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1、<p> 在初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣</p><p> 摘 要:初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生初步學(xué)習(xí)化學(xué)知識的階段。化學(xué)來源于生活,是自然科學(xué)的重要組成部分,而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識的積極性和主動性,并且在加深知識掌握和提高教學(xué)效率方面效果顯著。 </p><p> 關(guān)鍵詞:化學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法 </p><p&g
2、t; 中圖分類號:G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-9082(2013)12-0126-02 </p><p> 興趣是一種最直接最活躍的學(xué)習(xí)動力,是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛,求知欲旺盛的黃金時期,對于基礎(chǔ)學(xué)科之一的化學(xué),如果能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,就能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”面對中學(xué)生對化學(xué)
3、學(xué)習(xí)不感興趣的尷尬局面,廣大的化學(xué)教師們應(yīng)該想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的內(nèi)驅(qū)力?;谶@種認(rèn)識,我對初中化學(xué)教學(xué)中就激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作了一些嘗試和實(shí)踐。 </p><p> 一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 </p><p> 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的窗口,形象生動的演示實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,第一堂并不一定讓學(xué)生學(xué)
4、會多少知識,而是將化學(xué)課教學(xué)難點(diǎn)定在激發(fā)興趣和樹立信念上,上課伊始,就向?qū)W生介紹,從今天開始我們將進(jìn)入一個神奇的世界,并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶,上書:歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué),祝大家成功。此時,學(xué)生精神抖擻,課堂上充滿歡樂愉快的氣氛。接著提問:“什么是化學(xué)?”學(xué)生面面相覷,不能回答。老師再問:“氫氣球?yàn)槭裁茨茱w?”“如果改用口吹的氣球,它能不能飛呢?”學(xué)生異口同聲地回答:用口吹的氣球不能飛。而對于“為什么”,卻
5、面帶難色。老師就講,如果想知道這其中的奧妙,我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識。此外,還可以增加諸如“燒不壞的手帕”、“魔棒點(diǎn)燈”等有趣的小實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。至此,學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很“好玩兒”,進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下,總結(jié)出化學(xué)的研究對象。學(xué)生一聽化學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以后自己可以親自動手做實(shí)驗(yàn),更加興奮不已。接下來,老師又演示了課本中的4個實(shí)驗(yàn),通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個概念。隨之,老師又簡單地介紹化學(xué)與生活的</p
6、><p> 二、采用新穎有趣的教法,穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣 </p><p> 雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動有趣,但化學(xué)原理和計算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣,采用新穎有趣的教法,不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。在教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),可以采取諸如探究實(shí)驗(yàn)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教
7、學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例,每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),都可以用此法,使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動活潑,而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章,教師事先擬訂好題目寫在投影片上,布置學(xué)生課下準(zhǔn)備,課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽,教師打出有答案的投影片之后,看誰答得又快又準(zhǔn)確,在小黑板上記下各組的得分。再如邊講邊實(shí)驗(yàn)法,對學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中遇到的只憑講解難以明白的問題,可以將這些問題
8、“搬”到實(shí)驗(yàn)室里來解決。通過老師做的實(shí)驗(yàn),條理的步驟、清晰的現(xiàn)象、科學(xué)的結(jié)論,都會給學(xué)生所做的練習(xí)加深印象。此外,還可以指名讓某個學(xué)生代替老師來做實(shí)驗(yàn),讓其他的學(xué)生觀察臺上學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的全過程,實(shí)驗(yàn)過后,老師再適時點(diǎn)撥,針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中好</p><p> 三、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 </p><p> 學(xué)生作為社會的一員,都非常熱愛、關(guān)心生活,關(guān)心自己生存的環(huán)境,如何運(yùn)用化學(xué)知識
