加強訓(xùn)練的主要策略

1、<p><b>　　加強訓(xùn)練的主要策略</b></p><p>　　一、掃除障礙，激發(fā)說的欲望 </p><p>　　教過高年級的老師，都會有這樣的發(fā)現(xiàn)，有相當一部分同學(xué)在課堂上“羞于啟齒”。特別在老師要求朗讀時，同學(xué)們更是“千呼萬喚不出來”。我認為，這是因為缺少適當?shù)囊龑?dǎo)和矯正引起的。應(yīng)從以下幾個方面來掃除障礙，激發(fā)學(xué)生說的欲望。 </p>

2、<p>　　1.首先需要進行語音的辨正與訓(xùn)練。 </p><p>　　我們的大多數(shù)孩子是在充斥著地方方言的環(huán)境中長大的，他們的語言也必然帶上了方言的烙印。因此，作為語文教師，要對學(xué)生的吐字發(fā)音特別敏感，發(fā)現(xiàn)不標準的發(fā)音要及時予以矯正，并反復(fù)進行訓(xùn)練。 </p><p>　　因為我們棗莊地區(qū)存在平翹舌不分的問題，在學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》一課時，就曾發(fā)生過這樣一件令人哭笑不得的事。我在找

3、學(xué)生朗讀課文時，周宇航舉起了手，我把他叫了起來，沒想到他一開始讀課文，就引發(fā)了全班同學(xué)的哄堂大笑，課文中“莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都很平常，沒有什么特色。”中的平舌音都讀成了翹舌音。聽到同學(xué)們的笑聲，周宇航低下了頭，臉紅紅的。我想，我既不能傷害他的自尊，又必須幫助他學(xué)好普通話，免遭同學(xué)們的嘲笑。 </p><p>　　在全班同學(xué)安靜下來之后，我才說道：“同

4、學(xué)們，我們誰都不是一生下來就會說普通話的，其實說好普通話并不難，只要勤加練習(xí)，每個人都能說一口標準流利的普通話，我們給他一段時間，相信他一定能把平翹舌音說好！”我故意把“說好”二字加重了語氣。 </p><p>　　為了讓周宇航更快地說好普通話，我利用自習(xí)課的時間陪他一起制作了表格，把字典里面所有常見的平舌音給整理出來，按照z，c，s的順序工整地整理到一張紙上，也就幾百個字。我要求他全部背下來，一開始發(fā)音時有些不

5、習(xí)慣，慢慢就好多了。 </p><p>　　2.其次提高學(xué)生心理素質(zhì)是極其重要的一環(huán)。 </p><p>　　一般說來，越怕當眾說不好普通話越要鍛煉當眾說，只有在反復(fù)的鍛煉中，才能克服緊張的心理狀態(tài)，從“不敢講”到“不怕講”，在“不怕講”中提高講的能力。我在對學(xué)生進行普通話訓(xùn)練時注意喚起他們的自信與勇氣，特別是對那些還未邁出“第一步”的學(xué)生，更注意鼓勵他們抓住每一次機會鍛煉自己，不讓他們站

6、在岸邊看別人游泳。課堂上，我給他們精心地創(chuàng)設(shè)情境，并留出充分的時間進行讀與說的訓(xùn)練，例如利用課文插圖讓學(xué)生題詞或設(shè)計廣告語；利用學(xué)生對問題產(chǎn)生的分歧，鼓勵他們進行辯論；進行課外知識的拓展之余，開展多種形式的讀書交流活動…… </p><p>　　二、借助教材，增加說普通話的機會 </p><p>　　普通話訓(xùn)練應(yīng)貫穿在語文課堂教學(xué)中來完成。教師一定要充分利用好教材中的說話資源，聯(lián)系學(xué)生實際

