新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探

1、新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探新課標(biāo)下農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探周明艷周明艷【摘要】：【摘要】：新課標(biāo)下的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的關(guān)鍵但農(nóng)村初中的教師和學(xué)生都很難擺脫傳統(tǒng)觀念的制約在口語(yǔ)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在農(nóng)村初中進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的有效平臺(tái)是課堂。本文就農(nóng)村初中課堂教學(xué)中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的方式方法進(jìn)行了探討提出了有效的農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)策略?！娟P(guān)【關(guān)鍵詞鍵詞】：農(nóng)村英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)教學(xué)策

2、略策略新一輪基礎(chǔ)教育課程改革將英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)放在了更加突出的地位。我國(guó)的初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在城鄉(xiāng)之間存在著巨大的差距?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力英語(yǔ)教師應(yīng)該加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于很多農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一個(gè)相對(duì)薄弱的科目英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)也存在很多問(wèn)題農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)困難重重。究其原因既有客觀上的，也有主觀上的既有來(lái)自教師的、也有來(lái)自學(xué)生的.本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，從教師、學(xué)生等方面探討當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主

3、要問(wèn)題，并就此提出了相應(yīng)的幾點(diǎn)教學(xué)建議與大家磋商。一、我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀1.教師自身存在著英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提高的因素。目前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教師的數(shù)量還不是很足，質(zhì)量不是不高.尤其是農(nóng)村中學(xué)尚有相當(dāng)數(shù)量英語(yǔ)教師不符合學(xué)歷要求，這在很大程度上限制了農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，面對(duì)學(xué)生，緊緊掌握好他們的心理特點(diǎn)，在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，從而達(dá)到提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。筆者根據(jù)多年在農(nóng)

4、村執(zhí)教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)教學(xué)心得與大家共同探討.1.努力提高教師自身的素質(zhì)俗話說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@句話說(shuō)明了教師的水平對(duì)于學(xué)生知識(shí)的獲得是至關(guān)重要的。教師素質(zhì)的高低直接影響課堂教學(xué)的效果，英語(yǔ)教學(xué)中教師的教學(xué)基本功也決定著學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力的提高.因此，作為一名英語(yǔ)教師我們?cè)诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)要利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)看電視，聽廣播，廣泛閱讀各種英語(yǔ)報(bào)刊和文學(xué)作品等來(lái)為自己“充電”，不斷充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，

5、使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高從而適應(yīng)新形勢(shì)下的課改要求.2.加強(qiáng)鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力就是對(duì)學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣?！爆F(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材生動(dòng)有趣，貼近生活，每單元都以對(duì)話形式出現(xiàn)，口語(yǔ)教學(xué)在初中階段占有相當(dāng)重要位置。交際教學(xué)法也給我們提供一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的有效途徑。語(yǔ)言首先是有聲語(yǔ)言，只有開口，才能學(xué)好，開口是中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)要過(guò)的第一關(guān)。青少年學(xué)生具有很強(qiáng)的語(yǔ)言可塑性，處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，如果在中小學(xué)時(shí)代