高等數(shù)學(xué)_______課程教案

1、<p>　　________高等數(shù)學(xué)_______課程教案</p><p>　　授課類型 理論課 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章 函數(shù)與極限</p><p>　　§1.1映射與函數(shù) 一、集合 二、映射 三、函數(shù)</p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p>

2、;<p>　　映射與函數(shù)概念、函數(shù)的幾種特性</p><p>　　要求：熟悉初等函數(shù)圖形、性質(zhì)，能建立簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系式</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　通過生活中的實例引入集合相關(guān)概念，給出集合的表達形式并討論其運算，通過對集合運算</p><p>　　法則的證明培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)倪壿嬎季S；給

3、出映射概念及其表示形式并舉例說明，通過對實例的分</p><p>　　析，對映射進行分類；在映射概念的基礎(chǔ)上，說明函數(shù)是一種特殊的映射，并列舉多個常用函數(shù)</p><p>　　進行分析；給出函數(shù)有界性的定義并舉例進行說明，回顧初等數(shù)學(xué)中函數(shù)奇偶性、單調(diào)性與周期</p><p>　　性并給出函數(shù)實例；通過畫集合之間的關(guān)系圖示，分析逆映射與復(fù)合映射，給出反函數(shù)與復(fù)合函&

4、lt;/p><p>　　數(shù)概念；最后給出函數(shù)之間四則運算的表達形式并舉例說明。</p><p>　　重點：函數(shù)概念，函數(shù)奇偶性、單調(diào)性、周期性、有界性，反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)概念</p><p>　　難點：映射與函數(shù)關(guān)系，反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)概念</p><p>　　難點突破：通過實例的列舉和畫集合之間的關(guān)系圖示，幫助學(xué)生理解映射、逆映射和復(fù)合映射<

5、/p><p>　　的概念，在此基礎(chǔ)上利用映射引入函數(shù)概念，分析函數(shù)定義的兩個要素，進一步利用逆映射定</p><p>　　義反函數(shù)、利用復(fù)合映射定義復(fù)合函數(shù)。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　實例教學(xué)方法和畫圖輔助法。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p&g

6、t;<p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章 函數(shù)與極

7、限</p><p><b>　　§1.2數(shù)列的極限</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　數(shù)列極限的定義、收斂數(shù)列的性質(zhì)、簡單的數(shù)列極限計算</p><p>　　要求：理解極限的定義、會做簡單的給出求的計算，收斂數(shù)列的性質(zhì)，簡單的</p><p>&

8、lt;b>　　數(shù)列極限計算</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　通過討論典型數(shù)列，，，和，啟發(fā)學(xué)生認識到：</p><p>　　數(shù)列當時有四種變化趨勢：（1）與某常數(shù)無限接近；（2）無限增大；（3）無限減??；</p><p>　?。?）無特定的變化趨勢，在此基礎(chǔ)上引入數(shù)列極限的定義，并進一步

9、利用該定義，證明</p><p>　　數(shù)列極限的四條重要性質(zhì)。</p><p>　　重點：數(shù)列極限的定義，收斂數(shù)列的性質(zhì)，簡單的數(shù)列極限計算</p><p>　　難點：數(shù)列極限的定義</p><p>　　難點突破：在老師的啟發(fā)下，師生互動的過程中，通過對數(shù)列與常數(shù)的</p><p>　　關(guān)系的細致入微地剖析，逐漸將數(shù)列

10、極限概念滲透到學(xué)生的頭腦中。在講解難點時，注意結(jié)合</p><p>　　數(shù)列極限的幾何意義這一重要的輔助手段，幫助學(xué)生理解數(shù)列極限的定義的本質(zhì)。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　本節(jié)在教師的引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、思考并解決問題。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p>

11、<p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章 函數(shù)與極限&

12、lt;/p><p><b>　　§1.3函數(shù)的極限</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　函數(shù)極限的、定義，函數(shù)極限的性質(zhì)，簡單的函數(shù)極限計算</p><p>　　要求：理解函數(shù)極限的定義、會做簡單的給出求的計算，函數(shù)極限的性質(zhì)，</p><p><

