加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究構(gòu)建有效課堂

1、<p>　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究構(gòu)建有效課堂</p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）18-0223-01有效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體??學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展的一種教學(xué)方式。有效的教學(xué)，必須要有有效的教學(xué)手段。就高中化學(xué)課程的特點(diǎn)而言，筆者認(rèn)為，要做到這一

2、點(diǎn)，除了我們化學(xué)教師要掌握必備的教學(xué)理論和方法外，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，是構(gòu)建有效課堂的重要途徑。 </p><p>　　1.明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是構(gòu)建有效課堂的基礎(chǔ) </p><p>　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多概念、原理的形成都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和總結(jié)歸納而得出。有效課堂教學(xué)的基本要素之一是情境與問(wèn)題，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)疑是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的重要手段。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)眼、耳、口、鼻及

3、觸覺(jué)等感觀直接感知實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在感性認(rèn)識(shí)的前提下，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的理論知識(shí)，構(gòu)建出新的理論，從而使學(xué)生的知識(shí)和能力發(fā)生一個(gè)由量到質(zhì)的飛躍。 </p><p>　　2.高成功率的實(shí)驗(yàn)是構(gòu)建有效課堂的重要手段 </p><p>　　多年的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)有課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生都充滿(mǎn)了濃厚的興趣，都懷著一顆期待的心，期盼著精彩瞬間的出現(xiàn)。比如高中化學(xué)中的鐵與水蒸氣的反應(yīng)、銀

4、鏡反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，但教材中這些實(shí)驗(yàn)的成功率并不高，當(dāng)實(shí)驗(yàn)一次次失敗時(shí)，教師的尷尬是次要的，同時(shí)不僅在一點(diǎn)點(diǎn)地浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，更嚴(yán)重的是在一次次地打擊著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)三五次實(shí)驗(yàn)都宣告失敗時(shí)，不僅課堂教學(xué)時(shí)間所剩無(wú)幾，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心也被消滅怠盡。每當(dāng)這時(shí)，看著那一雙雙失望的眼睛，心里就不是滋味。如何提高這些實(shí)驗(yàn)的成功率，來(lái)構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，就是我們應(yīng)該潛心研究的內(nèi)容。 </p><p>　　3.趣

5、味性實(shí)驗(yàn)是構(gòu)建有效課堂的有效途徑 </p><p>　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"有了興趣，學(xué)習(xí)和工作就會(huì)事半功倍。而許多教材實(shí)驗(yàn)幾乎都缺乏趣味性，如何通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)方法或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，將原本枯燥無(wú)味的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)成高趣味性的實(shí)驗(yàn)，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，是當(dāng)代化學(xué)教育工作者所肩負(fù)的歷史使命。它所關(guān)系的不僅僅是我們化學(xué)教師的個(gè)人榮辱，而是一代人的成長(zhǎng)和一個(gè)民族的

6、興旺發(fā)達(dá)的大事。如果我們每一個(gè)化學(xué)教師都能站在這樣的高度來(lái)工作，那我國(guó)的教育就絕對(duì)會(huì)是一派生機(jī)勃勃的景象。 </p><p>　　4.低成本實(shí)驗(yàn)是構(gòu)建有效課堂的主要手段 </p><p>　　如前所述，隨著我國(guó)新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)校，特別是農(nóng)村中學(xué)，以前配備的儀器在數(shù)量、功能等方面已經(jīng)滿(mǎn)足不了教學(xué)的需求，而且有些新教材內(nèi)容所需的儀器根本就沒(méi)有，但我們的教學(xué)卻不可能等上級(jí)

7、配備相應(yīng)的儀器后再進(jìn)行。這時(shí)，就需要我們老師開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的聰明才智，利用現(xiàn)有儀器進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)，或自制教具填補(bǔ)現(xiàn)有儀器的或教材實(shí)驗(yàn)的教學(xué)空白，以滿(mǎn)足教學(xué)的需求，從而使我們的課堂教學(xué)變得有效。 </p><p>　　5.安全環(huán)保的實(shí)驗(yàn)是構(gòu)建有效課堂的保障 </p><p>　　社會(huì)需要進(jìn)步，人類(lèi)需要發(fā)展。但如果連生命安全都得不到保障，還談什么進(jìn)步和發(fā)展呢？因此老教材中涉

8、及易燃、易爆、有毒、有害氣體或藥品的實(shí)驗(yàn)在新教材中大多被刪除了，但仍有部分實(shí)驗(yàn)，如銅與濃硫酸、硝酸的反應(yīng)等，因涉及到物質(zhì)的重要性質(zhì)和重要的化學(xué)原理而被保留了下來(lái)。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，為了要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又要保證師生的生命安全，我們唯一要做的就是，用什么方法來(lái)完成這些實(shí)驗(yàn)，使其既安全又環(huán)保。對(duì)這些問(wèn)題，很多老師都做了很多有益的工作，在我們自己無(wú)法做到時(shí)，應(yīng)該充分利用這些優(yōu)秀的教學(xué)資源來(lái)為我們的教學(xué)錦上添花。 </p><

