好校長(zhǎng)辦學(xué)理念

1、一是傾聽(tīng)了劉鐵芳教授的報(bào)告，我明白了什么是好的教育。劉教授以“教育工作者要懷著一顆愉悅的心來(lái)做高尚的事情，懷著一顆偉大的心來(lái)做細(xì)小的工作，懷著一顆開(kāi)放的心來(lái)應(yīng)對(duì)變化的時(shí)代”作為自己的開(kāi)場(chǎng)白，既是對(duì)教育工作者應(yīng)有的工作狀態(tài)的形象描述，也是對(duì)教育工作者如何從事教育工作的具體要求。給我的啟示是：教育工作就是事業(yè)偉大工作細(xì)小，目標(biāo)高尚崗位渺小，教育工作者應(yīng)當(dāng)從大處著眼，從小處著手，既仰望星空，又腳踏實(shí)地，將平凡的工作干出滋味，將細(xì)小的事情做到極

2、致，發(fā)現(xiàn)從教的樂(lè)趣，做一名幸福的教師。劉教授講：“好的教育就是用生命影響生命。教育的藝術(shù)就是與學(xué)生在一起的藝術(shù)。當(dāng)教師在學(xué)生中間沒(méi)有存在感的時(shí)候，真正的教育就發(fā)生了?！苯o我的啟示是：教師尤其是班主任教師，要真正俯下身子，放下架子，深入學(xué)生中間，與學(xué)生零距離接觸，讓學(xué)生感覺(jué)不到自己的存在，以自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格魅力來(lái)影響塑造學(xué)生的精神世界，使教育真正的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生管理的最高境界。最后，劉教授將好教育的注腳歸納為“享受生命，師生相互成全

3、、充滿(mǎn)真善美”的教育就是好的教育，希望劉教授對(duì)好的教育的詮釋能夠帶給大家新的啟示，讓大家對(duì)教育有新的認(rèn)識(shí)?！裾軐W(xué)家那像哲學(xué)家那樣睿智。睿智。哲學(xué)家的睿智，首先體現(xiàn)在其思想的思辨性和批判性；其次表現(xiàn)在眼光遠(yuǎn)大、立體審視，善于把握大局與宏觀。我想，只要像哲學(xué)家那樣，具備相應(yīng)的睿智能力，就能及時(shí)解決學(xué)校的主要矛盾或矛盾的主要方面，正確處理辦學(xué)中宏觀與微觀、工作與育人、校長(zhǎng)與教師等的關(guān)系，適度超前地正確辦學(xué)?！窠?jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家那學(xué)家那樣精明

4、。精明。經(jīng)濟(jì)學(xué)家思考問(wèn)題的核心是經(jīng)濟(jì)利益，“少花錢(qián)，多掙錢(qián)”是他們的信條。還有，他們十分注重辦事規(guī)則。只要像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣具備精明的能力素質(zhì)，就能獲取辦學(xué)的最大收益：一是在辦學(xué)目標(biāo)上，把“為了學(xué)生的終身發(fā)展”作為自己辦學(xué)的最大追求；二是在育人目標(biāo)上，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能適應(yīng)走向未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的人才作為自己辦學(xué)的最大“利潤(rùn)”；三是在節(jié)約成本上，既十分注重節(jié)省教育成本，又注意整合資源，在辦學(xué)策略上落實(shí)師生的“雙贏發(fā)展”；

5、四是在自身發(fā)展上，成為“首席學(xué)習(xí)者”，做到學(xué)問(wèn)朝朝做，文章頁(yè)頁(yè)新，成為一位學(xué)術(shù)精湛者，真正的“教師的教師”，爭(zhēng)取把辦學(xué)效益提高到自己能力發(fā)揮的最大化?！褴娛录夷鞘录夷菢屿`活。靈活。軍事家考慮的是，戰(zhàn)爭(zhēng)的最大效益、最小成本；戰(zhàn)爭(zhēng)的最大獲勝、己方人員及裝備的最小損失。要達(dá)到這一境界，軍事家離不開(kāi)“靈活”二字。因此，為了學(xué)校的發(fā)展，我必須像軍事家那樣，具有靈活的能力素質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，千方百計(jì)為學(xué)校尋找最佳的辦學(xué)生機(jī)，奪取減少投入的最佳戰(zhàn)績(jī)。