2、。自高校擴招以來，高等學校招生數(shù)量的激增使得高校師資力量嚴重不足，一批擁有高學歷的畢業(yè)生進入高校擔任教師。隨著人才引進力度的加大和學院升為大學的進程，學歷、職稱、科研水平以及研究課題和研究成果的數(shù)量與質(zhì)量逐漸成為衡量高校師資水平的重要評價標準之一。在這一評價標準的導向下，高校教師面臨著科研工作、學歷提升、職稱晉升等方面的發(fā)展型壓力，使其精力不能集中在本職教學上，學校對教師教學績效的考核也往往被淡化。部分教師學養(yǎng)不足，不認真研究教學內(nèi)容，

3、不講究教學方法，上課照本宣科，教學內(nèi)容不能與時俱進，課堂教學缺少文化氛圍，更缺乏育人意識，對教學工作不負責任，過于隨意。這些情況嚴重制約了教師專業(yè)教學能力的提升，影響學生的學習興趣，更降低了高校教學質(zhì)量，損害了高校教師的形象和尊嚴。1.2部分教師教學道德意識淡漠隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人們的價值觀念在教學領域也悄然改變，教師教學道德問題受到關注。目前，部分高校存在諸多教學道德意識淡漠的現(xiàn)象。如：為應付教學檢查和考核評估而大做表面文章，不惜弄

4、虛作假；投入大量財力引進人才、重學歷輕能力的用人思想，使得一批沒有教學實踐能力的高學歷人士進入教學領域；教學管理松懈，教師私自調(diào)課，甚至隨意更改教學計劃，只以完成教學工作為己任，而沒有真正從學生掌握知識、發(fā)展能力的學習要求出發(fā)組織教學，缺乏應有的責任感。這些現(xiàn)象都對教學工作產(chǎn)生嚴重的負面影響，而學校并沒有制定行之有效的教學管理制度，這對教學目標的實現(xiàn)、教學質(zhì)量的提高、教師個人的成長及學校的正常運轉(zhuǎn)都造成了不良影響。[3]2高校教師教學道