高職院校干部考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究

1、<p>　　高職院校干部考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究</p><p>　　【摘 要】在高職院校人事管理工作實(shí)踐中，干部隊(duì)伍的考核評(píng)價(jià)工作是其重要組成部分。文章采用文獻(xiàn)資料法，理論結(jié)合實(shí)踐，對(duì)高職院校干部績(jī)效考核的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了論述；在此基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理理論，對(duì)如何構(gòu)建高職院校干部考核評(píng)價(jià)體系提出了相應(yīng)的構(gòu)思與對(duì)策，以期為強(qiáng)化高職院校干部隊(duì)伍管理，提高人事管理水平提供有益參考。 </p>

2、<p>　　【關(guān)鍵詞】高職院校；干部考核；評(píng)價(jià)體系 </p><p>　　在高職院校的管理中，干部隊(duì)伍是學(xué)校建設(shè)與管理的中堅(jiān)力量。但是受諸多因素的影響，干部的潛能、才智能否充分發(fā)揮和被激化，在很大程度上受制于學(xué)?？?jī)效考核管理制度體系。所以，如何從高職院校干部管理的特點(diǎn)出發(fā)，如何構(gòu)建一套科學(xué)、合理、實(shí)用的干部績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系，以最大程度地實(shí)現(xiàn)考核目標(biāo)，是一項(xiàng)賦有現(xiàn)實(shí)意義的命題。 </p>&

3、lt;p>　　一、高職院校干部績(jī)效考核的現(xiàn)實(shí)意義 </p><p>　　從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，多數(shù)高校采取了實(shí)行績(jī)效考核來(lái)化解這一管理的難題，也取得了一定的成效。筆者認(rèn)為，高職院校干部績(jī)效考核的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，加強(qiáng)績(jī)效考核是高職院校干部人事制度改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)高等教育步入大眾化時(shí)代，高職院校面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，如何不斷提高管理水平以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，是一個(gè)不可回避的問(wèn)題。其次，

4、加強(qiáng)績(jī)效考核是引導(dǎo)干部建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)高職院校科學(xué)發(fā)展的根本途徑?？茖W(xué)合理的績(jī)效考核體系，不僅是強(qiáng)化干部責(zé)任意識(shí)、激發(fā)潛能的重要途徑，而且是在干部隊(duì)伍中形成以建功立業(yè)為榮，積極向上的工作局面重要方法。 </p><p>　　二、當(dāng)前高職院校干部績(jī)效考核評(píng)價(jià)中存在的不足 </p><p>　　（一）考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有待完善 </p><p>　　當(dāng)前的高職院校，以筆者所

5、在單位為例，對(duì)干部的考核基本上歸納為德、能、勤、績(jī)、廉這五個(gè)大的方面。而對(duì)這幾個(gè)方面如何進(jìn)一步的細(xì)化進(jìn)而量化賦分，各個(gè)學(xué)校在操作實(shí)踐上差異較大。比如在德方面其主要目標(biāo)是考察干部的思想覺(jué)悟、道德素質(zhì)、工作作風(fēng)、敬業(yè)精神等，事實(shí)上如何將這些內(nèi)容細(xì)化到為可操作的指標(biāo)體系，卻十分困難。 </p><p>　?。ǘ┛己朔绞胶统绦虿槐M合理 </p><p>　　高職院校干部所處的崗位不同，往往工作內(nèi)

6、容和性質(zhì)也就千差萬(wàn)別，對(duì)干部的要求存在較大的差異，因而給績(jī)效考核評(píng)價(jià)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。但是在實(shí)際操作中，考核方式和程序卻單一化，比如多數(shù)單位對(duì)干部考核沒(méi)有對(duì)崗位類型進(jìn)行區(qū)分，采取全校統(tǒng)一的個(gè)人述職加民主測(cè)評(píng)的模式。顯然，這種籠統(tǒng)的模式?jīng)]有對(duì)干部所處崗位加以考慮，對(duì)其工作質(zhì)量和崗位履行職責(zé)情況缺乏關(guān)注，這就可能導(dǎo)致一些非科學(xué)因素，比如人際關(guān)系，對(duì)考核結(jié)果產(chǎn)生了不利的影響。 </p><p>　?。ㄈ┛己私Y(jié)果得不到有效運(yùn)

