如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透體驗活動

1、<p>　　如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透體驗活動</p><p>　　新課程理念強(qiáng)調(diào)：“人人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有成功的體驗，人人都得到發(fā)展?！睌?shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。使學(xué)生的主體意識、能動性

2、和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。 </p><p>　　由此可見，學(xué)生要發(fā)展，就必須體驗學(xué)習(xí)的過程，而獲得體驗的最好方法就是親身參與。獲得體驗的過程不僅僅是知識的獲取，更積極的意義在于這是一種生命的歷程，是生活的體驗。課堂教學(xué)正是實現(xiàn)這一體驗的載體。課堂教學(xué)是學(xué)生體驗知識形成過程、獲取知識、形成技能、獲得成功體驗從而和諧發(fā)展的過程，而這一系列目標(biāo)的實現(xiàn)都與教師傳統(tǒng)地位的轉(zhuǎn)變、指導(dǎo)職能的發(fā)揮密不可分。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該走下講臺

3、，走近學(xué)生，以精練實效的“導(dǎo)”為指引，將參與體驗、探究、操作、思考的權(quán)力還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分地讓學(xué)生去參與、去體驗。 </p><p>　　那么什么是體驗?zāi)?？體驗是指“通過實踐來認(rèn)識周圍的事物”,是人的一種心理感受,是帶有主觀經(jīng)驗和感情色彩的認(rèn)識活動,與個人的經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗是指學(xué)生個體在數(shù)學(xué)活動中,通過行為、認(rèn)知和情感的參與,獲得對數(shù)學(xué)事實與經(jīng)驗的理性認(rèn)知和情感態(tài)度。 </

4、p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生滋生體驗的欲望 </p><p>　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐漸體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。 </p><p>　　如我在一次活動課當(dāng)

5、中，出示了一道能引起學(xué)生興趣并產(chǎn)生矛盾沖突的題目：新華書店有以下一批兒童讀物打折出售，你會怎么買？并說出你的理由。 </p><p>　?、佟段饔斡涍B環(huán)畫》（原價8.50元，現(xiàn)價4.50元） ②《作文選》（原價12.00元，現(xiàn)價9.00元） ③《兒童漫畫》（原價10.80元，現(xiàn)價7.80元） ④《童話選集》（原價18.80元，現(xiàn)價13.80元） </p><p>　　在討論當(dāng)中，許多同學(xué)

6、都據(jù)理力爭，毫不相讓。有的選擇了《童話選集》，因為價格下調(diào)了5.00元，下降的錢數(shù)最多；有的認(rèn)為買《西游記連環(huán)畫》合算，因為它下降的幅度最大，價格幾乎是原來的一半，而《童話選集》下降幅度還不到三分之一。還有一些更新穎的觀點：我要買作文選，因為它對我提高寫作水平有幫助；我要買《西游記連環(huán)畫》，其他的我不喜歡；我要買《童話選集》，其他的我都有了，買來沒用……由于每個同學(xué)認(rèn)識角度不同，出發(fā)點也不同，因而造成了“公說公有理，婆說婆有理”的激烈矛

7、盾沖突的局面，這不僅有效地拓展了學(xué)生的思維，也促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在這眾多的矛盾沖突中得到激發(fā)。 </p><p>　　二、精心設(shè)計操作活動，為學(xué)生提供充分的體驗時間和空間 </p><p>　　學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是一個體驗的過程，并在體驗的過程中形成自己對數(shù)學(xué)的理解，在與他人的合作中，逐漸完善自己的理解。這樣學(xué)生就需要有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，在自主探索、親身實踐、合作交流

8、的氛圍中，排除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會分享自己和他人的想法，在親身體驗和探索中認(rèn)識數(shù)學(xué)，發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維。 </p><p>　　三、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生體驗生活化數(shù)學(xué) </p><p>　　教學(xué)中，要讓學(xué)生的探索成為可能，就要求教師在處理教材時，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，能動地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，并精選日常生活中司空見慣的材料，以活動的、開放的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，激活學(xué)生的生活

9、經(jīng)驗，讓學(xué)生通過觀察、實驗、猜想、驗證、交流等活動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。這樣，在不知不覺的探究過程中，學(xué)生學(xué)會用已有的知識來解決未知的問題。實踐證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，可以使學(xué)生學(xué)起來更加感到自然、親切、真實，會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的心理體驗：生活中的數(shù)學(xué)無時不在、無處不在。這種心理體驗，會使學(xué)生對知識產(chǎn)生更為濃厚的興趣，也讓學(xué)生更加樂于參與課堂的學(xué)習(xí)活動。 </p><p>　　總之，體驗學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生

10、主動參與學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造、培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗，課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗成功，會激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識獲取的過程，歷經(jīng)企盼、等待、焦慮、興奮等心理體驗，與學(xué)生共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學(xué)習(xí)”。 </p>