我眼中的“崇術(shù)重用、服務(wù)地方”特色辦學(xué)理念

1、<p>　　我眼中的“崇術(shù)重用、服務(wù)地方”特色辦學(xué)理念</p><p>　　[摘 要]作為一所與地方重點(diǎn)煤炭工業(yè)一直息息相關(guān)的綜合高校，華北理工大學(xué)的辦學(xué)更推崇“崇術(shù)重用、服務(wù)地方”的理念，強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大量應(yīng)用性人才，緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，讓人才為一線服務(wù)，使得學(xué)校成為地方高素質(zhì)人才的培訓(xùn)基地。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]崇術(shù)重用；服務(wù)地方

2、；辦學(xué)理念 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）25-0207-01 </p><p>　　“崇術(shù)重用”源于“學(xué)術(shù)并舉”，“學(xué)”即是科學(xué)，“術(shù)”即是技術(shù)，就國(guó)家重點(diǎn)高校而言，是“學(xué)術(shù)并舉，遵學(xué)為上”[1]。堅(jiān)持“崇術(shù)重用、服務(wù)地方”的辦學(xué)目標(biāo)是由一般地方高校在全國(guó)高等教育體系中的地位及層次決定的。華北理工大學(xué)即屬于此類，它

3、屬于教學(xué)型大學(xué)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心，重點(diǎn)要為社會(huì)培養(yǎng)大量適用型的人才，科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等其它功能必須圍繞和服務(wù)于教學(xué)中心而展開(kāi)。 </p><p>　　一、華北理工大學(xué)的歷史沿革 </p><p>　　相比重點(diǎn)高校而言，華北理工大學(xué)側(cè)重于完成高等教育大眾化的任務(wù)。在它的前身，河北理工大學(xué)和華北煤炭醫(yī)學(xué)院，在歷史沿革上都是與唐山開(kāi)灤煤礦息息相關(guān)的，所有科研的重點(diǎn)都與煤炭工業(yè)有著密不可分的

4、“血緣”關(guān)系。華北煤炭醫(yī)學(xué)院為原國(guó)家部屬本科高等醫(yī)學(xué)院校。學(xué)校前身為1926年創(chuàng)辦的開(kāi)灤高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校，解放后改建為開(kāi)灤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，1963年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，由北京醫(yī)學(xué)院、北京第二醫(yī)學(xué)院、中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)學(xué)院等抽調(diào)了一批骨干教師，成立唐山煤礦醫(yī)學(xué)院，招收醫(yī)學(xué)本科生，1984年更名為華北煤炭醫(yī)學(xué)院。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校已形成以煤工塵肺防治和煤礦創(chuàng)傷救治為主、特色鮮明的職業(yè)衛(wèi)生與安全研究方向，與煤炭職業(yè)病防治、煤礦創(chuàng)傷救治相

5、關(guān)學(xué)科的教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量在國(guó)內(nèi)始終保持領(lǐng)先地位。學(xué)校已成為煤炭行業(yè)高級(jí)專門(mén)人才的搖籃、基層醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)基地、國(guó)家煤炭職業(yè)衛(wèi)生與安全研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍單位、我國(guó)職業(yè)流行病學(xué)研究的中心、煤礦創(chuàng)傷救治研究中心。 </p><p>　　正是在煤炭領(lǐng)域這些年深厚的積淀，本著“崇術(shù)重用、服務(wù)地方”的理念，學(xué)校與開(kāi)灤煤礦多年、多方位的深入合作越發(fā)地實(shí)用化，成為國(guó)內(nèi)外在這個(gè)領(lǐng)域的佼佼者。正如華北理工大學(xué)張玉柱書(shū)記所說(shuō)，

6、“崇術(shù)重用”的辦學(xué)理念，就是強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程、產(chǎn)業(yè)是一個(gè)聯(lián)系緊密的知識(shí)鏈，地方高校培養(yǎng)的人才絕大部分應(yīng)該定位于技術(shù)和工程的嫁接點(diǎn)上，也就是為一線服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，在人才培養(yǎng)上，要以高級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才為主，精英型人才為輔；在科學(xué)研究上，要以面向企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主，理論基礎(chǔ)研究為輔[2]。 </p><p>　　二、堅(jiān)持“崇術(shù)重用”的幾點(diǎn)方針 </p><p>　　1、堅(jiān)持“崇

