小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力

1、<p>　　小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力</p><p>　　摘要：針對在小學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力問題，本文通過培養(yǎng)教學(xué)興趣，增強學(xué)習(xí)動力、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和重視知識的形成過程與培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力的途徑進行對自主探索能力的培養(yǎng)。強調(diào)多與學(xué)生進行有效的互動交流，提供更多的時間和空間進行自主學(xué)習(xí)。 </p><p>　　關(guān)鍵字：自主探索；教學(xué)興趣；互動交流 &

2、lt;/p><p>　　隨著科教興國的實施，如何使學(xué)生學(xué)得輕松的同時教師又教得順手自然，還要提高教學(xué)質(zhì)量。在此建議，首先我們要改變一個根深蒂固的觀點，即新課程標準的概念中強調(diào)教師要把教材教改為教材學(xué)的能力體現(xiàn)出來。其中探索能力在學(xué)生生涯中的作用顯的尤為重要。 </p><p>　　這就要要求教師在教學(xué)應(yīng)該多多加以誘導(dǎo)、促使學(xué)生能夠積極主動地對特定事物進行綜合分析。引導(dǎo)學(xué)生從某些已知的不同問題不

3、同觀點出發(fā)，通過觀察分析、綜合比較的方式進行科學(xué)的總結(jié)歸納。使問題具體向著深化發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。 </p><p>　　1 培養(yǎng)教學(xué)興趣，增強學(xué)習(xí)動力 </p><p>　　眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)動力的源泉，對于學(xué)生欲想獲得持久不衰的學(xué)習(xí)動力，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師應(yīng)該做到幾點：（1）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。比方說，對于數(shù)學(xué)要學(xué)生覺得數(shù)學(xué)并不神秘，

4、數(shù)學(xué)時時刻刻就在我們周圍，我們生活每個細節(jié)都離不開數(shù)學(xué)。（2）重視教學(xué)的實際應(yīng)用。有些學(xué)生以不學(xué)習(xí)借口認為，學(xué)多了數(shù)學(xué)有什么用？在生活中只要有基本的算術(shù)就行了。事實上，數(shù)學(xué)滲透在生活中的每個角落。 </p><p>　　剛?cè)雽W(xué)之時，常常聽見父母是最早的老師，興趣是最好的老師。愛迪生正是依靠濃厚的興趣支撐，在經(jīng)歷數(shù)千次失敗后走向成功。興趣是創(chuàng)新意識的前提，地位十分重要，所以在教學(xué)過程中如何讓學(xué)生能夠產(chǎn)生充分而又較為

5、合理的好奇心勉勵學(xué)生思考是教師教學(xué)考慮的首要問題。當(dāng)學(xué)生剛提出問題時有些時候異想天開，盡量不要批評更不能譏笑，而是應(yīng)對這種思考問題的方式行為給予肯定。教師在教學(xué)中不僅要正確的方式引導(dǎo)學(xué)生，更要讓課堂更加生動有趣，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　2 課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略 </p><p>　　教學(xué)質(zhì)量的好壞依賴于學(xué)生的思維熱情，活躍的思維來源于充實課前準備和興趣。在開始新教

6、學(xué)內(nèi)容時，教師首先介紹總綱可以很快引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生開闊廣闊的思維天地；或者通過一些具有代表性的自然現(xiàn)象的引題分析，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。隨著社會的進步，“未來的文盲不再是不識字的，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”，充分體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)方法的重要性。只要學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，就能自己自主學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)。 </p><p>　　在加強培養(yǎng)學(xué)生思維和課堂教學(xué)培養(yǎng)的同時，要著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。比方說，在講解數(shù)學(xué)單

7、位制的時候，米和厘米 。鼓勵學(xué)生自己動手做一條一米長和一厘米長的細線，通過學(xué)生自己動手操作和實際感知單位的范圍，通過實際感知不僅加深學(xué)生對測量單位抽象概念的理解程度以及換算進率的掌握效果。 </p><p>　　3 重視知識的積累過程與培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力 </p><p>　　3.1 重視知識的形成過程 </p><p>　　在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中有時學(xué)生由于基

8、礎(chǔ)差等原因而不能很好地理解題意，造成讀題解題障礙。知識是一條生物鏈，中間缺失任何一部分都會給整體帶來嚴重的影響。當(dāng)務(wù)之急是先讓學(xué)生如何讀懂和理解題意，從而輕松有效的掌握解題方法。 </p><p>　　為進一步對學(xué)生知識進行查漏補缺，教師在課堂教學(xué)的空閑時間可以安排給學(xué)生留足夠的思考空間和練習(xí)時間，充分給學(xué)生創(chuàng)造自我展示的課堂氣氛。 </p><p>　　學(xué)生的探索能力不僅取決于其知識基礎(chǔ)

9、，也依賴于其思想道德品質(zhì)。環(huán)境對人的身心發(fā)展有著重大的影響。為了使每個學(xué)生都完全進入學(xué)生角色，教師要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 及時對所學(xué)知識進行查漏補缺，充分調(diào)動學(xué)生的積極性為前提。學(xué)生的探索熱情被激起后，思路開闊，學(xué)生所想的問題，出乎教師預(yù)想是常有的事， 教師要善于從中發(fā)現(xiàn)怪才，這些人在行為上可能是學(xué)迷，也可能有奇問怪答，這些人的行為和怪論，教師要善于發(fā)現(xiàn)，悉心培養(yǎng)。 </p><p>　　3.2 培養(yǎng)學(xué)生自主探

10、索的能力 </p><p>　　學(xué)生自主探索能力的培養(yǎng)直接關(guān)系到創(chuàng)新意識學(xué)生想象力的關(guān)聯(lián)，對于新意識強的學(xué)生的想象力相對比較豐富的。特別是小學(xué)教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的想象力要根據(jù)每個學(xué)生的各自特點，進行有針對性的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。以興趣入手，提高主動性為途徑，進一步達到培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。 </p><p>　　同時可以按照學(xué)生性格和好奇特點，可以將學(xué)生自主探索能力和想象力培養(yǎng)同時進行。舉個簡

11、單例子，小學(xué)教學(xué)中的乘法原理是在加法的基礎(chǔ)上來進行發(fā)展而來。在培養(yǎng)學(xué)生從加法向乘法轉(zhuǎn)變的邏輯思維時，就可以讓讓學(xué)生進行相應(yīng)除法等。 </p><p>　　結(jié)語：在進行教學(xué)過程中，通過各種有效途徑，鼓勵學(xué)生勇于探索，訓(xùn)練學(xué)生勤于探索，培養(yǎng)學(xué)生善于探索，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。多與學(xué)生進行有效的互動交流，提供更多的時間和空間進行自主學(xué)習(xí)。滿足人才培養(yǎng)的內(nèi)在

12、要求。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1] 陳耀.培養(yǎng)學(xué)生探索能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)[J].農(nóng)家之友.2010（04） </p><p>　　[2] 王華軍.培養(yǎng)學(xué)生探索能力的一點嘗試[J].天中學(xué)刊.2000（10） </p><p>　　[3] 谷中平.培養(yǎng)學(xué)生探索能力淺論