淺談班主任的管理方法

1、<p>　　淺談班主任的管理方法</p><p>　　正值花季的少男少女,可以說是不知柴米油鹽貴,不識酸甜苦辣味,他們的情感世界是豐富而浪漫的,刻板的說教聽?wèi)T了,聽膩煩了,聽麻木了,當(dāng)面乖乖的,背后怪怪的,總不能贏得他們?nèi)攵胄牡膼偧{,自然弄得做班主任的灰頭土臉,獨(dú)嘗尷尬。當(dāng)了幾年的班主任,我有一些感受和體會(huì),下面就我體會(huì)最深的幾個(gè)方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。 </p><p&g

2、t;　　一、借鑒他人經(jīng)驗(yàn),活學(xué)活用 </p><p>　　要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識。比如有關(guān)人生哲學(xué)的《嫉妒心理學(xué)》《錯(cuò)誤與人生》,能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí),可以侃侃而談,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如閱覽室的《班主任工作之友》等雜志,每一

3、次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。 </p><p>　　二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理 </p><p>　　班主任要管理好一個(gè)班級,該用什么方法呢?對這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞

4、毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心,因此,必要的班規(guī)是少不了的。剛開始時(shí),我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實(shí)踐,前前后后宣布了好些班規(guī),但因?yàn)槭遣怀晌牡?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)制度不一的混亂情況。這時(shí)我嘗試著形成文字,在班會(huì)上宣讀,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表外,每組還設(shè)有組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);每周末在班里匯報(bào)一次。值日、值周班長的職責(zé)也非常明確。

5、因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本做到了人人有事做,事事有人管。在整個(gè)管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的。應(yīng)該是在民主地對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)到時(shí),我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書,發(fā)書,并從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽,此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事</p><p>　　三、充分利用班

6、會(huì),做好思想工作 </p><p>　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其他問題也就迎刃而解了。 </p><p>　　1.在班會(huì)課上對全班進(jìn)行思想教育 </p><p>　　我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。因?yàn)槲覀兠鎸Φ膶W(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后

7、有針對性地做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公地給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),就在班會(huì)上詳細(xì)解釋為什么這樣要求;讓他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,舉各種事例進(jìn)行說服教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)前社會(huì)需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,我制作了介紹學(xué)習(xí)方法的幻燈片,給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法在家長會(huì)上播放,讓家長們督

8、促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。告訴孩子們,要抓住三點(diǎn),一是摔倒了趕快爬起來,不要去欣賞你砸的那個(gè)坑;二是充滿了愛去對待一切;三是死死抱住自己的學(xué)習(xí)任務(wù),不要放松。每次要講某個(gè)問題前,我會(huì)查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,盡量以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集起來,班會(huì)或星期五在班級念念。另外,我在班會(huì)上</p><

9、p>　　2.每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié) </p><p>　　不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如運(yùn)動(dòng)會(huì)前,給學(xué)生講螞蟻是怎樣戰(zhàn)勝大象的故事,說明團(tuán)結(jié)就是力量的道理,讓班干部做發(fā)動(dòng)工作,全班同學(xué)自發(fā)在黑板上簽名,結(jié)果男生取得了接力賽有史以來的第一名。散會(huì)以后,我走進(jìn)教室,同學(xué)們早已把獎(jiǎng)狀端端正正地貼在了板報(bào)的正中央,并且一個(gè)個(gè)笑瞇瞇地看著我,班集體榮譽(yù)感就這樣在潛移默化中

10、形成。 </p><p>　　3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作 </p><p>　　對于低年級的學(xué)生來說,他們好動(dòng)、好玩,因此對于一些無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”的,學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時(shí),也要讓他明白,老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要

11、求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。 </p><p>　　有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,有時(shí)反其道而行之,談話往往

12、能達(dá)到最好的效果。有一天,兩個(gè)學(xué)生闖進(jìn)我的辦公室,兩人的臉蛋漲得通紅,原來是小王不小心撞了小馬一下,小馬怒不可遏,一定要還過來,小王不干,“我又不是故意的,對不起還不行嗎?”“對不起有什么用?我說十遍對不起,你讓我踩十下行嗎?”兩個(gè)人爭得面紅耳赤,什么“忍讓”“團(tuán)結(jié)”,早丟到九霄云外去了。明白真相后,我問小馬:“腳還疼嗎?對,憑什么讓她賺便宜,來,老師給你撐腰,打要還手,罵要還口,打她一下還過來?！毙●R得意地打了小王一下。我又笑著問小王

13、:“疼嗎?服氣嗎?打一還二,打他兩下還過來,放心,我也給你撐腰?！毙⊥趿ⅠR還了兩下。我說:“小馬,我作證,剛才,小王打了你兩下,快,打她四下,還過來?！毙●R看了看我,表情很別致,再看看小王,表情更美妙。我焦急地打抱不平,“快呀,小馬,打她四下,不能白吃虧呀,然后,小王再還八下,小馬再打小王十六下,小王再還三十二下,小馬再打小王六十四下,小王再還。”話沒說完,兩個(gè)小家伙早已笑得前仰后合,眼淚都稀哩嘩啦的流出來了,一場糾紛煙消云散。 <

14、;/p><p>　　四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育 </p><p>　　在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要?jiǎng)幽X筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們仔細(xì)考慮。 </p><p>　　第

15、一學(xué)期期中考試以后,馬上要召開家長會(huì),我在心里默默醞釀著。針對班里有一個(gè)學(xué)生迷上了網(wǎng)吧,屢次逃學(xué),對老師苦口婆心的勸說,他無動(dòng)于衷。他的家長原來是采取非打即罵的方式,后來我和他的家長多次面談,同時(shí)也為了對大多數(shù)學(xué)生及家長起個(gè)警示的作用,我讓學(xué)生編了一個(gè)小短劇“愛與教育”在家長會(huì)上演出,讓家長們或多或少從中受到一些啟迪。還利用班會(huì)的時(shí)間,讓學(xué)生們分正方和反方討論網(wǎng)吧的壞處和好處?？删驮谖业母遄觿倓倢懲甑淖蛱?該生又逃學(xué),看著那套空余閑置的

16、課桌椅,讓我這個(gè)做班主任的感慨頗多。又一次深深體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作并不好做,并不是憑著幾次談話就能有成效的,還需要尋求社會(huì)上各界人士的關(guān)注以及一定力度的法規(guī)。 </p><p>　　另外,我們每天都要批改大量的作業(yè),這樣做學(xué)生的思想工作就得見縫插針。怎樣才能兩者兼之呢?每次批完作業(yè),我會(huì)在作業(yè)后面寫上我對學(xué)生的建議和想法。學(xué)生有什么心里話也可以寫在上面,而我總是詳細(xì)回答。根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)同學(xué),會(huì)使其

17、他同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對他偏心。因此我盡量找其他機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。還有,老師的言行關(guān)心,也能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的。我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心之外,還充分利用作業(yè)本。我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。對于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在作業(yè)本上寫下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評,尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué),使

18、他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。而對于那些基礎(chǔ)差的同學(xué),想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。有一天,我把徐某叫到辦公室,給了他一張小紙條,紙條上寫著該生最近愛問問題,學(xué)習(xí)積極性大大提高,希望家長配合多多給與鼓勵(lì)等話語。然后我對徐某說,把紙條拿回家,讓父母簽上反饋意見,路上不許偷看紙條上的內(nèi)容。試想小孩子哪有不看的道理,第二天上課,</p><p>　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),要做好班主任工作,還需要和