版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、<p> 機電專業(yè)實踐教學的思考 </p><p> 摘要: 本文就機電專業(yè)面對機械制造及電氣工程領域發(fā)展的新形勢,提出目前在我國高等院校中,機電專業(yè)實踐教學中存在的問題。并對所存在的問題進行分析,結合我校實際情況,根據(jù)在實踐教學中的體會,提出相應的解決措施。認為對培養(yǎng)應用型機電本科人才是非常重要的。 </p><p> 關鍵詞: 機電專業(yè);實踐教學;教學模式;應用型 &l
2、t;/p><p><b> 0 引言 </b></p><p> 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對應用型人才的需求愈來愈迫切。特別是近年來,機械制造業(yè)發(fā)展迅速,機械設計,數(shù)控加工,機械電子等領域,對高等院校輸出的機電專業(yè)人才提出更高的要求。在這種形勢下,高等院校應用型本科教育和人才培養(yǎng)模式,決定了本科教育的發(fā)展方向。隨之而來的是高等院校機電實踐教學環(huán)節(jié)已經(jīng)成為機電專業(yè)
3、重要的教學活動。 </p><p> 1 機電專業(yè)實踐教學存在的問題 </p><p> 1.1 實踐教學方法與實際應用相脫離 機電專業(yè)實踐環(huán)節(jié)在普通高等院校使用的教育手段比較單一。大部分實踐教學仍以驗證理論為主,對學生實際操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分有限。實踐教師在課堂上演示后,學生的實際操作模仿多,思考少,對理論的理解和探索不深,而大部分機電專業(yè)學生在四年大學培養(yǎng)后,要直接走上工作
4、崗位,面對復雜工作環(huán)境。因此,實踐教學環(huán)節(jié)的好壞直接影響到學生在今后工作崗位上的實際操作水平和工作能力的強弱。 </p><p> 1.2 實踐教學人才的培養(yǎng)滯后 教師在實踐教學中處于主導地位,專業(yè)教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果,只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學生。而多數(shù)本科院校的師資隊伍建設滿足于提高教師的學歷層次,沒有給予操作技能培訓足夠的重視,缺少工程實踐一線工作的經(jīng)歷。 <
5、/p><p> 1.3 實踐基地與實踐教學目標難匹配 高等院校機電專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)一個普遍存在的問題,是實踐基地建設困難,突出的影響因素有以下幾個:①機電專業(yè)自身的特點。②實踐環(huán)節(jié)缺乏管理科學化,教授系統(tǒng)化。 </p><p> 1.4 實踐教材建設重視程度不夠 隨著新的理論和先進設備的誕生,實踐教材的內(nèi)容存在一定時效性,時日已久,難免會出現(xiàn)一些信息滯后、內(nèi)容陳舊等問題,除此以外,教材
6、內(nèi)容與實踐脫節(jié)、缺乏優(yōu)秀的實踐應用實例,會使教學內(nèi)容顯得呆板、枯燥無味,難以培養(yǎng)學生學習專業(yè)的興趣。 </p><p> 2 建立科學系統(tǒng)的實踐教學體系 </p><p> 2.1 嘗試以學生技能為主體的教學模式 通常,本科教學過程中,是以教師為主體,學生為客體,通過教師的講解,學生理解,來傳授教學規(guī)定的相關理論和概念。學生收獲的多少與質(zhì)量的高低取決于教師的教學水平和學生的求知欲望
7、。而學生獨立思考能力的培養(yǎng),容易被忽視,學生對學到的知識難以理解透徹。因此實踐教學模式,要從學生需求的角度入手,進行技能為主體的教學模式, 以項目形式體現(xiàn)其教學內(nèi)容。通過循序漸進的技能學習與應用,加深學生對理論的認識。目標降解式實踐教學模式,其核心理念就是目標逐層分解。依托機電專業(yè)的培養(yǎng)目標,將其分解為若干個階段,學生要在每個階段逐個完成基本技能訓練、專業(yè)技能訓練、綜合強化技能訓練等三個層次,遞進方式進行實踐教學。目標降解式實踐教學模式
8、有著可靠的成功案例,德國的“雙元制”、美國的“社區(qū)學院”和加拿大的 CBE教學模式,都是結合本國教育模式的實際情況,圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標,根據(jù)社會需求,建立以技術應用能力為中心的教育教學模式。這對大學實踐教學建立適應社會需求的實踐教學模式,具有十分重要的指導意義和理論依據(jù)。 </p><p> 2.2 深造實踐教師,提高實踐教學能力 實踐教師水平的不斷進步,是實踐教學質(zhì)量提升的關鍵因素。 </p>