13、;b>　　函數(shù)極限計算</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　在分析數(shù)列與函數(shù)關(guān)系的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考函數(shù)極限可能出現(xiàn)的自變量變化情形，拋</p><p>　　開數(shù)列極限定義中的特殊性，給出自變量的兩種變化趨勢；與數(shù)列極限的對比給出自變</p><p>　　量趨于有限值時函數(shù)極限為的、自變量

14、趨于無窮大時函數(shù)極限為的定義，利</p><p>　　用定義證明幾個簡單函數(shù)的極限；進一步分別給出兩種情形下函數(shù)極限為的幾何解釋和單</p><p>　　側(cè)極限的定義，討論極限存在與單側(cè)極限之間的關(guān)系并舉例說明；與數(shù)列極限的四條性質(zhì)相</p><p>　　對應(yīng)，給出函數(shù)極限的相應(yīng)性質(zhì)，并利用幾何解釋作為輔助思考手段，啟發(fā)學(xué)生共同完成證</p><

15、p><b>　　明。</b></p><p>　　重點：函數(shù)極限的、定義，函數(shù)極限的性質(zhì)，簡單的函數(shù)極限計算</p><p>　　難點：函數(shù)極限的、定義</p><p>　　難點突破：本節(jié)的難點在于函數(shù)極限的、定義，在講授時首先分析數(shù)列與</p><p>　　函數(shù)關(guān)系，從而啟發(fā)學(xué)生思考函數(shù)自變量可能出現(xiàn)的變化情形與

16、數(shù)列變化情形的不同，在此</p><p>　　基礎(chǔ)上給出自變量的兩種變化情形，并與數(shù)列類比得出相應(yīng)的函數(shù)極限定義。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　和數(shù)列極限進行類比進行講授，以幾何解釋作為輔助手段。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授課單

17、元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章 函數(shù)與極限</p><p&

18、gt;　　§1.4無窮小與無窮大 </p><p>　　§1.5極限運算法則</p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　無窮大、無窮小的定義，無窮大、無窮小的關(guān)系，極限運算法則</p><p>　　要求：理解無窮大、無窮小的定義，熟悉無窮大、無窮小的關(guān)系，熟練掌握極限運算法</p>

19、<p><b>　　則</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　給出無窮小的定義并舉例，強調(diào)學(xué)生注意無窮小與很小數(shù)的區(qū)別，利用無窮小給出函數(shù)極</p><p>　　限存在的充要條件；給出無窮大的定義并舉例，同樣強調(diào)學(xué)生注意無窮大與很大數(shù)的區(qū)別，給</p><p>　　出函數(shù)為當時無

20、窮大的幾何意義并舉例說明；利用函數(shù)極限的定義證明無窮大與</p><p>　　無窮小之間的關(guān)系定理；利用極限定義、無窮小與函數(shù)極限的關(guān)系證明極限相關(guān)運算法則，在</p><p>　　此基礎(chǔ)上舉例說明這些法則的使用，總結(jié)有理函數(shù)極限計算的各種可能情形。 </p><p>　　重點：無窮大、無窮小的定義，無窮大、無窮小的關(guān)系，極限運算法則</p><

21、p>　　難點：復(fù)合函數(shù)極限運算法則</p><p>　　難點突破：本節(jié)的難點是復(fù)合函數(shù)當時極限運算法則的證明，在證</p><p>　　明之前，分析當時極限為的定義，從而得到中間變量需要滿足的</p><p>　　條件，進一步結(jié)合當時極限為的定義給出證明。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p

22、>　　以講授和實例為主的教學(xué)方法。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類

23、型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章 函數(shù)與極限</p><p>　　§1.6極限存在準則 兩個重要極限</p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　極限存在準則，兩個重要極限</p><p>　　要求：理解極限存在準則，

24、熟練運用兩個重要極限求極限</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　首先證明數(shù)列極限存在準則I夾逼準則并推廣到函數(shù)極限運算上，然后利用這一準則作輔</p><p>　　助單位圓證明重要極限1，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)中代數(shù)、幾何的有機統(tǒng)一，之后舉例</p><p>　　說明極限存在準則I和重要極限1的適用情形；給出數(shù)列極限存在準則

