試析非機械專業(yè)“內(nèi)燃機”課程改革探索_第1頁
已閱讀1頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、<p>  試析非機械專業(yè)“內(nèi)燃機”課程改革探索</p><p>  論文摘要:內(nèi)燃機是工程機械的最主要動力源,是裝備的心臟。針對工程兵學(xué)院非機械裝備專業(yè)學(xué)員開設(shè)“內(nèi)燃機”課程是必要的。為了提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,克服課時少、內(nèi)容多的問題,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方式上均進行了有針對性的探索。 </p><p>  論文關(guān)鍵詞:內(nèi)燃機;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)目標;教學(xué)改革 &l

2、t;/p><p>  隨著國防工業(yè)的發(fā)展,我國的軍事現(xiàn)代化程度越來越高,高新技術(shù)在軍事領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,大批先進武器裝備部隊,這給裝備的使用、保障提出了更高的要求。內(nèi)燃機是工程機械的最主要動力源,是裝備的心臟。無論是地爆專業(yè)的布雷掃雷車還是道橋?qū)I(yè)的伴隨橋都使用到內(nèi)燃機,所以對既是戰(zhàn)斗兵種又是保障兵種的工程兵學(xué)員開設(shè)內(nèi)燃機課是十分有用且必要的。解放軍理工大學(xué)工程兵學(xué)院除偽裝專業(yè)外,給所有學(xué)員均開設(shè)“內(nèi)燃機”課程。課程均由

3、機械裝備系教員承擔,學(xué)時為30個理論學(xué)時。內(nèi)燃機是集機、電、熱于一體的精密熱能動力機械,是一個復(fù)雜系統(tǒng),如何在有限的教學(xué)時間里有效地講授大量的信息,這需要在教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)策略、教學(xué)方式的實施等方面進行精心的設(shè)計,我們在長期的教學(xué)過程中也積累、總結(jié)了一些經(jīng)驗。 </p><p>  一、融生活實踐于教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 </p><p>  對地爆、道橋、渡河專業(yè)的學(xué)員來說,“內(nèi)

4、燃機”屬于專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)課程,僅僅以第一任職需要來激勵學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情是不夠的,往往學(xué)習(xí)動力不足,課程效果不好。而現(xiàn)今汽車不斷進入家庭,內(nèi)燃機知識在生活中的應(yīng)用愈來愈廣泛,合理使用和維護內(nèi)燃機已經(jīng)成為刻不容緩的問題。據(jù)維修資料報道,內(nèi)燃機60%的損壞是由于不合理使用而造成的。掌握內(nèi)燃機的結(jié)構(gòu)原理對合理地選擇、使用和保養(yǎng)汽車必不可少。所以將生活實踐融于教學(xué)過程,利用鮮活的例子激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)學(xué)員主動思考,再進一步講解原理,總結(jié)理論依據(jù),得

5、出正確的結(jié)論。比如在第一節(jié)課緒論當中,并不是嚴格按照教材生硬地講解內(nèi)燃機的發(fā)展史、發(fā)展趨勢、命名方法等,而是先介紹配備典型內(nèi)燃機的車型,用一張張豐富多彩的圖片引領(lǐng)學(xué)員了解內(nèi)燃機的發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢以及前沿狀況,使學(xué)員感受到內(nèi)燃機的魅力;在后續(xù)課程中恰當?shù)刂v解不同原因?qū)е碌膬?nèi)燃機損壞詳例、適時地介紹車輛保養(yǎng)方法及維護技巧,并穿插前沿知識,使學(xué)員感受到“內(nèi)燃機”課程的實用性和重要性。通過認真科學(xué)的課程設(shè)計不僅使教學(xué)內(nèi)容貼近生活,易于接受,增

6、強了學(xué)生的實踐能力,而且使教員和學(xué)員的關(guān)系更融洽,改變了以往教員滿堂灌理論、學(xué)員好</p><p>  二、緊扣教學(xué)目標,提煉規(guī)律性問題 </p><p>  制訂合理的教學(xué)方案必須首先明確教學(xué)目標,一切教學(xué)活動都圍繞這個目標展開。要把握準非機械專業(yè)學(xué)員最需要掌握的是哪些問題,集中精力,抓主要矛盾。針對外專業(yè)學(xué)員開設(shè)內(nèi)燃機課的目的不是培養(yǎng)內(nèi)燃機設(shè)計人才,而是增進學(xué)員對裝備的認識,從而更好

7、地使用裝備。所以在教學(xué)中,教學(xué)重點放在內(nèi)燃機使用及維護方法、簡單故障判斷和維修技能等方面,突出課程的實用性。純理論的推導(dǎo)少講或不講,對必須掌握的理論內(nèi)容深入淺出地講。比如在講汽油機混合氣形成與燃燒時,以前有學(xué)員反映:不就是燃燒嗎?講那么多有什么用?導(dǎo)致的結(jié)果是聽課情況差,學(xué)員打瞌睡。針對這一點,我們做了改進,將用車習(xí)慣與這部分內(nèi)容緊密結(jié)合,采用問題驅(qū)動式教學(xué),先向?qū)W員提問題,比如:為什么車輛標注的百公里油耗總是比實際油耗低?為什么新車在

