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文檔簡介
1、<p> 初中鄉(xiāng)土史教學(xué)幾點嘗試</p><p> 鄉(xiāng)土史是指本鄉(xiāng)本土的歷史,鄉(xiāng)土史作為歷史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,它不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣,增強學(xué)生愛國、愛鄉(xiāng)的情感,也能促進學(xué)生課本歷史知識的掌握和思維能力的提高,有效地促進中學(xué)歷史課程改革目標(biāo)的順利實現(xiàn)。近年來,由于歷史教學(xué)大綱的規(guī)范,鄉(xiāng)土史教學(xué)在初中歷史課程中的地位在理論上已基本確定,一些地區(qū)的鄉(xiāng)土史教學(xué)工作卓有成效,鄉(xiāng)土史功能與作用獲得了一的
2、發(fā)揮和發(fā)展。但總體來說,鄉(xiāng)土史教學(xué)仍然存在許多問題。就我們宿遷市而言,多數(shù)學(xué)校沒有配發(fā)鄉(xiāng)土史教材,很少有學(xué)校按規(guī)定的時間進行鄉(xiāng)土史教學(xué),甚至沒有進行過任何這方面的教學(xué)活動。許多歷史老師在完成大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后都不愿開設(shè)地方史課程,而是把剩下的教學(xué)課時用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)通用教科書。其結(jié)果,一是偏離國家有關(guān)規(guī)定,二是造成教學(xué)效果整體目的欲速不達(dá)。調(diào)查表明,我縣初中學(xué)生對鄉(xiāng)土史的了解,并不是通過教學(xué)獲得的,而是通過自學(xué)或其他途徑獲得的,學(xué)生鄉(xiāng)
3、土史知識和鄉(xiāng)土史意識普遍缺乏。為了進一步增強學(xué)生鄉(xiāng)土史意識,規(guī)范鄉(xiāng)土史教學(xué),探索適合我校的鄉(xiāng)土史教學(xué)新路,幾年來,我們和學(xué)校歷史組同仁不懈努力,進行了一些有效的嘗試。 </p><p> 一、采取靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)方法 </p><p> 1.作為正課的補充,把鄉(xiāng)土史穿插于課堂教學(xué)中。按照教學(xué)大綱的要求,我們在講清課本重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把相關(guān)的具有一定歷史特征的地方鄉(xiāng)土史補充進去
4、?;蚪處熤v述,或是有針對性地設(shè)計問題,引發(fā)學(xué)生思考,拉近學(xué)生和歷史的距離,使學(xué)生對歷史產(chǎn)生親切感。例如,教學(xué)中國古代史“秦末農(nóng)民大起義”一課,我在新課導(dǎo)入中設(shè)計了這樣兩個問題:(1)你見過我們宿遷城區(qū)標(biāo)志性雕塑“霸王舉鼎”嗎?西楚霸王項羽與宿遷有何歷史淵源呢?(2) 你知道我們宿遷市特色產(chǎn)品“虞姬水餃”嗎?虞姬是什么樣一個人呢?問題一出,學(xué)生頓時產(chǎn)生濃厚興趣 ,學(xué)生帶著疑問和好奇,新課便自然而然導(dǎo)入了。在講授課本內(nèi)容的過程中,我結(jié)合“巨
5、鹿之戰(zhàn)”、“楚漢戰(zhàn)爭”兩目內(nèi)容,向?qū)W生介紹項羽的生平事跡,講述項羽和虞姬的生離死別的故事。學(xué)生為家鄉(xiāng)出現(xiàn)項羽這樣的英雄人物而感到無比自豪,學(xué)習(xí)積極性大大提高,課堂氣氛也活躍起來。又如,教學(xué)“春秋五霸”一課,當(dāng)講到齊桓公任用管仲改革一目時,我插入講述泗洪境內(nèi)“管鮑分金亭”的來歷,這不僅加深學(xué)生課本知識的理解,也對我縣這一歷史遺跡有了更進一步的認(rèn)識。課后,一名同學(xué)興奮地說:“管鮑分金亭就在我們村,沒想到這個不起眼的亭子</p>