25、II并給出其幾何解釋，</p><p>　　證明重要極限2，舉例說明數(shù)列極限存在準則II和重要極限2的適用情形。</p><p>　　重點：極限存在準則 兩個重要極限</p><p>　　難點：極限存在準則II</p><p>　　難點突破：本節(jié)的難點是極限存在準則II，解決這一難點的關(guān)鍵是要同學(xué)生一起在互動</p><p

26、>　　討論中得出極限存在準則II直觀的幾何解釋，幫助學(xué)生很好的理解極限存在準則II中包含</p><p>　　的數(shù)學(xué)思想，之后通過變式教學(xué)方法，突出兩個重要極限的本質(zhì)特征</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　實例教學(xué)法和變式教學(xué)法。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p>

27、<p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章 函數(shù)與極限&

28、lt;/p><p>　　§1.7無窮小的比較 </p><p>　　§1.8函數(shù)的連續(xù)性與間斷點</p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　無窮小的比較，函數(shù)連續(xù)的定義，函數(shù)的間斷點的分類</p><p>　　要求：理解高階無窮小、等價無窮小、同階無窮小的定義，會用等價無窮小代

29、換，理解函</p><p>　　數(shù)連續(xù)的定義，能判斷函數(shù)的連續(xù)和間斷點及間斷點的類型</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　通過三個實例，提出無窮小趨于零的“快慢”問題，</p><p>　　在此基礎(chǔ)上給出高階、低階、同階、階和等價無窮小的定義，以實例說明這些定義；證明</p><p>　　為等

30、價無窮小的充分必要條件并給出常用的時的等價無窮?。蛔C明重要的等價無窮小代</p><p>　　替定理，舉例說明這一定理，并通過等實例說明使用這一定理的前提條件；</p><p>　　從生活中的實例出發(fā)，得出函數(shù)連續(xù)的直觀描述，并結(jié)合平面曲線連續(xù)引入函數(shù)連續(xù)的數(shù)學(xué)定</p><p>　　義，進一步給出單側(cè)連續(xù)的定義，討論函數(shù)間斷點的分類與判斷方法。</p>

31、<p>　　重點：無窮小的比較、等價無窮小代換，函數(shù)連續(xù)的定義，函數(shù)的間斷點的分類</p><p>　　難點：等價無窮小代換，函數(shù)的間斷點的分類</p><p>　　難點突破：針對等價無窮小代換這一難點，總結(jié)常用的等價無窮小，通過實例說明代換需</p><p>　　滿足的條件；函數(shù)間斷點的分類中通過流程型板書格式突出內(nèi)容的邏輯銜接。</p>

32、<p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和實例教學(xué)法。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高

33、等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章 函數(shù)與極限</p><p>　　§1.9連續(xù)函數(shù)的運算與初等函數(shù)的連續(xù)性 </p><p>　　§1.10閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)</p><p&

34、gt;　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　連續(xù)函數(shù)的運算，初等函數(shù)在其定義區(qū)間內(nèi)連續(xù)，閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)</p><p>　　要求：熟練運用連續(xù)函數(shù)的運算求極限，能判斷一個函數(shù)是否為初等函數(shù)并給出其連續(xù)區(qū)間，會用零點定理判斷方程根的存在性</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　與極限運算相類比，對連

35、續(xù)函數(shù)四則運算、反函數(shù)、復(fù)合函數(shù)連續(xù)性定理進行證明，并以</p><p>　　實例進行說明；首先總結(jié)基本初等函數(shù)在其定義域內(nèi)都是連續(xù)的，回顧初等函數(shù)的定義，然后</p><p>　　結(jié)合連續(xù)函數(shù)的運算，在與學(xué)生的共同討論中得出初等函數(shù)在其定義區(qū)間內(nèi)都是連續(xù)的這一重</p><p>　　要結(jié)論，通過實例解釋定義區(qū)間與定義域的區(qū)別；結(jié)合對幾何圖形的分析證明閉區(qū)間上連續(xù)函

36、</p><p>　　數(shù)的有界性和最大最小值定理、零點定理和介值定理。</p><p>　　重點：連續(xù)函數(shù)的運算，初等函數(shù)在其定義區(qū)間內(nèi)連續(xù)，閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)</p><p>　　難點：閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)</p><p>　　難點突破：本節(jié)的難點在于學(xué)生對閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)性質(zhì)的理解和使用，解決這一難點的</p><

