我眼中的“崇術重用、服務地方”特色辦學理念

1、<p>　　我眼中的“崇術重用、服務地方”特色辦學理念</p><p>　　[摘 要]作為一所與地方重點煤炭工業(yè)一直息息相關的綜合高校，華北理工大學的辦學更推崇“崇術重用、服務地方”的理念，強調(diào)以教學為中心，為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)大量應用性人才，緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟的發(fā)展需求，讓人才為一線服務，使得學校成為地方高素質(zhì)人才的培訓基地。 </p><p>　　[關鍵詞]崇術重用；服務地方

2、；辦學理念 </p><p>　　中圖分類號：G648.4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）25-0207-01 </p><p>　　“崇術重用”源于“學術并舉”，“學”即是科學，“術”即是技術，就國家重點高校而言，是“學術并舉，遵學為上”[1]。堅持“崇術重用、服務地方”的辦學目標是由一般地方高校在全國高等教育體系中的地位及層次決定的。華北理工大學即屬于此類，它

3、屬于教學型大學，更應強調(diào)以教學為中心，重點要為社會培養(yǎng)大量適用型的人才，科學研究和社會服務等其它功能必須圍繞和服務于教學中心而展開。 </p><p>　　一、華北理工大學的歷史沿革 </p><p>　　相比重點高校而言，華北理工大學側(cè)重于完成高等教育大眾化的任務。在它的前身，河北理工大學和華北煤炭醫(yī)學院，在歷史沿革上都是與唐山開灤煤礦息息相關的，所有科研的重點都與煤炭工業(yè)有著密不可分的

4、“血緣”關系。華北煤炭醫(yī)學院為原國家部屬本科高等醫(yī)學院校。學校前身為1926年創(chuàng)辦的開灤高級護士職業(yè)學校，解放后改建為開灤醫(yī)學?？茖W校，1963年經(jīng)國務院批準，由北京醫(yī)學院、北京第二醫(yī)學院、中國協(xié)和醫(yī)科大學、天津醫(yī)學院等抽調(diào)了一批骨干教師，成立唐山煤礦醫(yī)學院，招收醫(yī)學本科生，1984年更名為華北煤炭醫(yī)學院。經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，學校已形成以煤工塵肺防治和煤礦創(chuàng)傷救治為主、特色鮮明的職業(yè)衛(wèi)生與安全研究方向，與煤炭職業(yè)病防治、煤礦創(chuàng)傷救治相

5、關學科的教學、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量在國內(nèi)始終保持領先地位。學校已成為煤炭行業(yè)高級專門人才的搖籃、基層醫(yī)務人員的培訓基地、國家煤炭職業(yè)衛(wèi)生與安全研究領域的領軍單位、我國職業(yè)流行病學研究的中心、煤礦創(chuàng)傷救治研究中心。 </p><p>　　正是在煤炭領域這些年深厚的積淀，本著“崇術重用、服務地方”的理念，學校與開灤煤礦多年、多方位的深入合作越發(fā)地實用化，成為國內(nèi)外在這個領域的佼佼者。正如華北理工大學張玉柱書記所說，

6、“崇術重用”的辦學理念，就是強調(diào)科學、技術、工程、產(chǎn)業(yè)是一個聯(lián)系緊密的知識鏈，地方高校培養(yǎng)的人才絕大部分應該定位于技術和工程的嫁接點上，也就是為一線服務。具體來說，在人才培養(yǎng)上，要以高級應用型專門人才為主，精英型人才為輔；在科學研究上，要以面向企業(yè)的應用技術和應用基礎研究為主，理論基礎研究為輔[2]。 </p><p>　　二、堅持“崇術重用”的幾點方針 </p><p>　　1、堅持“崇