9、解決生活中的瑣事至關(guān)重要。比如衣服上的墨跡、汗跡、油污該如何清洗?水壺上的水垢又該如何除去?我們長期吃方便面、喝純水會對人體造成傷害嗎?諸如此類的問題,我們都可以為學(xué)生介紹,從而將化學(xué)與社會生活聯(lián)系在一起,體現(xiàn)“處處有化學(xué)”的真情實(shí)感,消除他們學(xué)習(xí)上的畏難情緒,增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 </p><p> 對于人們?nèi)找骊P(guān)注的環(huán)境問題,如“白色污染”、“赤潮”、“藍(lán)藻”、“水華現(xiàn)象”等究竟是指的什么,為什么會呈現(xiàn)出愈
10、演愈烈的趨勢,尤其是在干旱少雨的季節(jié)最為突出。這些現(xiàn)象因何而引起,又該如何防治,我們也可以讓學(xué)生去思考;在條件允許的情況下,還可以讓學(xué)生直接上網(wǎng)去查詢,搜索資料,以體味獨(dú)立獲取知識的成功感受,體會探究性學(xué)習(xí)的實(shí)際效用。 </p><p> 西部大開發(fā)的戰(zhàn)火早已燃起,如何合理的開發(fā)西部、建設(shè)西部,那又會不會引起更多的環(huán)境污染;三峽工程建成后會對庫區(qū)帶來許多好處,那會不會使庫區(qū)水質(zhì)變壞呢? 2008年北京如何成功實(shí)
11、現(xiàn)“綠色”、“環(huán)?!钡膴W運(yùn)主題。對這些問題的探討,我們可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去討論、去設(shè)計。或許有了他們的建議西部的明天會更美好,庫區(qū)環(huán)境會更優(yōu)美;或許有了他們的創(chuàng)新設(shè)計,北京奧運(yùn)村的建設(shè)將會更加美麗,2008年的北京奧運(yùn)也將會有更多的亮點(diǎn)。通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué),不僅體現(xiàn)了教學(xué)中的愛國主義教育和創(chuàng)新教育,還有利于學(xué)生興趣的增強(qiáng)。 </p><p> 四、開展課外活動,延伸學(xué)習(xí)興趣 </p>&
12、lt;p> 化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的能力,還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學(xué)知識與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。還可通過對一些科學(xué)家事跡的介紹,讓學(xué)生了解科學(xué)家們正是由于興趣廣泛,博覽群書,善于從不同的角度觀察思考問題,才攻克了一個又一個的科學(xué)難關(guān),從而懂得興趣廣泛性的重要。另一方面開展豐富多彩的課外活動,教師可收集大量的趣味化學(xué)片斷、
13、化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)謎語、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等,通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活。第三方面直接讓學(xué)生參與做好家庭小實(shí)驗(yàn)。在布置作業(yè)時,也讓學(xué)生做適量的練習(xí)題,但這些是次要的,主要的是注重挖掘教材中與生產(chǎn)生活緊密相連的知識,結(jié)合教材中出現(xiàn)的家庭小實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生“搬”回家里,三五人一組,充分利用家庭中的器物和用品(例如廚房中的一些用具和調(diào)味品),去重新探究和驗(yàn)證在課堂上或?qū)嶒?yàn)室里所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,
14、注意讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論以及出現(xiàn)的問題等做好記錄,等第二天課堂上再讓各小組相互討論、橫向比較,不能解決的問題老師要一一解答。這樣做</p><p> 為了搞好課外活動,首先應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況,摸清他們最感興趣和對一些知識的需求,以此選取活動內(nèi)容,制訂活動計劃。 </p><p> 總之,在教學(xué)中,興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的,只要把它們有機(jī)地
15、結(jié)合起來,巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去,就能使學(xué)生不僅掌握知識,而且發(fā)展智力,提高能力。 </p><p><b> 參考文獻(xiàn) </b></p><p> [1]黃鳳聯(lián);化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2002年S1期. </p><p> [2]丁金亭;在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的嘗試[J];內(nèi)蒙古教育;200
16、4年05期. </p><p> [3]李新林;;化學(xué)教學(xué)與學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J];青海教育;2007年04期. </p><p> [4]趙希琳;在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J];內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報;1999年04期. </p><p> [5]鉉昌萍;;淺談化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J];科技資訊;2008年11期. </p><p&
17、gt; [6]陳小平;;試談化學(xué)教學(xué)中的心理輔導(dǎo)[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年S1期. </p><p> [7]馬蓮芳;;淺談新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣[J];才智;2010年36期. </p><p> [8]滿廷紅;;如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)[J];甘肅教育;2010年18期. </p><p> [9]劉春梅;;讓化學(xué)之花
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