政治學(xué)科核心素養(yǎng)在2018年全國(guó)高考政治試題中的體現(xiàn)-阜陽(yáng)三中

1、<p>　　政治學(xué)科核心素養(yǎng)在2018年全國(guó)高考政治試題中的體現(xiàn)</p><p><b>　　吳成才</b></p><p>　　1．把握政治方向，突出政治認(rèn)同，助力提高學(xué)生思想政治素質(zhì)</p><p>　　2018年高考思想政治試題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，推動(dòng)考試內(nèi)容改革，助力解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培

2、養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，將國(guó)家建設(shè)的新成就和黨的理論創(chuàng)新成果融入命題，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神，促使其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。</p><p>　　全國(guó)Ⅰ卷第40題：以改革開(kāi)放40周年為背景，要求學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理分析不斷改革的必要性和重要性，引導(dǎo)

3、學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀深刻把把握重大問(wèn)題。     全國(guó)Ⅱ卷第22題：以黨的十九大報(bào)告中關(guān)于我國(guó)社會(huì)主要矛盾的創(chuàng)新性重大論斷為素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化，改革發(fā)展實(shí)踐的自覺(jué)性、創(chuàng)造性在不斷增強(qiáng)。</p><p>　　全國(guó)Ⅱ卷第39題：以黨的十九大報(bào)告和新修訂的黨章有關(guān)“黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”的重大論斷為素材，要求學(xué)

4、生分析為什么要“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。     全國(guó)Ⅲ卷第40題：以甘祖昌的感入事跡為素材，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，牢記使命，樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。</p><p>　　2．聚焦問(wèn)題解決，培養(yǎng)科學(xué)精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育的育人導(dǎo)向</p><p>　　習(xí)近平總書記指出，“中國(guó)入民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承

5、、發(fā)展起來(lái)的偉大民族精神，為中國(guó)發(fā)展和人類文明進(jìn)步提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力?！?018年全國(guó)高考思想政治試題將偉大民族精神的豐富內(nèi)涵融入試題內(nèi)容中，增強(qiáng)試題的文化感染力，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自信心和自豪感。</p><p>　　全國(guó)Ⅰ卷第21題：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為背景，考查考生對(duì)黨的最新理論成果的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)考生領(lǐng)悟時(shí)代是思想之母、實(shí)踐是理論之源，增強(qiáng)學(xué)生的理論自信。</p><p>

6、;　　全國(guó)Ⅰ卷第39題：以憲法修改這一黨和國(guó)家政治生活中的大事為背景，增進(jìn)考生對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的理解，引導(dǎo)考生體會(huì)社會(huì)主義民主政治的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的制度自信。</p><p>　　全國(guó)Ⅰ卷第40題第（2）小問(wèn)：要求考生運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料，分析先進(jìn)文化在推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展中的作用，在潛移默化中讓考生接受社會(huì)主義先進(jìn)文化的浸潤(rùn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。</p>

7、<p>　　全國(guó)Ⅱ卷第19題：以在“互聯(lián)網(wǎng)＋文化”領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了我國(guó)手機(jī)動(dòng)漫由跟跑、并跑向領(lǐng)跑的跨越為素材，考查中國(guó)文化與科技融合取得的重要突破，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。</p><p>　　全國(guó)Ⅱ卷第22題：選取習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中有關(guān)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展戰(zhàn)略安排的相關(guān)論述，不僅使學(xué)生了解我國(guó)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展安排，而且充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展是客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生的道路自信。

8、</p><p>　　全國(guó)Ⅱ卷第40題：以育種專家袁隆平院士為代表的雜交水稻研發(fā)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事雜交水稻研發(fā)推廣取得舉世聯(lián)目的成就為素材，充分展現(xiàn)了奮斗精神的時(shí)代價(jià)值和強(qiáng)大的生命力，彰顯了中國(guó)文化的價(jià)值。</p><p>　　全國(guó)Ⅲ卷第38題：“分析人工智能對(duì)中國(guó)制造業(yè)的影響”，以當(dāng)下“新發(fā)展理念”為背景，人工智能作為“科技創(chuàng)新”的典范，顯性考查學(xué)生對(duì)“創(chuàng)新”知識(shí)的運(yùn)用，隱性考查學(xué)生對(duì)國(guó)家大政

