新課程背景下初中英語有效教學研究.pdf

1、新課程改革已進入深化階段，作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，英語課程改革已成為越來越被關(guān)注的問題。課堂是學校教育教學的主陣地和主渠道，課堂教學的效益直接影響著學生的發(fā)展、學校的辦學質(zhì)量和新課程的實施?？梢哉f教學改革是課程改革的基礎(chǔ)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，課堂教學的有效性問題愈加迫切地擺在我們面前。因為當前我國初中階段英語教學現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著許多與新課改不相適應(yīng)的教學理念和教學方式。提高英語教學質(zhì)量迫在眉睫，而提高英語教學的有效

2、性是提高英語教學質(zhì)量的必由之路。為了科學、有效地實施新課程，廣大教師必須樹立與新課程相適應(yīng)的教學理念，掌握新課程的教學策略。筆者認為，有效教學的理念與策略便是其一。所以有效教學既是英語教育的永恒追求，又是實施英語新課程的客觀要求。因此在本研究中，筆者把初中英語教學置于新課程實施的背景下，以英語新課程標準為基本準繩，在新課程背景下去構(gòu)建初中英語有效教學的內(nèi)涵和特征，同時力圖通過對初中英語教學現(xiàn)狀的描述，以英語教學理論為基礎(chǔ)，運用有效教學的

3、研究成果，立足于英語教學的微觀領(lǐng)域，從英語教學過程入手，提出初中英語有效教學的相應(yīng)策略。 全文共分六個部分： 第一章為序言，主要介紹了本研究的緣起、意義、對象和方法。 第二章概述了國內(nèi)外有效教學的相關(guān)理論和研究成果，并對“有效”、“有效教學”和“初中英語有效教學”等重要概念做了界定。 第三章主要是把初中英語教學置于新課改的背景下，闡述了實施初中英語有效教學的必要性，結(jié)合英語新課程標準，提出初中英語有效教學