7、術(shù)重用”，應(yīng)使學(xué)校適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。作為典型的資源型城市，唐山煤炭、鋼鐵、建材、重化工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的巨大壓力，而這些基礎(chǔ)領(lǐng)域中的相關(guān)人才卻較為緊缺。華北理工大學(xué)作為以采礦、冶金、重化工等工科專業(yè)和醫(yī)療、預(yù)防等醫(yī)學(xué)專業(yè)為主的本科院校，應(yīng)肩負(fù)起為國(guó)家和地方的基礎(chǔ)能源、原材料加工行業(yè)提供人才培養(yǎng)和技術(shù)支撐的重任。通過(guò)積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐，構(gòu)建科學(xué)性和操作性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)更貼近生產(chǎn)實(shí)際，

8、努力打造本省乃至華北地區(qū)能源、原材料、基礎(chǔ)工業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生與預(yù)防等領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要培養(yǎng)基地。 </p><p>　　2、堅(jiān)持“崇術(shù)重用”，應(yīng)在高校營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。科研水平是衡量一所高校辦學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平和整體實(shí)力的重要標(biāo)尺。學(xué)校應(yīng)在“科教興國(guó)”和“科教興冀”戰(zhàn)略指導(dǎo)下，不斷提高科研水平，逐漸形成應(yīng)用基礎(chǔ)研究、高新技術(shù)研究并重的科研工作格局。積極與大中型企業(yè)開(kāi)展戰(zhàn)略合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作研發(fā)中心，爭(zhēng)取成為

9、我省支柱產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要基地。 </p><p>　　3、堅(jiān)持“崇術(shù)重用”，應(yīng)構(gòu)建起富有特色的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)科建設(shè)是高等教育的龍頭和核心。學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，適時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)由突出行業(yè)性學(xué)科向重點(diǎn)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求學(xué)科的轉(zhuǎn)型，努力形成相對(duì)綜合、科學(xué)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。 </p><p>　　三、“崇術(shù)重用、服務(wù)地方”的現(xiàn)實(shí)意義 </p

10、><p>　　俗話說(shuō)，大學(xué)是“認(rèn)識(shí)未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿”，是“知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量”[3]。其最終的一流理念還必須由“成果和實(shí)力”為之提供重要佐證。歷史證明，人類在探索科學(xué)的前沿領(lǐng)域貢獻(xiàn)越是巨大，以此為基礎(chǔ)而概括出的理念的深刻程度就越是深刻。這是因?yàn)樽匀豢茖W(xué)常常是哲學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)突破發(fā)展的前奏。正是這種先進(jìn)辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，崇尚“崇術(shù)重用

11、，服務(wù)地方”，對(duì)于華北理工大學(xué)能夠辦出特色、獲得社會(huì)更多的認(rèn)可有著頗多良益。 </p><p>　　最后，就學(xué)生個(gè)體而言，大學(xué)的辦學(xué)理念感覺(jué)離他們挺遠(yuǎn)的，可仔細(xì)想想，若一所大學(xué)不能把自己獨(dú)到的辦學(xué)理念滲透到學(xué)生的思想行為中，仍隨其自行發(fā)展，那么學(xué)生是困惑的，生活也是盲目的。因此，太有必要讓學(xué)生知道自己在學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)！學(xué)生需要知道母校的辦學(xué)理念，需要去體會(huì)它，去理解它，去適應(yīng)它，只有這樣他們才能真正學(xué)有

12、所成。從某種意義上講，一所大學(xué)的辦學(xué)理念的形勢(shì)和發(fā)展在很大程度上是歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物。大學(xué)辦學(xué)理念的形成既有歷史的繼承性，也有自身發(fā)展的前瞻性，還帶有鮮明的獨(dú)特性。重視學(xué)校的辦學(xué)理念，形成自己的辦學(xué)特色在這21世紀(jì)顯得尤為重要。我們這些普通的教職員工也是如此，只有深入領(lǐng)會(huì)到學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念，才能在最大程度上發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，跟隨這種辦學(xué)理念一起進(jìn)步。俗話說(shuō)，“眾人拾柴火焰高”，如果大家都能力往一處用，勁往一處使，我們學(xué)校的發(fā)展將

13、會(huì)提升到一個(gè)新的高峰。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 楊忠泰. 崇術(shù)重用，服務(wù)地方―一般地方高校工商管理類院系辦學(xué)目標(biāo)定位的思考與探索[J]. 煤炭高等教育，2008，26（1）. </p><p>　　[2] 張玉柱. 堅(jiān)持“崇術(shù)重用”服務(wù)區(qū)域發(fā)展[N]. 河北日?qǐng)?bào)，2011-06-13（009

14、）. </p><p>　　[3] 江澤民. 江澤民在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話[EB/OL].（1998-05-04）[2004- </p><p>　　08-11] http：// http：//www.people.com.cn/GB/jiaoyu/8216/2702275.html. </p><p><b>　　作者簡(jiǎn)介 </b&