8、市區(qū)開一段時間要到高速路上去“拉車”?學(xué)員充分討論之后再由教員進行理論講解,學(xué)員帶著問題聽課,并想要驗證自己的觀點是否正確,授課效果得到了提高。 </p><p>  同時,針對不得不講的內(nèi)容將其歸納為幾大類問題:零件構(gòu)造問題、配合間隙問題、檢查和調(diào)整問題等。并總結(jié)出每一類問題的規(guī)律性范式。零件構(gòu)造問題的規(guī)律性范式為:零件名稱、形狀、材料、運動方式、工作條件、磨損部位、拆裝方法和使用注意事項等;配合間隙問題的規(guī)

9、律性范式為:間隙名稱、概念、間隙的位置、間隙的許用范圍、變化機理、間隙過大或過小的后果、測量工具及調(diào)整方法等;檢查和調(diào)整問題的規(guī)律性范式是:檢查或調(diào)整的位置、檢查周期、所用工具、檢查或調(diào)整的步驟和方法。每一類問題都按范式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),刪除了理論教學(xué)中不必要的純理論推導(dǎo)內(nèi)容,適當降低了理論深度,強化了實踐應(yīng)用。 </p><p>  三、注重整體認識,培養(yǎng)空間構(gòu)型能力 </p><p>

10、  “內(nèi)燃機”課程的教學(xué)內(nèi)容包含了大量的內(nèi)燃機零件和部件,非機械專業(yè)學(xué)員機械基礎(chǔ)較弱,很多學(xué)生沒有見過內(nèi)燃機,大部分學(xué)生缺乏物體構(gòu)型和空間想象力,難以將教材中的圖形轉(zhuǎn)換成物體的空間結(jié)構(gòu),裝配關(guān)系更是弄不清楚,學(xué)習(xí)起來困難重重。而課程的學(xué)時限制又不能夠讓學(xué)員動手拆裝內(nèi)燃機。針對這些問題,將典型內(nèi)燃機機型各零部件用三維繪圖工具繪制成圖,向?qū)W生展現(xiàn)內(nèi)燃機構(gòu)件的立體造型,并配合動畫,利用多媒體課件形象生動地教學(xué)。在教學(xué)中還有不少學(xué)員反映,單個零

11、部件工作原理明白了,局部機構(gòu)的工作過程也理解了,但整體認識缺乏,尤其是故障判斷與排除,根本搞不清楚與此相關(guān)的問題可能有哪些。為此,我們采取從整體到局部再到整體的教學(xué)順序,每講一個機構(gòu)前都先把它放在整個內(nèi)燃機里介紹功用和要求,之后再分別講解各主要零部件,最后再次將該機構(gòu)放回整機,由學(xué)員自己思考它與其他機構(gòu)的裝配關(guān)系、驅(qū)動關(guān)系等,教員再總結(jié)講評。另外,我們還開發(fā)了模擬拆裝系統(tǒng),讓學(xué)員在計算機上模擬拆裝,不但培養(yǎng)了學(xué)員對內(nèi)燃機中復(fù)雜零件的空間

12、構(gòu)型能力,而且掌握了零件與零件之間的連接關(guān)系以及內(nèi)燃機內(nèi)部機構(gòu)的運動機理,深刻理解了內(nèi)燃機的工作過程。 </p><p>  四、教員的熱情、可信任感及廣闊的知識面 </p><p>  機械專業(yè)的內(nèi)燃機課程學(xué)時多、要求高,對一些原理性的內(nèi)容講解也較透徹,而非機械專業(yè)的內(nèi)燃機課程學(xué)時少、要求也較低,但這并不意味著對教員要求低,相反對教員提出了更高的要求。首先,教員要有廣闊的知識面。教員

13、不但要對自己的專業(yè)精通,還要對授課對象專業(yè)的裝備有一定的了解,才能使授課內(nèi)容更貼近學(xué)員的任職需要。其次,教員要不僅僅只懂內(nèi)燃機,還要熟悉底盤,要懂車。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),隨著汽車工業(yè)的快速發(fā)展,汽車越來越普及,很大一部分學(xué)員因為喜歡車而對內(nèi)燃機課感興趣。教員合理引導(dǎo),對教學(xué)也十分有利。比如在講汽油機燃料系這一部分時,補充講解現(xiàn)在熱門的比亞迪TID動力總成,裝配比亞迪G6車型。這里T是指渦輪增壓,I是指缸內(nèi)直噴分層燃燒,D是指雙離合變速器,

14、并聯(lián)系大眾的TSI+DSG技術(shù),增加信息量。這些都要求教員對新車型、汽車發(fā)動機新技術(shù)了如指掌,學(xué)員發(fā)現(xiàn)教員也愛車、懂車,并對專業(yè)精益求精,授課富有激情,學(xué)員便很容易跟隨教員,學(xué)習(xí)熱情更高,效果更好。 </p><p>  另外,教員必須統(tǒng)領(lǐng)全局,準確把握時機,找準深度。在系統(tǒng)講解理論知識后,要以該知識點作為支撐,恰到好處地補充實踐技巧,以增強理解,加深印象。教員還要有豐富的實踐經(jīng)驗。對外專業(yè)開設(shè)內(nèi)燃機課的目的是

15、為了讓學(xué)員更好地使用和保養(yǎng)裝備,教員只有對各種常犯錯誤操作、常見故障了如指掌才能游刃有余,在授課中及時提醒、指導(dǎo)學(xué)員。 </p><p><b>  五、結(jié)語 </b></p><p>  經(jīng)過教學(xué)改革實踐,學(xué)員反映良好,對“內(nèi)燃機”課程的興趣顯著提升,考試成績有很大提高,由原來的平均六十幾分提高到七八十分不等,并認為對今后工作、生活有幫助。甚至有學(xué)員在課程結(jié)束后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論