6、<p> 2.每學(xué)期規(guī)定一定時間,采取專題和史話的形式講授地方史。由于我校初中每周只安排兩節(jié)歷史課,而且每課時縮短為40分鐘,課程緊,任務(wù)重。我們在不影響課本內(nèi)容教學(xué)情況下,每周安排一節(jié)課時間講授地方史,一般選擇周六下午第二節(jié)課,通常采取年級集中講授的形式,幾名歷史老師輪流擔(dān)任主講。課前,我們認(rèn)真組織集體備課,對講授內(nèi)容、組織方式都作精心安排。我們廣泛搜集宿遷市(泗洪縣)各個歷史階段具有代表性的史料,按照課本內(nèi)容教學(xué)進度,
7、分階段講授。例如,原始社會一章講完后,選擇了“江蘇人類發(fā)源地――下草灣”和“中國最早古猿故鄉(xiāng)――泗洪”作為講授史料;在隋唐內(nèi)容講完后,選擇的史料是“千年古道――古汴河”和“泗洪歷史人文景觀――隋唐煙柳”。我們還結(jié)合歷史紀(jì)念日進行專題講座。2005年8月15日,抗日戰(zhàn)爭勝利60周年紀(jì)念日,我們通過學(xué)校政教處請來泗洪縣“新四軍研究協(xié)會”一名新四軍老戰(zhàn)士,為學(xué)生專題講“血戰(zhàn)朱家崗”和“青陽鎮(zhèn)保衛(wèi)戰(zhàn)”。老革命家結(jié)合自己親身經(jīng)歷講述60多年前發(fā)生
8、在泗洪大地上的抗戰(zhàn)故事:新四軍將士浴血奮戰(zhàn),英勇殺敵,用鮮血譜寫了一首驚天地泣鬼神的抗日救亡詩篇。學(xué)生不僅受到深刻的思想教育,也促使學(xué)生更加熱愛</p><p> 3.組織學(xué)生參觀考察家鄉(xiāng)歷史文物、遺址、紀(jì)念館(碑)等場所,開展各種有益的課外活動。我縣有悠久的歷史,出土文物豐富,有眾多的歷史遺存和紀(jì)念館(碑)。每學(xué)期,我們都組織學(xué)生參觀考察,讓學(xué)生更直接地了解地方史。2007年清明節(jié),校團委和歷史組組織初二年級
9、學(xué)生到我縣半城鎮(zhèn)瞻仰“彭雪楓烈士紀(jì)念碑”,聽講解員講述彭雪楓率領(lǐng)新四軍第四師在泗洪抗日事跡,學(xué)生受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育。剛剛落成的泗洪縣博物館,館藏文物豐富,有在我縣車門鄉(xiāng)出土的古象牙、重崗發(fā)掘出的漢畫像石、青銅器、古錢幣等。螃蟹節(jié)期間免費對外開放,我們利用周日組織部分學(xué)生去參觀,要求學(xué)生認(rèn)真記錄參觀內(nèi)容。2008年清明節(jié),我們又組織學(xué)生祭掃泗洪烈士陵園,參觀陵園革命事跡陳列館。另外,部分班級歷史興趣小組還自發(fā)組織參觀考察下草灣遺
10、址,并采集到一些石器。這些活動,開闊了學(xué)生視野,豐富了地方史知識,使學(xué)生對歷史課產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)熱愛之情。 </p><p> 二、組織學(xué)生搜集整理地方鄉(xiāng)土史料 </p><p> 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出課程改革在實施方面具體目標(biāo)時,還強調(diào)要通過課程實施和學(xué)習(xí)方式改革,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力,獲取新知識能力,分析解決問題能力以及交流與合作能力。新課改背景下的
11、歷史教育,強調(diào)人文性、綜合性、實踐性,提倡學(xué)生學(xué)習(xí)開放性,自主性、探究性,要求關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力本身的培養(yǎng)。這一切要求和目標(biāo),都是通過搜集和處理多方面信息的過程實現(xiàn)的。鄉(xiāng)土史以其實踐性、開放性、綜合性等優(yōu)勢,可以作為改革歷史學(xué)科學(xué)習(xí)和教學(xué)方式的突破口。因為,鄉(xiāng)土史和家鄉(xiāng)的社會環(huán)境緊密相連,教學(xué)方式上適合于學(xué)生走出課堂,走進社會開展調(diào)查研究,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革和實踐能力的提高。為此,我們把培養(yǎng)學(xué)生搜集地方史的能力貫穿于日常歷史教育活動
