新課程背景下的初中英語口語教學

1、<p>　　新課程背景下的初中英語口語教學</p><p>　　語言是為交際服務的，學語言就是為了使用語言。近年來，隨著我國改革開放力度的進一步加大，尤其是我國加入WTO以來，英語口語表達能力的重要性日益凸現(xiàn)。初中英語教法也在這種大環(huán)境影響下不斷改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生實際運用能力為主的聽說訓練成為課堂教學的主要任務，順應時代發(fā)展的潮流，在英語課堂教學中，提高學生的口語表達能力，同行們已達成了共識。作為一

2、名英語教師，現(xiàn)將我在這方面的點滴做法加以總結(jié)，希望與各位同仁共勉。 </p><p>　　一、口語訓練和聽力相結(jié)合 </p><p>　　在《新目標》中，要求學生掌握“聽、說、讀、寫”四種語言技能?！奥牎迸旁诘谝晃唬罢f”排在第二位，通過聽正確的語音、語調(diào)、語速，會提高學生的口語發(fā)音準確性、流利性，培養(yǎng)其語感。說是在聽的基礎上進行的，聽的目的又是為了說得更好。聽和說相輔相成，相互依賴，相互

3、提高。如《新目標》八年級（下）Unit 7 P53 2a有5個問句，聽完聽力材料后排序1-5。2b有5個答句，同樣的聽力材料再聽一遍，然后把2a中問句和2b中的答句對應起來，來個對號入座。同學們都能找到正確答案。接下來1C pairwork要求學生把以上聽到的2a, 2b整合后，進行問答的練習。那么我們的學生會說嗎？會，他們說的非常好，因為正是通過2a, 2b的耳濡目染，學生對目標語言 Would you mind doing sth?

4、的語音、語調(diào)、語速比較熟悉，也為1c的口語練習做了很好的鋪墊，使學生知道了說什么，怎么說，而不是亂哄哄，隨便說。 </p><p>　　二、在復述中提高學生的語言表達能力 </p><p>　　在《新目標》中有一些故事性較強的課文，要求學生熟讀之后復述，這與相對簡單的對話來說有些難度，我的做法是把一些關鍵詞、短語、目標語言寫在黑板上，作為提示，在一個學生復述課文之后，請其他同學加以補充，直

5、到完善。這種方法不僅能提高學生的口語水平，而且還能使學生牢記新目標語言，加深對課文的理解。 </p><p>　　如在《新目標》八年級（下）Unit 3 P20，讓學生復述3a中的一篇短文。起初學生感到很難，無人敢說。 </p><p>　　我就對學生進行指導，先看圖的順序，進一步了解故事情節(jié)，再給出每個圖的提示詞，如： </p><p>　　picture 1.

6、 was walking, when, landed. </p><p>　　picture 2. get out, went into, while, was looking at. </p><p>　　Picture 3. called up the pdice. </p><p>　　picture 4. left the shop, visited the

7、 museum. </p><p>　　并把它們寫在黑板上。學生利用這些提示能較完整地復述這篇課文，最后甚至幾個學生在擦一半提示情況下，也能流利地復述此課文，效果良好。 </p><p>　　三、巧設開放性問題，組織學生開展討論 </p><p>　　在教學中結(jié)合學生學習內(nèi)容和生活實際，教師巧設一些開放性問題，使學生有機會表達自己的看法與觀點，訓練學生的思維能力和口

8、頭表達能力，達到活學活用的目的。</p><p>　　例：一堂公開課題為“If you go to the party, you’ll have a great time.” 在學完目標語言后，我適時地運用了拓展教學，在屏幕上展示一幅畫。某人懷抱很多人民幣，向?qū)W生提出這樣的問題“If you have so much money, what will you do?”我很擔心，害怕學生不會說，涼了場，但出乎意料，

9、學生情緒高漲，躍躍欲試，給出了許多老師意想不到的答案，如：“If I have much money, I will give some to charity/poor people. If I have so much money, I will buy many books /a car /a horse/. If I have so much money, I will travel around the world /trave

10、l to the moon. 等。本節(jié)課的這個圖片和問題設計，在座老師給予了學生很高的評價。這樣做既訓練了學生的口語，又掌握了目標語言If的用法，更培養(yǎng)了學生語言的表達能力。 </p><p>　　通過這節(jié)課的教學，學生的口語真正得到了鍛煉，教師激發(fā)了課堂教學的興奮點，擷取了學生思維火花，讓學生思維受到了碰撞，產(chǎn)生了學習英語的成就感。 </p><p>　　四、開展結(jié)對活動和小組活動，培養(yǎng)

11、合作精神和團隊精神 </p><p>　　《新目標》中很多練習的設計都適合學生開展結(jié)對活動，通過學生彼此交流，學生就有更多的時間來使用新語言，這樣學生就不會感到枯燥，又在很短的時間內(nèi)為學生提供了大量的口語操練。 </p><p>　　在結(jié)對練習時，學生可以并排坐，對著坐，對話前，確保第個學生都理解詞匯的意義并知道活動如何進行，在全班巡視檢查時，給予學生必要的示范、提示等幫助，這樣培養(yǎng)了學生

12、的合作精神，促進師生及同學間雙向交流。 </p><p>　　有時學生也可以組成小組進行活動，小組活動能讓他們更加自由地交談，還能在課堂中培養(yǎng)合作意識，培養(yǎng)團隊精神。組建小組最簡單辦法是讓座位靠近的學生把凳子拉在一起，學生一旦組成小組，每組選出一個匯報員，向全班匯報，切記為活動設定個時間限度。 </p><p>　　結(jié)對活動和小組活動是《新目標》一種基本的學習方式，也是學生喜歡的一種學習方