37、;p>　　關(guān)鍵在于應(yīng)該將函數(shù)與圖形相結(jié)合，采用圖形輔助的方法，在教師啟發(fā)下，引導(dǎo)學(xué)生主動去</p><p>　　發(fā)現(xiàn)這些性質(zhì)，加深對這些性質(zhì)的理解，進而學(xué)會使用這些性質(zhì)。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、實例教學(xué)法和圖形輔助相結(jié)合</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：<

38、;/p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 習(xí)題課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第一章

39、 函數(shù)與極限</p><p><b>　　習(xí)題課</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　函數(shù)與極限綜合習(xí)題課</p><p>　　要求：掌握函數(shù)基本性質(zhì)，掌握數(shù)列、函數(shù)極限的求法，能判斷函數(shù)的連續(xù)和間斷、間斷點類型，</p><p>　　能用閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)性

40、質(zhì)作簡單證明</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　首先講解本章知識體系，指出章節(jié)中的重點和難點，給出系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖表，然后根據(jù)</p><p>　　學(xué)生在作業(yè)中所反映出的問題，有針對性的講解典型例子，并在相應(yīng)的典型例子之后列出同類</p><p>　　型題目，最后為了達到分層次教學(xué)的目的，列舉一些綜合性、有一定難度

41、的問題，通過對問題</p><p>　　的分析，啟發(fā)學(xué)生掌握問題關(guān)鍵、學(xué)會拆解難點，進一步解決問題。</p><p>　　重點：函數(shù)極限計算，函數(shù)連續(xù)、間斷點判斷</p><p>　　難點：極限計算方法的總結(jié)和采用，間斷點的分類</p><p>　　難點突破：針對極限計算方法的總結(jié)和采用這一難點，系統(tǒng)地總結(jié)現(xiàn)有的極限計算方法，</p&g

42、t;<p>　　給出相應(yīng)適用情形實例，采用課堂練習(xí)的方式讓學(xué)生自己用這些方法解決相應(yīng)問題，加深學(xué)</p><p>　　生對這些方法及其適用情形的記憶；對于間斷點的分類問題，回顧不同間斷點的定義和函數(shù)</p><p>　　實例，強調(diào)這一問題的實質(zhì)仍然歸結(jié)為函數(shù)極限的計算問題，通過對前面函數(shù)實例的分析進</p><p><b>　　一步說明這一實

43、質(zhì)。</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　系統(tǒng)地總結(jié)該章的重點和難點，主要使用實例教學(xué)法</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔

44、等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第二章 導(dǎo)數(shù)與微分</p><p><b>　　§2.1導(dǎo)數(shù)概念</b></p><p>　　

45、本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　導(dǎo)數(shù)定義，導(dǎo)數(shù)的幾何意義，利用定義求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)</p><p>　　要求：理解導(dǎo)數(shù)的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義，能利用導(dǎo)數(shù)的定義求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　從極限思想出發(fā)，用直線運動平均速度的極限定義其瞬時速度并給出表達式，用曲線上一</p>

46、<p>　　點處割線的極限位置定義曲線上該點的切線，進一步給出切線斜率的表達式；比較瞬時速度與</p><p>　　切線斜率表達式的共同點，撇開其具體意義，得出函數(shù)的導(dǎo)數(shù)定義，進一步給出導(dǎo)函數(shù)的定義；</p><p>　　結(jié)合極限計算方法，計算等基本初等函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)，給出不可導(dǎo)典型實</p><p>　　例：在處；定義左導(dǎo)數(shù)和右導(dǎo)數(shù)，在此基礎(chǔ)上給出函數(shù)

47、在區(qū)間可導(dǎo)的定義；解釋</p><p>　　導(dǎo)數(shù)幾何意義，并用幾何意義說明函數(shù)在處不可導(dǎo)；最后給出并證明函數(shù)可導(dǎo)性</p><p>　　與連續(xù)性之間的關(guān)系。</p><p>　　重點：導(dǎo)數(shù)定義及利用定義求導(dǎo)數(shù)，導(dǎo)數(shù)的幾何意義</p><p><b>　　難點：導(dǎo)數(shù)定義</b></p><p>　　