7、用 </p><p>　　對(duì)干部的考核目的在于優(yōu)化學(xué)校干部隊(duì)伍，提升干部的業(yè)務(wù)水平。因此有效運(yùn)用考核結(jié)果是對(duì)干部考核評(píng)價(jià)工作的重要環(huán)節(jié)。然后實(shí)踐中，多數(shù)單位這方面卻做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。究其原因，主要是在考核評(píng)價(jià)體系構(gòu)建中，沒(méi)有充分將考核結(jié)果與干部培養(yǎng)教育、職級(jí)晉升、選拔任用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先結(jié)合程度不高。因而無(wú)法發(fā)揮出考核考核的教育功能、約束功能和激勵(lì)功能。 </p><p>　?。ㄋ模┤罕妳⑴c還不夠積

8、極 </p><p>　　在高職院校干部考核實(shí)踐中，多數(shù)學(xué)校有群眾測(cè)評(píng)的部分，且占有一定的比重。但從筆者了解的情況來(lái)看，群眾參與的積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，收效甚微。 </p><p>　　三、高職院校干部考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建對(duì)策分析 </p><p>　　對(duì)高職院校干部考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建問(wèn)題，筆者在研讀了相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手： </

9、p><p>　?。ㄒ唬┛己酥笜?biāo)與崗位要求相一致 </p><p>　　高職院校干部的聘任過(guò)程中，都會(huì)根據(jù)崗位而提出所需能力和素質(zhì)要求。這種任職條件和要求，也就是干部考核指標(biāo)確定的重要依據(jù)?？己酥笜?biāo)與崗位素質(zhì)要求的一致性，就體現(xiàn)在實(shí)施考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)干部履行崗位要求的情況展開(kāi)監(jiān)督和評(píng)議，對(duì)其工作能力進(jìn)行綜合考評(píng)。因此，干部考核評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取，就應(yīng)當(dāng)以被考核崗位的職責(zé)、工作特點(diǎn)等崗位素質(zhì)要求為

10、立足點(diǎn)。 </p><p>　?。ǘ┛己酥笜?biāo)的系統(tǒng)性和考核功能的整體性 </p><p>　　高職院校干部考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建作為一項(xiàng)系統(tǒng)工作，考核指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)是否合理，將直接影響到考核功能的發(fā)揮。因此，其結(jié)構(gòu)與功能密不可分，一般應(yīng)符合以下要求：一是結(jié)構(gòu)層次性?？?jī)效考核指標(biāo)體系的系統(tǒng)性，決定了其結(jié)構(gòu)上的層次性。只有這樣，才能使在實(shí)踐操作中，體現(xiàn)出被考核干部的整體水平，使考核評(píng)價(jià)結(jié)果更

11、加公正、客觀和合理。二是可操作性。對(duì)高職院校干部考核評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建，必須從學(xué)校及崗位實(shí)際情況出發(fā)，使制定的指標(biāo)體系具有可操作性。 </p><p>　?。ㄈ┛己酥笜?biāo)應(yīng)體現(xiàn)定性分析與定量分析相結(jié)合 </p><p>　　對(duì)干部的考核，如何做到將主觀和客觀相結(jié)合，并通過(guò)定性分析與定量分析所表現(xiàn)出來(lái)，是構(gòu)建科學(xué)的績(jī)效考核體系必須解決的問(wèn)題。從當(dāng)前高職院校的考核指標(biāo)體系實(shí)際情況來(lái)看，往往定性評(píng)價(jià)

12、過(guò)多，定量評(píng)價(jià)嚴(yán)重不足，因而致使考核過(guò)程中定性分析與定量分析難以有效地結(jié)合。在考核指標(biāo)選取過(guò)程中，應(yīng)考慮指標(biāo)是考核內(nèi)容的量化體現(xiàn)，因此量化過(guò)程、量化內(nèi)容不能是瑣碎復(fù)雜難以運(yùn)用，也不能是一堆數(shù)據(jù)符號(hào)難以對(duì)考核結(jié)果做出科學(xué)的解釋?？梢?jiàn)，構(gòu)建科學(xué)的考核指標(biāo)體系必須把定量分析與定性分析相結(jié)合。 </p><p><b>　　四、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　綜上，干部隊(duì)

13、伍作為高職院校管理的中堅(jiān)力量，其考核評(píng)價(jià)工作意義重大。在考核過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，需要學(xué)校管理者具備與時(shí)俱進(jìn)的精神、發(fā)揮才智，構(gòu)建科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)一步推動(dòng)干部考核評(píng)價(jià)工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，從而實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍建設(shè)和高職院校健康發(fā)展的同步前進(jìn)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 歐洪湛.高校中層干部考核