以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機(jī) 加強(qiáng)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研

1、<p>　　以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機(jī) 加強(qiáng)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研</p><p>　　摘要：當(dāng)前，我國高等教育事業(yè)正處在全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會服務(wù)能力、優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，實(shí)現(xiàn)從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國跨越的新階段。新形勢新任務(wù)對高校黨組織和黨員提出了新的更高要求，也規(guī)定了高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本內(nèi)容。川北醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機(jī)，加強(qiáng)畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。<

2、/p><p>　　關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)先爭優(yōu)；畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研</p><p>　　中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）31-0231-02</p><p>　　高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任，承擔(dān)著實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要使命。在全國深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，川北醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，積極探索黨內(nèi)帶黨外

3、、黨員帶群眾的活動形式，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以創(chuàng)先爭優(yōu)推進(jìn)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》精神，加強(qiáng)學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研工作，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)又好又快發(fā)展。</p><p>　　一、“走出去”，積極開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研</p><p>　　多年來，川北醫(yī)學(xué)院在做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和推薦的同時(shí)，不斷加強(qiáng)就業(yè)市場調(diào)研，

4、認(rèn)真研究用人單位需求信息，以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪高等教育改革。就業(yè)工作在學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革中的導(dǎo)向作用更加明顯。開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立定期或不定期調(diào)查制度，是實(shí)現(xiàn)完善辦學(xué)特色，深化教育教學(xué)改革的必然要求。畢業(yè)生的質(zhì)量不僅關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量、信譽(yù)和知名度，更重要的是社會衡量學(xué)校辦學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，目的是動態(tài)掌握用人單位和畢業(yè)生對川北醫(yī)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的意見和建議，達(dá)到了解全院教

5、育教學(xué)質(zhì)量水平，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程體系，有針對性地改進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作。其宗旨是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地了解情況，反映情況，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，為教育教學(xué)的改革提供真實(shí)、可靠的反饋信息。通過調(diào)查了解用人單位對院畢業(yè)生思想狀況和工作表現(xiàn)等情況，跟蹤學(xué)院教學(xué)和管理的效果，檢驗(yàn)辦學(xué)的整體水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才素質(zhì)的培養(yǎng)要求，為進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段提供依據(jù)，推動學(xué)院的改革和發(fā)展順利進(jìn)行。結(jié)合實(shí)際，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校組建一

6、支由招就處、學(xué)工系統(tǒng)部分黨員同志成立的畢業(yè)生質(zhì)</p><p>　　1.調(diào)查的目的：了解院畢業(yè)生在當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的工作表現(xiàn)，思想素質(zhì)狀況、業(yè)績、貢獻(xiàn)，典型事跡，以及衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)院、校友對我院教育教學(xué)工作的評價(jià)、意見和建議。了解社會對人才培養(yǎng)的要求及畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，找出我院在人才培養(yǎng)過程中存在的不足，加快學(xué)院教學(xué)改革步伐，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。我們積極開展社會需求分析和畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，為學(xué)校今后在招生

7、規(guī)模、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式等規(guī)劃方面提供必要的信息，按照社會需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，拓寬專業(yè)適應(yīng)性，形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的管理運(yùn)行機(jī)制。把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)。加強(qiáng)和友好合作單位的溝通，開展學(xué)院就業(yè)基地建設(shè)工作。</p><p>　　2.調(diào)查的對象：本院歷屆本、?？飘厴I(yè)生；畢業(yè)生集中的醫(yī)療單位及主管部門。</p><

8、p>　　3.調(diào)查形式：問卷和座談會。</p><p>　　二、社會對川北醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生的評價(jià)</p><p>　　1.用人單位對本院畢業(yè)生的總體評價(jià)是：思想政治素質(zhì)較好，基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)，能吃苦耐勞，動手能力強(qiáng)，對工作適應(yīng)能力快，上進(jìn)心強(qiáng)，有較好的團(tuán)隊(duì)精神，綜合評價(jià)很高。相對而言，在人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力方面有待進(jìn)一步提高。</p><p>　　2.本院畢業(yè)生撐起了

9、川渝兩地醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的一片天。在部分醫(yī)院，我院的歷屆畢業(yè)生在當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)中人員比重占半。他們秉承了川北醫(yī)精神，在各自的崗位吃苦耐勞，勤奮進(jìn)取，造福一方，為川渝的醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)作出了不可低估的貢獻(xiàn)。他們的辛勤工作，以不同形式得到社會的贊賞和回報(bào)。川北醫(yī)學(xué)院歷屆畢業(yè)生以他們的業(yè)績，為母校的辦學(xué)質(zhì)量向社會遞交了滿意的答卷。</p><p>　　3.校友們多元化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。在不同的工作環(huán)境，有著共同的執(zhí)著追