48、難點突破：本節(jié)的難點是導(dǎo)數(shù)定義，為了解決這一難點，首先在討論直線運動的瞬時速</p><p>　　度和曲線上一點切線斜率問題時，采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)瞬時速度與平均速度、</p><p>　　切線與割線的關(guān)系，然后與學(xué)生一起給出極限的表達形式，最后和學(xué)生討論這一形式中各部</p><p>　　分的含義，從而促使學(xué)生牢固理解記憶導(dǎo)數(shù)定義。</p>

49、<p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　發(fā)現(xiàn)教學(xué)法和圖形輔助相結(jié)合</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高

50、等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第二章 導(dǎo)數(shù)與微分</p><p>　　§2.2函數(shù)的求導(dǎo)法則</p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　函數(shù)的四則運算的求導(dǎo)法則，

51、反函數(shù)求導(dǎo)法則。</p><p>　　要求：熟練掌握函數(shù)四則運算的求導(dǎo)法則及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)法則。</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　利用極限運算和函數(shù)可導(dǎo)一定連續(xù)證明函數(shù)四則運算的求導(dǎo)法則，舉例說明這些法則的使</p><p>　　用，完善基本初等函數(shù)中三角函數(shù)的求導(dǎo)公式。然后證明反函數(shù)的求導(dǎo)公式，用指數(shù)函數(shù)和<

52、;/p><p>　　對數(shù)函數(shù)導(dǎo)數(shù)進行驗證，進一步求出反三角函數(shù)的求導(dǎo)公式。 </p><p>　　重點：函數(shù)的四則運算的求導(dǎo)法則，反函數(shù)求導(dǎo)法則</p><p><b>　　難點：反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)</b></p><p>　　難點突破：本節(jié)的難點在于反函數(shù)的求導(dǎo)方法，解決這一難點的關(guān)鍵在于通過實例函數(shù)</p>&l

53、t;p>　　的分析，幫助學(xué)生理清函數(shù)關(guān)系，再結(jié)合求導(dǎo)運算加深學(xué)生對基本求導(dǎo)法則與導(dǎo)數(shù)公式的記</p><p>　　憶，使學(xué)生作到不僅知道公式、法則，而且還能獨立的合理運用這些法則和公式。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　啟發(fā)式教學(xué)法和實例教學(xué)法。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：&

54、lt;/p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第

55、二章 導(dǎo)數(shù)與微分</p><p>　　§2.2函數(shù)的求導(dǎo)法則</p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則，基本求導(dǎo)法則與導(dǎo)數(shù)公式</p><p>　　要求：熟練掌握復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則及基本求導(dǎo)法則與導(dǎo)數(shù)公式。</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p>

56、<p>　　證明復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，從復(fù)合函數(shù)實例出發(fā)，逐步分解、求導(dǎo)，幫助學(xué)生理解這一</p><p>　　法則；最后總結(jié)基本求導(dǎo)法則與導(dǎo)數(shù)公式，并進一步用實例進行說明，加強學(xué)生求導(dǎo)運算的能</p><p><b>　　力。 </b></p><p>　　重點：基本求導(dǎo)法則與導(dǎo)數(shù)公式，復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則。</p>&

57、lt;p>　　難點：復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)</p><p>　　難點突破： 本節(jié)的難點在于復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)方法，解決這一難點的關(guān)鍵在于通過實例函</p><p>　　數(shù)的分析，將復(fù)雜的函數(shù)分解，幫助學(xué)生理清函數(shù)關(guān)系，再結(jié)合求導(dǎo)運算加深學(xué)生對復(fù)合函數(shù)</p><p>　　求導(dǎo)法則與導(dǎo)數(shù)公式的記憶，使學(xué)生作到不僅知道公式、法則，而且還能獨立的合理運用這些</p>

58、<p><b>　　法則和公式。</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　講授和實例為主的教學(xué)方法。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　

59、　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第二章 導(dǎo)數(shù)與微分</p><p><b>　　§2.3高階導(dǎo)數(shù)</b></p&

60、gt;<p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　高階導(dǎo)數(shù)的定義、計算</p><p>　　要求：理解高階導(dǎo)數(shù)的定義，掌握簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)的計算</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　從物理中變速直線運動速度與位置函數(shù)、加速度與速度函數(shù)之間的關(guān)系，引入二階導(dǎo)數(shù)的</p>&