7、，進行有目的、有步驟地指導(dǎo)、訓(xùn)練。 </p><p>　　1.重視閱讀教學(xué)，進行訓(xùn)練。 </p><p>　　閱讀教學(xué)中的普通話訓(xùn)練，除了朗讀、背誦以外，還可以運用描述畫面、問答、續(xù)編故事、續(xù)編課文、復(fù)述等形式進行。 </p><p>　　閱讀教學(xué)中給學(xué)生充分的時間進行讀說訓(xùn)練是大綱的要求。我們可以充分利用這些資源來訓(xùn)練學(xué)生說好普通話。例如：教學(xué)《桂林山水》一課。在

8、學(xué)生的情感被調(diào)動起來之后，我要求學(xué)生對著插圖，即興地吟一首詩，或說幾句話來表達自己的感受。 </p><p>　　2.利用好“口語交際”等資源，進行訓(xùn)練。 </p><p>　　如教學(xué)蘇教版第十二冊練習(xí)5中的“口語交際”――小小辯論會。就小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利的話題，讓學(xué)生先分組討論，再將全班學(xué)生就所持的不同觀點，分成正反兩組。關(guān)于上網(wǎng)的利弊，是大家比較關(guān)心的熱點話題，一直以來倍受

9、爭議，所以學(xué)生的辯論熱情很高。在激烈的辯論中，大家逐漸形成了統(tǒng)一的認識：那就是隨著時代的進步，網(wǎng)絡(luò)是人們生活中必不可少的信息工具，人們在享受現(xiàn)代化給我們的生活帶來便利的同時，要合理利用電腦，不能迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，影響學(xué)習(xí)。通過對課本中說話資源的拓展訓(xùn)練，學(xué)生的價值觀得到正確的引領(lǐng)，普通話表達能力得到充分的鍛煉，交際能力也獲得了較大的提高。 </p><p>　　三、拓展說的范圍，提供實踐機會 </p>

10、<p>　　語文是基礎(chǔ)工具學(xué)科，學(xué)習(xí)資源不應(yīng)只局限于課本。語文教師要做個有心人，善于幫助學(xué)生把握實踐機會，并帶領(lǐng)學(xué)生去思考、去討論、去感受、去表達。 </p><p>　　如春天到了，我讓學(xué)生利用休息日到大自然中去尋找春天，感受春的氣息；植物要發(fā)芽了、要開花結(jié)果了，我布置學(xué)生每天進行觀察、記錄；訂閱報紙的，讓他搜集有關(guān)專題的消息，進行整理歸類；對學(xué)生感興趣的知識，引導(dǎo)他們查閱積累材料……然后利用班隊會組

11、織學(xué)生交流自己的見聞和感受。學(xué)生積累了豐富的素材，就有了說的興趣，老師再指導(dǎo)學(xué)生用普通話準確的進行表述，這樣就會起到事半功倍的作用。 </p><p>　　四、多種渠道，注重語感實踐 </p><p>　　語文教學(xué)中還應(yīng)注重強化語感實踐。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，除了學(xué)好漢語拼音，掌握正確的發(fā)音方法，還可采取以下幾種方法進行訓(xùn)練：一是多聽。聽是說的前提，不會聽就不會說，聽不準就說不準。訓(xùn)練時，

12、要在聽準讀音的基礎(chǔ)上，練習(xí)正確的的發(fā)音。平時多聽中央電視臺的播音主持節(jié)目，多聽多看優(yōu)秀的朗誦視頻，多向周圍普通話說得好的人學(xué)習(xí)。二是多練。說好普通話，關(guān)鍵在于多練。只有大量的，反復(fù)的科學(xué)有效的訓(xùn)練，才能將普通話的標準語音轉(zhuǎn)化為自身的口語能力。 </p><p>　　其實，訓(xùn)練學(xué)生普通話水平的機會還有許多，只要我們在平時的教學(xué)中，多給學(xué)生創(chuàng)造說的機會。掃除障礙，激發(fā)他們說的欲望，把握契機，有步驟地進行指導(dǎo)，學(xué)生的普