12、之中,而且把它作為教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容。我們按照地域范圍先后開展兩個課題,即“尋訪歷史上的泗洪”和“尋訪歷史上的宿遷”?;顒右园酁閱挝唬凑罩驹冈瓌t將學(xué)生分成五個探究小組:歷史名人組、名勝古跡組、物產(chǎn)組、詩歌組、地方文化組。歷史名人組主要搜集我市縣名勝古跡所在地,并加以簡要介紹;詩歌組主要搜集一些名人贊美宿遷(泗洪)的詩歌,了解寫作背景及其內(nèi)容;物產(chǎn)組搜集本地特產(chǎn)</p><p> 三、自編地方史材料,擴展鄉(xiāng)土史
13、學(xué)習(xí)內(nèi)容 </p><p> 由于我校沒有專門鄉(xiāng)土史教材,我們便因地制宜,自己組織編制地方鄉(xiāng)土史材料。在年級組的大力支持下,在學(xué)校歷史教研組的指導(dǎo)下,歷史備課組幾位老師齊心協(xié)力,廣泛搜集資料,并吸收了學(xué)生的搜集成果,設(shè)計編制了歷史人物、歷史事件、歷史遺跡、出土文物、地方特產(chǎn)、文學(xué)作品等六大系列內(nèi)容,按初一年級到初三年級的教學(xué)進度對每一系列內(nèi)容作具體安排。我們特別關(guān)注宿遷市近年來一些重大考古發(fā)現(xiàn),把最新考古發(fā)現(xiàn)成
14、果及時補充吸收進鄉(xiāng)土史材料。如,考古工作者于2003年在我市泗陽縣三莊鄉(xiāng)大青墩村發(fā)掘的漢代泗水國王墓,中央電視臺和江蘇電視臺都作了跟蹤報道,在我省乃至全國產(chǎn)生極大的轟動。我市2003年中考,歷史學(xué)科與化學(xué)學(xué)科就不約而同地捕捉這一信息,設(shè)計了兩道選擇題,即歷史試卷選擇題第27題,化學(xué)試卷選擇題第1題。 </p><p> 四、用考試這根指揮棒引導(dǎo)學(xué)生重視鄉(xiāng)土史 </p><p> 以往,
15、由于應(yīng)試教育的影響,初中歷史學(xué)科始終處于輔科地位,一些老師往往在初一、初二不夠重視歷史教學(xué),更談不上鄉(xiāng)土史教學(xué),只是到了初三時才加大復(fù)習(xí)力度,至于地方鄉(xiāng)土史,也僅是臨時抱佛腳,東拼西湊些資料,讓學(xué)生去死記硬背,效果可想而知。從2007起,歷史學(xué)科在宿遷市中考科目中分值提高到80分,且地方鄉(xiāng)土史所占內(nèi)容比例也有所增加。為了讓學(xué)生從思想上重視地方鄉(xiāng)土史,我們把握住考試這根指揮棒,對于學(xué)校每次組織的階段性練習(xí)測試,我們都適量插進一些鄉(xiāng)土史內(nèi)容
16、。這樣,學(xué)生在認(rèn)真復(fù)習(xí)課本內(nèi)容的同時,都能自覺地復(fù)習(xí)鄉(xiāng)土史內(nèi)容,取得良好的效果。 </p><p> 在地方史教學(xué)上,我們進行了大膽的探索和嘗試,付出了辛勤的勞動,成效顯著。但這只是我們少數(shù)教師的個人行為,在初中歷史教育教學(xué)大環(huán)境中,我們還顯得勢單力孤。令人高興的是,本次課程改革中,初中《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(一)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中已涉及較多的地方鄉(xiāng)土史,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議有的直接指向地方鄉(xiāng)土史教學(xué)。有了國
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