手術(shù)室無(wú)菌技術(shù)課件

1、,,,,手術(shù)室無(wú)菌技術(shù) 即墨區(qū)中醫(yī)醫(yī)院,------主講人：解祥鵬,,,,,目錄,step,教法與學(xué)法,02,教學(xué)過(guò)程,03,教學(xué)小結(jié),04,小結(jié),2,,01,教材分析,,書(shū)名：外科護(hù)理學(xué) 第5版主編：李樂(lè)之 路潛出版社：人民衛(wèi)生出版社,教材,無(wú)菌技術(shù)作為預(yù)防醫(yī)院感染的一項(xiàng)重要的技術(shù)，必須正確熟練的掌握，在操作中嚴(yán)守操作規(guī)程，以確保病人的安全，防止醫(yī)源性感染的發(fā)生,3,,知識(shí)目標(biāo),無(wú)菌技術(shù)概念無(wú)菌技術(shù)原則

2、,,能力目標(biāo),無(wú)菌技術(shù)的操作方法無(wú)菌技術(shù)的注意事項(xiàng),,情感目標(biāo),培養(yǎng)無(wú)菌觀念慎獨(dú)精神、法律意識(shí),,4,,無(wú)菌技術(shù)概念無(wú)菌技術(shù)原則,,無(wú)菌技術(shù)操作培養(yǎng)無(wú)菌觀念,情感標(biāo),,/,5,,,,,1、有一定的理論知識(shí)基礎(chǔ) 不扎實(shí)2、動(dòng)手能力較差 善于模仿3、學(xué)習(xí)熱情高 學(xué)習(xí)分析歸納能力不強(qiáng),教學(xué)對(duì)象：護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生、新進(jìn)人員,工作熱情臨床經(jīng)驗(yàn)豐富一對(duì)一帶教,,帶教老師,6,學(xué)情,,學(xué),,,02-

3、1,直觀演示法,,教 法 -- --學(xué)練一體化,對(duì)知識(shí)展示對(duì)學(xué)生引導(dǎo),,學(xué),,02-2,糾錯(cuò)法,,學(xué) 法 -- --學(xué)練一體化,對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)能力鍛煉提高,9,,學(xué),,03-2,疑問(wèn)解惑、課后作業(yè),教無(wú)定法貴在得法,,,,你剛來(lái)手術(shù)室為什么不知所措？你認(rèn)為什么是手術(shù)室工作最重要的?你認(rèn)為什么是手術(shù)室工作最基本的？,創(chuàng)始人,利斯特（Lister）， 1827- 1912 年，英國(guó)人，外科醫(yī)生，無(wú)菌技術(shù)的創(chuàng)始人.利斯特在巴斯德

4、的一系列研究成果的啟發(fā)下，創(chuàng)立了李氏外科消毒.即用石炭酸噴霧消毒手術(shù)室，用煮沸法消毒手術(shù)用具，用石炭酸溶液浸濕的紗布覆蓋傷口，來(lái)隔絕傷口與空氣的接觸。,應(yīng)用到臨床,在 1854 –1856 年克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)時(shí)前線戰(zhàn)場(chǎng)上傷病員的死亡率高達(dá) 50%，佛羅倫斯. 南丁格爾率領(lǐng) 38 名護(hù)士奔赴前線護(hù)理傷病員，在短短的半年時(shí)間內(nèi)使英國(guó)前線傷員的死亡率降到了 2.2%.南丁格爾主要做了以下六件事： 1.為傷員清洗傷口,消毒物品; 2.設(shè)法

5、調(diào)整飲食，加強(qiáng)傷員營(yíng)養(yǎng)； 3.積極整頓醫(yī)院環(huán)境，改變衛(wèi)生面貌；4. 建立了閱覽室和游藝室，以調(diào)劑士兵的生活；5. 關(guān)心士兵心理活動(dòng)并注重與士兵心理溝通，以調(diào)整士兵心理狀態(tài)；6. 重整軍中郵務(wù)，以利士兵與家人通信 .,,,利斯特,南丁格爾,,？什么范圍是無(wú)菌,？什么范圍是有菌,？什么是有污染可能,我們不需要定義需要掌握難點(diǎn),定義：無(wú)菌技術(shù)是指在執(zhí)行醫(yī)療、護(hù)理技術(shù)過(guò)程中，防止一切微生物浸入機(jī)體和保持無(wú)菌物品及無(wú)菌區(qū)域不被污染的操

6、作技術(shù)和管理方法。,03-2.1,無(wú)菌技術(shù)的概念,1.進(jìn)行無(wú)菌技術(shù)操作前半小時(shí)，須停止清掃地面等工作，避免不必要的人群流動(dòng)，減少人員走動(dòng)，以降低室內(nèi)空氣中的塵埃。防止塵埃飛揚(yáng)，打開(kāi)層流凈化裝置，每周大消毒。2.工作人員衣帽穿戴要整潔。帽子要把全部頭發(fā)遮蓋，口罩須遮住口鼻，并修剪指甲，洗手。必要時(shí)穿好無(wú)菌衣，帶好無(wú)菌手套。3.無(wú)菌物品與非無(wú)菌物品應(yīng)分別放置，無(wú)菌物品不可暴露在空氣中，必須存放于無(wú)菌包或無(wú)菌容器內(nèi)，無(wú)菌物品一經(jīng)使用后，必

