試論和諧社會視角下的大學生思想政治教育

1、<p>　　試論和諧社會視角下的大學生思想政治教育</p><p>　　摘 要：社會主義和諧社會建設的時代主題規(guī)定了大學生思想政治教育的邏輯起點和價值歸宿，創(chuàng)新的內(nèi)容和路徑選擇；構建社會主義和諧社會為大學生思想政治教育提出了新的要求，加強和改進大學生思想政治教育必須樹立和諧工作理念，構建和諧的教育目標及指導思想、目標任務和原則，構建和諧的工作體系，完善領導、服務、保障體系，創(chuàng)造性地做好大學生思想政治教育

2、工作。 </p><p>　　關鍵詞：和諧社會；大學生；思想政治教育 </p><p>　　中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）24-0375-02 </p><p>　　加強和改進大學生思想政治教育，關愛弱勢群體，有助于增強大學生思想政治教育的實效；加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生全面和諧發(fā)展是建設和諧社會的必然要

3、求。 </p><p>　　一、和諧社會與大學生思想政治教育的關系 </p><p>　　胡錦濤同志指出：我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建“社會主義和諧社會”與大學生思想政治教育之間有著密切的關系。 </p><p>　?。ㄒ唬嫿ê椭C社會與人的全面發(fā)展的一致性 </p>

4、<p>　　人是社會的人，社會是人的社會。大學生作為社會的精英部分，只有不斷得到全面發(fā)展，才能在構建社會主義和諧社會中起到應有的作用，而素質(zhì)教育就是促進人的全面發(fā)展的重要途徑。在明確提出建設和諧社會的新情況下，進一步加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生的全面發(fā)展。 </p><p>　?。ǘ┐髮W生思想政治教育是建設和諧社會的時代要求 </p><p>　　隨著改革開放和

5、社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，我國經(jīng)濟社會生活發(fā)生了深刻變化，社會組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化，社會利益關系更為復雜，出現(xiàn)了許多新情況新問題。這就要求我們在繼續(xù)做好以改革促進發(fā)展的同時，認真做好思想政治教育工作，化解社會矛盾，確保社會的穩(wěn)定和諧。當代大學生在這個深刻變化的形勢中，承受的各方面的壓力比過去都增加了，極易出現(xiàn)發(fā)展不和諧的情況，更加需要加強思想政治教育工作。 </p><p>　　（三

6、）大學生思想政治教育的主要內(nèi)容與構建和諧社會的本質(zhì)要求完全一致 </p><p>　　和諧社會是指人與自然、人與社會、人自身的全面和諧發(fā)展。在這三對和諧關系中，人自身和諧是社會和諧發(fā)展的根本前提。因此我們必須以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。大學生是國家寶貴的人才資源，是建設和諧社會的重要力量。加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生全面和諧發(fā)展，是建設和諧社會的必然要求。 </p><

7、;p>　　二、構建社會主義和諧社會對大學生思想政治教育提出的新要求 </p><p>　　（一）思想政治功教育要功能多樣性 </p><p>　　當前大學生思想政治教育與構建社會主義和諧社會的要求還有一定的距離，存在著較多不適應的地方。構建和諧社會主義社會要求不斷加強和改進思想政治教育。 </p><p>　　思想政治教育要功能多樣性，以前的思想政治教育比較多

8、地強調(diào)它的政治功能、教育功能。強調(diào)政治功能、教育功能沒有錯，必須長期堅持。但是，這并不是說思想政治教育只發(fā)揮好政治功能就夠了。要想做好思想政治的作用就必須發(fā)揮思想政治的多種功能。要發(fā)揮思想政治的溝通功能、激勵功能、導向功能、整合功能、凝聚功能等，思想政治教育不是古板的在那里教育大學生，而應該讓大學生通過思想政治教育，思想、思維等能力實實在在地得到提高，讓大學生積極地參與到思想政治教育工作中來，大學生不再是被動的接受者，而應該是積極的參與

9、者，這樣大學生就不會對思想政治產(chǎn)生厭惡、逆反心理。 </p><p>　?。ǘ┧枷胝谓逃蔀闇贤蛄?</p><p>　　以前的大學生思想政治教育的主客體的關系是失衡的，關系是不平等的。思想政治教育工作往往處于強勢地位，他們以政府和政黨的代表的身份出現(xiàn)，他們以導師和領導的身份出現(xiàn)來宣揚理論，方針，政策，采用的手段也是強制性的，大學生只有接受的選擇，沒有不接受的選擇，久而久之大學生就

10、逐漸地對思想政治教育工作者產(chǎn)生敬畏和厭惡的雙重情緒，這極大影響了思想政治教育的功效，影響和思想政治活動的雙方的關系和諧。 </p><p>　　（三）大學生的思想政治教育要以大學生的發(fā)展為出發(fā)點 </p><p>　　大學生思想政治教育要從大學生的實際出發(fā)，尊重知識、尊重學生、尊重創(chuàng)造，滿足他們的需要，相信學生、依靠學生。改變原來的思想政治教育者的身份定位，從管理者身份變成服務者的身份，發(fā)

11、揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的作用，形成教育和自我教育的合力，正確引導其發(fā)展和社會共性需求的共同發(fā)展，以每個大學生的發(fā)展為核心，根據(jù)其不同特點，讓其獲得平等、和諧、自主、全面的發(fā)展。 </p><p>　　三、和諧社會視角下大學生思想政治教育面臨的問題及成因分析 </p><p>　?。ㄒ唬┖椭C社會視角下大學生思想政治教育存在的問題 </p><p>　　1

12、.部分大學生法制觀念淡薄 </p><p>　　伴隨著經(jīng)濟全球化的日益深入，潮水般涌入國門的各種文化潮和價值觀念沖擊著大學生的思想，某些腐朽落后的生活方式也正在侵蝕著大學生的心靈，由此導致了大學生的思維方式較之以前有很大的不同。 </p><p>　　2.部分大學生個人品質(zhì)低下，缺乏誠信 </p><p>　　他們做不到誠實守信、嚴于律己、履約踐諾，他們普遍對人不信

13、任，對任何人都心存提防，總是通過說假話、好聽話和別人交往，他們覺得當今社會不能太誠實，太誠實的人在社會上會吃虧，他們相信別人在騙自己，自己也就不能以誠相待別人，以會撒謊為聰明，以善于隱藏為成熟。大學生是知識文化層次高的群體，他們的言行對社會有很大的影響，部分大學生的言行缺乏誠信，直接導致這個社會誠信度的降低，一個缺乏互信的社會是個令人惋惜悲哀的社會，是一個沒有希望的社會，更談不上和諧的社會了。 </p><p>