10、求，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，“竭盡全力除人類之痛苦，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)”。他們付出的青春年華、精力和汗水，得到了相應(yīng)的回報(bào)。經(jīng)過多年的成長，我校許多畢業(yè)生已走上各級醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)崗位；很多畢業(yè)生已成為醫(yī)院業(yè)務(wù)骨干及學(xué)科帶頭人；部分畢業(yè)生已經(jīng)離開醫(yī)療系統(tǒng)，進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍；部分畢業(yè)生辭職離開公立醫(yī)院，投身到私立醫(yī)院，開始自主創(chuàng)業(yè)。我院畢業(yè)生秉承“敬業(yè)、博愛、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，在不同的工作崗位上實(shí)現(xiàn)相同的人生價(jià)值，回報(bào)社會，為母校贏得良好的

11、社會聲譽(yù)。</p><p>　　三、堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革</p><p>　　1.多年來，全院始終堅(jiān)持以畢業(yè)生就業(yè)為導(dǎo)向，緊密結(jié)合社會需求不斷調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)改革，準(zhǔn)確定位辦學(xué)目標(biāo)。通過開展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研掌握的第一手教育教學(xué)改革資料，為促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，學(xué)校重點(diǎn)抓了四個(gè)方面工作：一是積極拓展新專業(yè)，提交關(guān)于開辦藥學(xué)本

12、科專業(yè)的論證報(bào)告；二是針對偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、檢驗(yàn)技術(shù)方面人才缺乏的情況，及時(shí)新增了醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)2個(gè)專科招生目錄；三是適度擴(kuò)大了醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等社會需求較為迫切與旺盛的專業(yè)的當(dāng)年招生計(jì)劃；四是繼續(xù)在院內(nèi)實(shí)行專業(yè)分流，并有計(jì)劃性地對部分學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)調(diào)整，既充分滿足了學(xué)生合理訴求，也促進(jìn)了各專業(yè)結(jié)構(gòu)更加合理，更加符合學(xué)院發(fā)展的需要。</p><p>　　2.當(dāng)前高校就業(yè)指導(dǎo)工作普遍存在

13、五大不足：一是全程化意識不足，沒有將職業(yè)發(fā)展教育貫穿學(xué)校教育始終；二是指導(dǎo)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展不足，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定；三是指導(dǎo)內(nèi)容單一，多采用課堂教學(xué)方式，缺少實(shí)踐互動；四是指導(dǎo)方式粗放，個(gè)性化、細(xì)節(jié)化指導(dǎo)不足；五是研究工作滯后，借用西方理論較多，本土化不足。通過與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)生深入交流座談，了解用人單位對醫(yī)學(xué)生的要求；聽取了用人單位對我校學(xué)生各方面能力要求及培養(yǎng)鍛煉的寶貴意見，更好地為實(shí)踐與教學(xué)搭建了互通的平臺。同時(shí)調(diào)研小組也收集了很多

14、就業(yè)指導(dǎo)的案例素材，對于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)、學(xué)生就業(yè)觀念的教育、學(xué)生視野的開拓有著重要作用。 　　3.作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生或者說一名準(zhǔn)醫(yī)務(wù)工作者，執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照是上崗證，考取執(zhí)照無疑是最重要的。通過畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研中，醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)普遍反應(yīng)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試一次性通過率這個(gè)關(guān)鍵話題，對于以后我院重視和加強(qiáng)高年級學(xué)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試的相關(guān)培訓(xùn)和宣傳具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。</p><p>　　四、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研的收獲和感

15、悟</p><p>　　1.我校的歷屆畢業(yè)生在各自的崗位上自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勇往直前、不甘落后，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績，為當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，為單位爭了光、為母校添了彩。歷屆校友用他們的青春和熱血奠定了在當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的不可或缺的地位，在當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生事業(yè)中發(fā)揮了極為重要的作用，為我校畢業(yè)生樹立了一面光輝的旗幟。</p><p>　　2.寶貴的校友資源是高校

16、發(fā)展的加油站，開辟校友市場勢在必行。學(xué)校利用60周年校慶的良好時(shí)機(jī)，成立校友會管理辦公室，切實(shí)建立起完善的管理制度。各地區(qū)由學(xué)校校友辦牽頭成立分會。通過學(xué)校所有教職員工的人脈資源，發(fā)展壯大學(xué)校的校友會。將校友資源在學(xué)校就業(yè)工作、招生工作、科研工作、教學(xué)工作方面充分利用。</p><p>　　3.加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)工作。實(shí)地走訪用人單位這種形式有著非常重要、不可替代的作用及優(yōu)勢，效果明顯。繼我院在陜西、云南、新疆、貴