9、<p> 2.2.1 鼓勵實踐教師進修,學習提高。作為高等院校工科的機電專業(yè),知識更新很快,只有接觸學科前沿,所做的工作才能具有前瞻性和應用的價值。為此,需要對實踐教師進行相關教授課程的培訓,經(jīng)常到校外或?qū)趩挝粎⒓硬欢ㄆ诘倪M修和生產(chǎn)實踐,促進實踐教師不斷的更新知識,提高自身實踐技能和指導能力。 </p><p> 2.2.2 學校應創(chuàng)造有利的條件,增進實踐教師參加各種業(yè)務學習,鼓勵相互交流,取
10、長補短,協(xié)同合作。通過成果的展示,學研互動,以期共同進步,整體提高。 </p><p> 2.3 加強實踐基地的建設,完善開放實驗室建設 </p><p> 2.3.1 實踐基地的教學環(huán)節(jié),應鼓勵產(chǎn)學研結合。產(chǎn)學研結合,不僅能充分利用學校整體資源的優(yōu)勢,與企事業(yè)單位建立合作,而且把這些單位作為學生直觀了解企事業(yè)單位機電專業(yè)實踐的基地。鼓勵學生參與教師的科研項目,適量適度地分擔一些研究
11、工作,培養(yǎng)能力。 </p><p> 2.3.2 實驗室是高等學校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要基地。實驗室開放是充分發(fā)揮實驗室現(xiàn)有資源、提高儀器設備利用率的有效措施。實驗室開放面向全體、各取所需、講究實效,重點培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新意識和實際動手能力。由于分時段分批次,指導教師與學生面對面的無障礙交流,提高了教與學質(zhì)量。 </p><p> 2.4 推進實踐教學教材建設
12、 提高實踐類教材質(zhì)量的關鍵是教師,高水平的一線實踐教師,才能保證編出高質(zhì)量的優(yōu)秀實踐類教材。實踐教材應當立足高起點,將寶貴的教學成果和科研成果,融入實踐類教材的教學內(nèi)容中,不斷更新,不斷積累,形成有一定特色的實踐類教材體系。 </p><p> 總之,機電專業(yè)實踐教學于本科教育有著重要意義,學校應不斷提升實踐環(huán)節(jié)的軟硬件水平,以學生應用能力為抓手,建立“素質(zhì)+能力”的培養(yǎng)模式。培養(yǎng)出基礎理論適度、技術應用能力強
13、、知識面較寬、素質(zhì)高的應用型高級技術人才。 </p><p><b> 參考文獻: </b></p><p> [1]張承譜,陳金水,葉茗. 機械工程實踐教學改革與實踐[J].實驗技術與管理,2007,(10). </p><p> [2]王國強,趙月琴,朱永飛.大型儀器設備開放共享平臺建設的探索[J].實驗技術與管理,2007,(06)
14、. </p><p> [3]李乃軍.提高大學生創(chuàng)新能力的實踐性研究[J].黑龍江高教研究,2006,(06). </p><p> [4]林明河.高校實驗室建設與儀器設備管理工作的研究[J].實驗技術與管理,2007,(01). </p><p> [5]樂伶俐.制約大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學習因素及其對策[J].教育探索,2007,(05).</p>
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 分層教學在中職機電專業(yè)教學中的實踐應用與思考
- 機電專業(yè)雙語教學的實踐與探究
- 高職園林專業(yè)實踐教學的思考
- 中職旅游管理專業(yè)實踐教學的思考
- 園藝花卉專業(yè)實踐教學改革的思考
- 試論對財會專業(yè)教學實踐的幾點思考
- 加強工業(yè)會計專業(yè)實踐教學的思考
- 關于技能大賽引導中職機電專業(yè)教學改革的思考
- 測繪工程專業(yè)實踐教學改革的幾點思考
- 測繪工程專業(yè)實踐教學改革的幾點思考
- 基于高職會計專業(yè)實踐教學體系的思考
- 基于高職會計專業(yè)實踐教學體系的思考
- 機電一體化專業(yè)實踐教學方案
- 高職院校機電專業(yè)實踐教學評價體系構建.pdf
- 淺議對《機電專業(yè)英語》課堂教學改革的思考
- 加強技工學校財會專業(yè)實踐教學的思考
- 關于環(huán)境藝術設計專業(yè)實踐教學的思考
- 高職院校化工類專業(yè)實踐教學的幾點思考
- 高職院校汽車維修專業(yè)實踐教學改革的思考
- 旅游管理專業(yè)實踐教學體系構建的探索與思考
評論
0/150
提交評論