61、lt;p>　　定義和表達形式，將其拓展到階導(dǎo)數(shù)的定義和表達形式，并說明高階導(dǎo)數(shù)求導(dǎo)運算與普通求</p><p>　　導(dǎo)運算的關(guān)系；利用數(shù)學(xué)歸納法證明高階導(dǎo)數(shù)的Leibniz公式，將其與二項式定理形式進行比</p><p>　　較，幫助學(xué)生記憶，最后通過實例的求導(dǎo)運算說明利用這一公式簡化高階導(dǎo)數(shù)求導(dǎo)運算</p><p><b>　　的適用情形。<

62、/b></p><p>　　重點：高階導(dǎo)數(shù)的定義、計算</p><p>　　難點：高階導(dǎo)數(shù)的計算</p><p>　　難點突破：本節(jié)的難點在于高階導(dǎo)數(shù)計算中的簡化技巧，在講授中以的高階導(dǎo)</p><p>　　數(shù)為例，將一階導(dǎo)數(shù)的形式進行適當?shù)剞D(zhuǎn)化，使其與形式相近，再結(jié)合復(fù)合函數(shù)求</p><p>　　導(dǎo)法則，給出

63、二階導(dǎo)數(shù)表達式，進一步給出階導(dǎo)數(shù)表達式；最后對Leibniz公式的適用情形</p><p><b>　　進行總結(jié)。</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　講授和實例為主的教學(xué)方法。</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授

64、課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第二章 導(dǎo)數(shù)與微分</p><

65、p>　　§2.4隱函數(shù)及由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù) 相關(guān)變化率</p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　隱函數(shù)及由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，相關(guān)變換率</p><p>　　要求：掌握隱函數(shù)及由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的計算，理解相關(guān)變化率的求解辦法</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：&l

66、t;/p><p>　　首先給出隱函數(shù)的定義，介紹隱函數(shù)的顯化；進一步提出隱函數(shù)顯化有困難情況下函數(shù)的</p><p>　　求導(dǎo)問題，啟發(fā)學(xué)生思考在這種情況下，如何去求隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，通過實例說明這一方法，在</p><p>　　隱函數(shù)求導(dǎo)運算的基礎(chǔ)上，介紹對數(shù)求導(dǎo)法并以實例說明這一方法的適用情形；然后從拋射體</p><p>　　運動軌跡函數(shù)表達式

67、的建立，提出參數(shù)方程所確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)計算方法，用復(fù)合函數(shù)和反函數(shù)</p><p>　　求導(dǎo)法則給出求導(dǎo)方法并通過實例說明；最后通過實際問題引入相關(guān)變化率的定義，給出其在</p><p>　　物理、經(jīng)濟上的運用實例。</p><p>　　重點：隱函數(shù)及由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，相關(guān)變換率</p><p>　　難點：隱函數(shù)及由參數(shù)方程所確定的

68、函數(shù)的導(dǎo)數(shù)</p><p>　　難點突破：針對本節(jié)隱函數(shù)所確定函數(shù)的求導(dǎo)問題，需要在實例的講授過程中，將求導(dǎo)過</p><p>　　程須將看作是的函數(shù)這一本質(zhì)逐步滲透到學(xué)生頭腦中；而對于參數(shù)方程所確定函數(shù)的求</p><p>　　導(dǎo)問題，主要在于高階導(dǎo)數(shù)的求法上，需要啟發(fā)學(xué)生思考，得出參數(shù)方程的導(dǎo)數(shù)仍然以參數(shù)</p><p>　　方程形式表示

69、，從而幫助學(xué)生理解參數(shù)方程高階求導(dǎo)運算的本質(zhì)。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　啟發(fā)式教學(xué)法和實例教學(xué)法相結(jié)合</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p><p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，

70、張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第二章 導(dǎo)數(shù)與微分</p><p><b>　　§2.5函數(shù)的微分</b></p><p&g

71、t;　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　函數(shù)微分的定義、計算</p><p>　　要求：理解函數(shù)微分的定義，掌握函數(shù)的微分的計算，理解函數(shù)微分的幾何意義</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><p>　　通過平面正方形金屬薄片在溫度變化下面積改變量的啟發(fā)，引入函數(shù)可微性及函數(shù)微分的</p><p