17、州建立的就業(yè)基地的平臺上，總體規(guī)劃，分步實(shí)施，在全國范圍內(nèi)建立招生就業(yè)工作聯(lián)絡(luò)站，并逐步形成網(wǎng)絡(luò)，讓“星星之火，可以燎原?！?lt;/p><p>　　4.近幾年，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅猛發(fā)展，如病床擴(kuò)建，人才擴(kuò)充，設(shè)備完善等。各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)對各個(gè)層次的人才需求總量呈現(xiàn)增長趨勢，特別是縣級及其以下基層醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展迅猛，用人單位求賢若渴，但是畢業(yè)生不了解具體情況，很多就業(yè)崗位無人問津。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，平衡市場需求和學(xué)生需

18、要，將是高校目前就業(yè)工作面臨的重要課題。</p><p>　　5.注重在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生有明確的人生目標(biāo)。學(xué)校在新生入校教育中就開設(shè)了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)講座；對二、三年級學(xué)生采用報(bào)告、討論、模擬洽談會等多種形式鍛煉學(xué)生擇業(yè)的技巧與能力；對應(yīng)屆畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，進(jìn)行政策指導(dǎo)，幫助學(xué)生及家長全面了解、正確判斷就業(yè)形勢，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)的基層意識和創(chuàng)業(yè)意識。通過就業(yè)指導(dǎo)使學(xué)生在思想上明確自己的人生目標(biāo)，為

19、了這個(gè)目標(biāo)，只有通過努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。所以通過就業(yè)指導(dǎo)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的能動性，對學(xué)校教學(xué)營造一個(gè)較好的環(huán)境。</p><p>　　6.醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)、心理素養(yǎng)有待提升。培養(yǎng)具有廣博的知識、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、良好的心理素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，應(yīng)從醫(yī)學(xué)生教育抓起。無論在醫(yī)學(xué)院校還是教學(xué)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)教育中，除了政治理論課以外，其他人文科學(xué)教育的內(nèi)容較少。對醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)不足是導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生的人文

20、素質(zhì)缺乏的重要原因。醫(yī)學(xué)教育課程設(shè)置中要加大人文與社會科學(xué)的基礎(chǔ)課程。按照新的醫(yī)學(xué)模式改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，加大心理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等人文與社會科學(xué)的基礎(chǔ)課程。構(gòu)建以醫(yī)學(xué)人文教育與專業(yè)教育相結(jié)合的人文素質(zhì)教育課程的新體系，為醫(yī)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。醫(yī)學(xué)生自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)不足，醫(yī)學(xué)生在就業(yè)后要承受繁重的工作任務(wù)以及來自各方面的壓力，必須具有良好的心理素質(zhì)，只有學(xué)會了解和掌握患者心理狀況及其需要，才能構(gòu)建和諧的診療環(huán)境。

21、</p><p>　　7.以創(chuàng)先爭優(yōu)為平臺，突出高校黨員同志的先進(jìn)性，組建一支相對穩(wěn)定的畢業(yè)生調(diào)研隊(duì)伍，不定期開展畢業(yè)生調(diào)查工作，建立起“學(xué)校一把手負(fù)責(zé)、分管校領(lǐng)導(dǎo)親自抓、招生就業(yè)處牽頭、以院系為工作主體、輔導(dǎo)員老師為骨干”的就業(yè)服務(wù)體系，形成和完善激勵(lì)黨員和師生在推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展中創(chuàng)先爭優(yōu)的長效機(jī)制。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p>

22、;<p>　　[1]黃家慶，銀建軍.創(chuàng)先爭優(yōu)：大學(xué)履行使命與責(zé)任應(yīng)有的實(shí)踐――論高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展[J].高教論壇，2012，（5）：3-6.</p><p>　　[2]許曠宇.醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀與對策分析[J].川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（3）：309-312.</p><p>　　[3]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].http：

23、//www.scio.gov.cn/xwfbh/xwbfbh/wqfbh/2012/0810/xgzc/</p><p>　　201208/t1200879.htm，2011-03-25</p><p>　　[4]逄索.高校建立就業(yè)工作組織聯(lián)動機(jī)制的探討[J].學(xué)理論，2011，（3）：200-201.</p><p>　　[5]王建平.以畢業(yè)生質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)的高校教