9、方針的理解和認(rèn)同。</p><p>　　全國(guó)Ⅲ卷第14題的“三權(quán)分置”改革、第20~21題的我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央以及我們的發(fā)展與世界的發(fā)展依存度日益加深、第17題中共中央委托各民主黨派深入了解脫貧攻堅(jiān)工作實(shí)際……這些素材充分體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)發(fā)展所取得的成就；第22題以黨的十九大報(bào)告中關(guān)于我國(guó)社會(huì)主要矛盾的創(chuàng)新性重大論斷為素材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化，改革發(fā)展實(shí)踐的自覺(jué)性

10、、創(chuàng)造性在不斷增強(qiáng)；第23題習(xí)近平紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的重要講話，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)掌握和運(yùn)用馬克思主義的理論知識(shí)。</p><p>　　以上情景材料的設(shè)置，充分彰顯出學(xué)校教育必須體現(xiàn)素質(zhì)教育的育人導(dǎo)向，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。</p><p>　　3．考查法治思維能力，培養(yǎng)法治意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法</p><p>　　法治意識(shí)是人們對(duì)法

11、律的認(rèn)可、崇尚與遵從，是關(guān)于法治的思想、知識(shí)和態(tài)度，主要包括規(guī)則意識(shí)、程序意識(shí)和權(quán)利意識(shí)等。2018年全國(guó)高考思想政治試題結(jié)合我國(guó)法制建設(shè)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生理解法治是我們國(guó)家治理的基本方式，形成憲法至上、法律權(quán)威、法律面前人人平等的觀念，懂得行使權(quán)利與履行義務(wù)的關(guān)系，養(yǎng)成依法辦事、依法參與、依法維權(quán)的意識(shí)，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。</p><p>　　全國(guó)Ⅰ卷第39題：以2018年憲法修改為契機(jī)

12、，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)憲法修改過(guò)程的分析，將教材中的知識(shí)點(diǎn)與黨中央關(guān)于憲法修改要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、依法按程序推進(jìn)、廣泛凝聚共識(shí)等原則緊密結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義民主法治偉大實(shí)踐的正確認(rèn)識(shí)和把握，以此引導(dǎo)學(xué)生深刻理解憲法對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重大意義，助力學(xué)生增強(qiáng)憲法意識(shí)。     全國(guó)Ⅱ卷第16題：以民法總則的相關(guān)規(guī)定為材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的實(shí)踐和重要成果，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)深化

13、對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解。</p><p>　　全國(guó)Ⅲ卷第16題：以《中華人民共和國(guó)國(guó)歌法》的頒布為背景，明確國(guó)歌使用的禁止行為，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的實(shí)踐和重要成果，思考《國(guó)歌法》對(duì)于保障公民依法使用國(guó)歌權(quán)利和義務(wù)的重要意義，結(jié)合所學(xué)知識(shí)深化對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解，促進(jìn)學(xué)生尊法學(xué)法守法，增強(qiáng)國(guó)家觀念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。</p><p>　　全國(guó)Ⅲ卷第39?題：“分析追責(zé)問(wèn)責(zé)對(duì)生

14、態(tài)文明建設(shè)的意義”，既考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用，又考查學(xué)生對(duì)“依法治國(guó)”“綠色、生態(tài)文明”的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)和綠色觀念。</p><p>　　4．聚焦立德樹(shù)人，突出公共參與，培養(yǎng)學(xué)生具有人民當(dāng)家作主和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感</p><p>　　全國(guó)Ⅲ卷第40題第（1）問(wèn)：以甘祖昌的感人事跡為材料，讓學(xué)生運(yùn)用價(jià)值觀知識(shí)，說(shuō)明甘祖昌的一生是如何體現(xiàn)不忘初心、一心為民的共產(chǎn)黨員情懷；第（2）

15、問(wèn)要求運(yùn)用文化生活的知識(shí)分析新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的意義；第（3）問(wèn)要求圍繞“青春、奮斗”的主題列出演講提綱的三個(gè)要點(diǎn)，前兩問(wèn)從哲學(xué)、文化兩個(gè)角度考查學(xué)生的政治認(rèn)同，價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)正能量，繼承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅(jiān)定理想信念，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立學(xué)生自覺(jué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺(jué)性。第（3）問(wèn)以開(kāi)放式題型考查學(xué)生的綜合探究能力，既有生活氣息，又具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代感、責(zé)任感。&