7、術重用”，應使學校適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求。作為典型的資源型城市，唐山煤炭、鋼鐵、建材、重化工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級的巨大壓力，而這些基礎領域中的相關人才卻較為緊缺。華北理工大學作為以采礦、冶金、重化工等工科專業(yè)和醫(yī)療、預防等醫(yī)學專業(yè)為主的本科院校，應肩負起為國家和地方的基礎能源、原材料加工行業(yè)提供人才培養(yǎng)和技術支撐的重任。通過積極探索應用型人才培養(yǎng)的改革與實踐，構(gòu)建科學性和操作性較強的實踐教學體系，使實踐教學更貼近生產(chǎn)實際，

8、努力打造本省乃至華北地區(qū)能源、原材料、基礎工業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生與預防等領域高素質(zhì)應用型人才的重要培養(yǎng)基地。 </p><p>　　2、堅持“崇術重用”，應在高校營造濃厚的學術氛圍?？蒲兴绞呛饬恳凰咝＾k學能力、學術水平和整體實力的重要標尺。學校應在“科教興國”和“科教興冀”戰(zhàn)略指導下，不斷提高科研水平，逐漸形成應用基礎研究、高新技術研究并重的科研工作格局。積極與大中型企業(yè)開展戰(zhàn)略合作，建立產(chǎn)學研合作研發(fā)中心，爭取成為

9、我省支柱產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新的重要基地。 </p><p>　　3、堅持“崇術重用”，應構(gòu)建起富有特色的學科專業(yè)體系。學科建設是高等教育的龍頭和核心。學校要主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，適時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)由突出行業(yè)性學科向重點適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求學科的轉(zhuǎn)型，努力形成相對綜合、科學合理、優(yōu)勢互補的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。 </p><p>　　三、“崇術重用、服務地方”的現(xiàn)實意義 </p

10、><p>　　俗話說，大學是“認識未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學依據(jù)的前沿”，是“知識創(chuàng)新、推動科學技術成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量”[3]。其最終的一流理念還必須由“成果和實力”為之提供重要佐證。歷史證明，人類在探索科學的前沿領域貢獻越是巨大，以此為基礎而概括出的理念的深刻程度就越是深刻。這是因為自然科學常常是哲學與人文社會科學突破發(fā)展的前奏。正是這種先進辦學理念的指導下，崇尚“崇術重用

11、，服務地方”，對于華北理工大學能夠辦出特色、獲得社會更多的認可有著頗多良益。 </p><p>　　最后，就學生個體而言，大學的辦學理念感覺離他們挺遠的，可仔細想想，若一所大學不能把自己獨到的辦學理念滲透到學生的思想行為中，仍隨其自行發(fā)展，那么學生是困惑的，生活也是盲目的。因此，太有必要讓學生知道自己在學什么，怎么學，為什么學！學生需要知道母校的辦學理念，需要去體會它，去理解它，去適應它，只有這樣他們才能真正學有

12、所成。從某種意義上講，一所大學的辦學理念的形勢和發(fā)展在很大程度上是歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的產(chǎn)物。大學辦學理念的形成既有歷史的繼承性，也有自身發(fā)展的前瞻性，還帶有鮮明的獨特性。重視學校的辦學理念，形成自己的辦學特色在這21世紀顯得尤為重要。我們這些普通的教職員工也是如此，只有深入領會到學校的先進辦學理念，才能在最大程度上發(fā)揮個人主觀能動性，跟隨這種辦學理念一起進步。俗話說，“眾人拾柴火焰高”，如果大家都能力往一處用，勁往一處使，我們學校的發(fā)展將

13、會提升到一個新的高峰。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 楊忠泰. 崇術重用，服務地方―一般地方高校工商管理類院系辦學目標定位的思考與探索[J]. 煤炭高等教育，2008，26（1）. </p><p>　　[2] 張玉柱. 堅持“崇術重用”服務區(qū)域發(fā)展[N]. 河北日報，2011-06-13（009

14、）. </p><p>　　[3] 江澤民. 江澤民在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話[EB/OL].（1998-05-04）[2004- </p><p>　　08-11] http：// http：//www.people.com.cn/GB/jiaoyu/8216/2702275.html. </p><p><b>　　作者簡介 </b&