72、>　　定義，給出函數(shù)可微與函數(shù)可導(dǎo)之間的關(guān)系；從幾何上解釋微分意義，提出以切線段代替曲</p><p>　　線段的重要數(shù)學(xué)思想，為后續(xù)弧微分及弧長計算打好基礎(chǔ)；總結(jié)基本微分公式和微分運算法</p><p>　　則，從復(fù)合函數(shù)微分法則給出微分形式不變性并通過實例說明；從微分定義出發(fā)，說明微分</p><p>　　在函數(shù)近似計算中的應(yīng)用，總結(jié)常用的近似計算公式，在

73、近似計算的基礎(chǔ)上引入誤差、相對</p><p>　　誤差等誤差定義，進行誤差分析。</p><p>　　重點：函數(shù)微分的定義、計算、幾何意義</p><p>　　難點：函數(shù)微分的定義、幾何意義</p><p>　　難點突破：為了解決函數(shù)微分定義這一難點，在對金屬薄片溫度變化下面積改變量劃分</p><p>　　時，應(yīng)啟

74、發(fā)學(xué)生思考變化量劃分中每一部分與邊長變化量之間的關(guān)系；而針對微分幾何意義</p><p>　　這一難點，應(yīng)當有意識地向?qū)W生滲透以切線段代替曲線段的以直代曲的數(shù)學(xué)思想。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　啟發(fā)式教學(xué)法、畫圖輔助法結(jié)合實例教學(xué)法</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p&g

75、t;<p>　　本授課單元參考資料（含參考書、文獻等，必要時可列出）</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課教程》，張小柔等編，科學(xué)出版社</p><p>　　《高等數(shù)學(xué)習(xí)題課講義》，梅順治等編</p><p>　　授課類型__ 理論課_______ 授課時間 2 節(jié)</p><p>　　授課題目：第二章 導(dǎo)數(shù)與微

76、分</p><p><b>　　習(xí)題課</b></p><p>　　本授課單元教學(xué)目標或要求：</p><p>　　導(dǎo)數(shù)與微分定義及計算。</p><p>　　要求：熟練計算各類函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、微分，理解函數(shù)導(dǎo)數(shù)和微分的幾何意義</p><p>　　本授課單元教學(xué)內(nèi)容：</p><

77、p>　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)函數(shù)導(dǎo)數(shù)與函數(shù)微分的定義，基本運算法則與導(dǎo)數(shù)公式，解釋導(dǎo)數(shù)與微分的幾何</p><p>　　含義；針對導(dǎo)數(shù)基本運算法則，舉典型例子進行分析、計算；對問題較多的分段函數(shù)、隱函數(shù)</p><p>　　和參數(shù)方程確定的函數(shù)求導(dǎo)數(shù)，通過實例說明分段函數(shù)分段點處的導(dǎo)數(shù)需利用定義進行計算，</p><p>　　隱函數(shù)求導(dǎo)過程需強調(diào)因變量始終看作自變量的函數(shù)

78、，參數(shù)方程的導(dǎo)函數(shù)仍為參數(shù)方程形</p><p><b>　　式。</b></p><p>　　重點：導(dǎo)數(shù)微分的定義、計算</p><p>　　難點：分段函數(shù)導(dǎo)數(shù)的計算</p><p>　　難點突破：為了解決分段函數(shù)導(dǎo)數(shù)計算這一難點，首先需要回顧復(fù)習(xí)函數(shù)導(dǎo)數(shù)的定義，在</p><p>　　回顧復(fù)習(xí)

79、導(dǎo)數(shù)定義的基礎(chǔ)上，分析分段函數(shù)分段點處的導(dǎo)數(shù)為什么需要利用導(dǎo)數(shù)的定義進行計</p><p>　　算，最后通過實例的講授，說明在利用導(dǎo)數(shù)定義計算分段函數(shù)分段點處導(dǎo)數(shù)時需要注意的問題。</p><p>　　本授課單元教學(xué)手段與方法：</p><p>　　結(jié)合實例講授的教學(xué)方法</p><p>　　本授課單元思考題、討論題、作業(yè)：</p>