9、p>　　6.邊講邊實(shí)驗(yàn)是構(gòu)建有效課堂的重要方式 </p><p>　　有效課堂與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和目標(biāo)是一致的，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)以學(xué)生為主體的教育理念。邊講邊實(shí)驗(yàn)無(wú)疑是構(gòu)建有效課堂的重要方式，因?yàn)橥ㄟ^(guò)邊講邊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，可以適時(shí)地加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解，避免了學(xué)生可能出現(xiàn)的對(duì)相關(guān)概念、原理的誤解，從而提高教學(xué)效果。 </p><p>　　構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，是古今中外教育界共同追

10、求的目標(biāo)。以上列舉的只是中學(xué)化學(xué)教材中有限的幾個(gè)例子，而這樣的實(shí)驗(yàn)還有很多很多，如果我們每一個(gè)教師都能積極行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的研究，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、安全、環(huán)保的實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)大教學(xué)功能，不僅能使原本枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有益、有趣，使學(xué)生愿學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，同時(shí)還能增強(qiáng)我們的教研教改能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，加快我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。那么我們的教學(xué)就是有效的教學(xué)，我們的課堂就是有效

11、的課堂，我們的老師都是合格的教師，我們的學(xué)校就是社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校，我們的教育就是人民滿(mǎn)意的教育。到良好示范作用。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象,勤于思考問(wèn)題的習(xí)慣。例如:學(xué)習(xí)大氣壓時(shí),讓學(xué)生注意觀察并思考,為什么茶壺蓋上都有一個(gè)小眼,這個(gè)小眼起什么作用,此外還要引導(dǎo)學(xué)生多細(xì)心觀察周?chē)膶?shí)際生活和生產(chǎn)中及大自然中的物理現(xiàn)象并與課本知識(shí)聯(lián)系。如學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、摩擦后,可以有意識(shí)地觀察日常生活中人們用針在縫被子時(shí),為什么手上套上頂針箍,

12、并把針在頭皮上摩擦,這目的又是什么,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察、勤思考的習(xí)慣。 </p><p>　　4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 </p><p>　　在物理課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是至關(guān)重要的。當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么樣的問(wèn)題有價(jià)值，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興趣，養(yǎng)成提出問(wèn)題的習(xí)慣，都有好處。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生由"不問(wèn)"轉(zhuǎn)

13、變?yōu)?quot;敢問(wèn)""善問(wèn)"。如我在"對(duì)電流表的認(rèn)識(shí)"教學(xué)中，讓學(xué)生分組，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)生分別提出以下問(wèn)題：（1）電流表是用來(lái)測(cè)量什么物理量的？（2）電流表的構(gòu)造有哪些？（3）電流表的工作原理是什么？（4）電路板的使用方法？（5）電流表的使用規(guī)則等等。最后讓學(xué)生總結(jié)如何從不同角度提出問(wèn)題的方法：從儀器的作用、儀器的構(gòu)造到儀器的原理、儀器的使用。提出問(wèn)題是創(chuàng)新的開(kāi)始，當(dāng)然這需要教師針對(duì)

14、物理問(wèn)題的不同類(lèi)型，采取不同策略，誘導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 </p><p>　　5.注重知識(shí)的整理和認(rèn)真訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣 </p><p>　　復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)、加深理解的重要環(huán)節(jié)。因此,學(xué)完一章后我就要讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),將所學(xué)知識(shí)按物理學(xué)本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)整理成有機(jī)聯(lián)系的較完整的知識(shí)體系,弄清章節(jié)的前后聯(lián)系及每一部分知識(shí)在教材內(nèi)容整體中的地位和作用,便于融合貫通。最

15、后教師總結(jié)示范出小結(jié),通過(guò)寫(xiě)小結(jié)不但有助于更加深入、全面地掌握所學(xué)知識(shí),還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 </p><p>　　6.培養(yǎng)學(xué)生溝通物理知識(shí)與生活、社會(huì)實(shí)際的習(xí)慣 </p><p>　　學(xué)習(xí)物理，不僅要知其然還要知其所以然。對(duì)于生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象要勤于思考，多問(wèn)幾個(gè)"為什么"，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋日常現(xiàn)象，運(yùn)用物理知識(shí)解決日常生活中的困難。如學(xué)習(xí)了摩擦力后，懂得在日常

16、生活中如何增大有益摩擦或減小有害摩擦；學(xué)習(xí)了慣性知識(shí)后，懂得如何利用慣性和避免慣性的危害等。讓學(xué)生深刻體會(huì)到，物理不單純是一門(mén)書(shū)本上的知識(shí)，更是身邊時(shí)時(shí)刻刻都能用到的一門(mén)有用的學(xué)問(wèn)，從而更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 </p><p>　　作為教師，要能服務(wù)好學(xué)生的發(fā)展，就必須牢固樹(shù)立學(xué)生意識(shí)，去了解學(xué)生，理解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生、課程和教師教學(xué)三個(gè)方面，分析學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的原因。要在反思教學(xué)案