7、須再經(jīng)無(wú)菌處理后方可使用，從無(wú)菌容器中取出的物品，雖未使用，也不可放回?zé)o菌容器內(nèi)。無(wú)菌物品必須存放于無(wú)菌包或無(wú)菌容器內(nèi)，無(wú)菌包應(yīng)注明無(wú)菌名稱(chēng)，消毒滅菌日期，有效期一周為宜，并按日期先后順序排放，以便取用，放在固定的地方。無(wú)菌包在未被污染的情況下，可保存7天，過(guò)期應(yīng)重新滅菌。無(wú)菌物品一經(jīng)使用或過(guò)期，潮濕應(yīng)重新進(jìn)行滅菌處理。4.取無(wú)菌物操作者身距無(wú)菌區(qū)20cm以上，取無(wú)菌物品時(shí)須用無(wú)菌持物鉗（鑷），不可觸及無(wú)菌物品或跨越無(wú)菌區(qū)域，手臂應(yīng)保

8、持在腰部以上。無(wú)菌物品取出后，不可過(guò)久暴露，若未使用，也不可放回?zé)o菌包或無(wú)菌容器內(nèi)。疑有污染，不得使用。未經(jīng)消毒的物品不可觸及無(wú)菌物或跨越無(wú)菌區(qū)。5.如器械、用物疑有污染或已被污染，即不可使用，應(yīng)更換或重新滅菌。一物一人，一套無(wú)菌物品，只能供一個(gè)病員使用，以免發(fā)生交叉感染。,,,,這么大段的文字內(nèi)容如何記憶？,,01,02,03,04,05,無(wú)菌技術(shù)操作原則,環(huán)境清潔,工作人員自身,物品準(zhǔn)備,取無(wú)菌物品,一人一物,提取五個(gè)重點(diǎn)方便

9、記憶,,03-2.1,,,,,,,建立標(biāo)準(zhǔn),教師示教,進(jìn)入情境,03-2.2,,,,,,,,術(shù)中無(wú)菌技術(shù)操作,倒無(wú)菌溶液。,使用無(wú)菌持物鉗,鋪無(wú)菌器械臺(tái),穿無(wú)菌手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套,外科洗手技術(shù),17,,03-2.2,,,外科洗手技術(shù),03-2.2,,步驟有哪些順序及范圍總共用時(shí)多少,,穿包背式無(wú)菌手術(shù)衣,03-2.2,,手要留在袖口內(nèi)不要伸出,穿好手術(shù)衣后的無(wú)菌區(qū)域？,,鋪無(wú)菌器械臺(tái),03-2.2,,在有效期？,,無(wú)菌器械臺(tái)擺放

10、,03-2.2,,鋪好器械臺(tái)的無(wú)菌區(qū)域？,,,,,Ⅲ區(qū),Ⅳ區(qū),Ⅰ區(qū),Ⅱ區(qū),03-2.3,建立標(biāo)準(zhǔn)、教師演示,√,√,×,×,穿好手術(shù)衣后的無(wú)菌區(qū)域？,多個(gè)器械桌 怎么擺放？,,術(shù)中手術(shù)者如何交換位置？,23,,03-2.4,疑問(wèn)解惑、課后作業(yè),04-2.4,,疑問(wèn)解惑、課后作業(yè),對(duì)開(kāi)式手術(shù)衣無(wú)菌區(qū)域?yàn)椋?遮背式手術(shù)衣無(wú)菌區(qū)域?yàn)椋?對(duì)照的方式更容易記憶等待手術(shù)開(kāi)始前雙手放在手術(shù)衣胸前不可高舉過(guò)肩、垂于腰下或雙

11、手交叉放于腋下,,03-2.4,,疑問(wèn)解惑、課后作業(yè),術(shù)中手術(shù)者更換位置實(shí)踐演示方便掌握,,03-2.4,,疑問(wèn)解惑、課后作業(yè),一臺(tái)手術(shù)多個(gè)器械桌怎么擺放圖片展示一目了然,,,請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容,記錄參與手術(shù)的配合手術(shù)中遇到的問(wèn)題自己的想法,請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容，點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題文字

12、，修改文字內(nèi)容，也可以直接復(fù)制你的內(nèi)容到此。,手術(shù)筆記,,03-2.4,疑問(wèn)解惑、課后作業(yè),,知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,,,,,,,,01,03,02,以問(wèn)題為向?qū)У慕虒W(xué)（PBL）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),以主題為中心的小組協(xié)作學(xué)習(xí),實(shí)際演練,,,,,,以主題為中心的小組學(xué)習(xí),,,,,,,直觀迅速的掌握技能,,,,,教師課前提出問(wèn)題,學(xué)生查找資料,分組討論,教師總結(jié),創(chuàng)新思路—PBL教學(xué),,,,,促進(jìn)學(xué)生不斷地思考，學(xué)生為解決問(wèn)題需要