個性與創(chuàng)新

1、,,個性與創(chuàng)新,作文技巧之一,認知源頭：,雖然我們已經(jīng)學會了相當多的文字、語言了，但當我們握筆沉思時，在我們腦海里涌現(xiàn)出來的都是“別人”用過的言語，而屬于“我”的語言少得可憐?！拔摇钡脑~語已經(jīng)被納入一個同一的軌轍中，“我”的“自個兒”話語正在被一點點消解?！拔摇遍L期被“我們”奴役，變得快不會說話了。而且可怕的是，“我”的思想也被同化了，“我”的思考功能正因“我們”這些強勢話語的霸占已經(jīng)不大會思考出“自個兒”的東西了。我們只會復述、復制“

2、我們”，而“我們”所呈現(xiàn)的單調、膚淺、蒼白，使我們筆下的文字積弱積貧、憔悴不堪，失去了應有的滋潤與光澤，更勿談個性與創(chuàng)意了。有基于此，強調喚醒“我”的回歸，強調用“本我”思考，強調“自個兒”話語的跟進，是作文“活”出“我”的個性與風采、閃耀亮點的關鍵。那就是要有個性與創(chuàng)新,讀下面文章回答問題,“弄斧”就要到“班門” 班門弄斧，人皆不以為然。認為區(qū)區(qū)本事，焉能在公認的大人物面前耍弄“雕蟲小技”。故視弄斧者為狂人。與班門弄斧同義語甚多，

3、以“關公門前耍大刀”為著名。一部《三國演 義》一百二十回，“無名小輩”在關公門前使刀弄槍的不可勝數(shù)，最后一位，乃魏將龐德。雖最終關公在“溫酒斬華雄”之類的豐功偉業(yè)后平添了一條“擒于禁，斬龐德”的赫赫戰(zhàn)功，但世人無不扼腕嘆息，并無人因龐德“不自量力”而恥笑之。龐德驚世之舉，畢竟未能動搖班門”。“生姜還是老的辣”，“多年媳婦熬成婆”，傳統(tǒng)習俗根深蒂固，依然禁錮著人們的頭腦。,,其實，“班門”的堡壘并非固若金湯，不可攻陷．在班門前弄斧者，須有

4、過人的膽識和超人技巧。看過世界杯足球賽的人皆不會忘記，喀麥隆揮舞足球技術利斧，在“老師傅”阿根廷門前一次次揮斧成風，殺得阿隊落荒而逃，敗下陣去。球王馬拉多納見此情景也“心如刀絞”，望球興嘆，徒喚奈何! 由此看來，“弄斧”就要到“班門”。只要弄斧者舞得巧，照樣為世人稱贊。喀麥隆雖斗膽弄斧，卻匠心獨具，怎不令人拍案稱絕!,,“弟子不必不如師，師不必賢于弟子“。這千古名言即是對“班門”中“鐵桿?；逝伞钡漠旑^棒喝!如若不信，大洋彼岸一學生擊

5、敗教授之美舉足可驗證。 據(jù)報載：在美國一次中學生數(shù)學會考中，某生五十題答對四十八題。但該生并未以此夸耀，而是潛心研究其中一題，經(jīng)過多次計算、驗證，證明標準答案有誤?？荚囍行慕拥綀蟾婧?，專門集中數(shù)學教授反復論證，最終不得不承認“我們臉紅了”，,,并給數(shù)以萬計的學生加分。這真是后生可畏，“弄斧”可敬! 如今，時事變遷，“班門弄斧”也須“古為今用”了。中國打開大門，面對西方眼花繚亂之科學技術，該如何是好?很簡單?！皫熞闹L技”，奮龐德

6、之余威，效喀麥隆之無畏，仿美中學生之創(chuàng)見，追而趕之，趕而超之，“弄斧”敢于到“班門”，知其不可而為之，歷史車輪才會滾滾向前。,回答下列問題,A．傳統(tǒng)的習俗對“班門弄斧”是如何看待的?B．作者為什么提倡“弄斧”就要到“班門”?C‘弄斧”到“班門”后怎么樣？D本文作者是如何選取論據(jù)來佐證自己的觀點的?E這篇作文的獨特之處在哪里?,什么是個性呢？,文章的個性，是指一篇文章所獨有的特色。有個性，指的是不人云亦云，不說套話、空話。沒有個性

7、的人，必然淹沒在人海之中；沒有個性的作文，很難引起人們的注意。但目前的情形是，一些同學作文總是步人后塵，別人怎么認識， 他也怎么認識，沒有自己的見解；別人怎么寫，他也怎么寫，沒有自己的創(chuàng)意。 。千人一面，眾口一詞，大家好像都在進行思維和表達的復制。這一情形必須得到根本的改變。,怎樣才能使文章展現(xiàn)出獨特的個性色彩呢?,第一，回到自己，大膽展示自我。 第二，注重個性閱讀。作文，倘能讓你個性化閱讀的內容為文章的主旨服務。你的文章就會別具

8、一格，高人一等。 第三，發(fā)現(xiàn)、培育自己的寫作“專長”。每個人都有最適合自己的表述方式，“一充分發(fā)揮自己的個性特長：思維活躍的，使之工于構思；語言豐富的，使之精于表達；思想深刻的，使之開掘內涵……,赤兔之死 作者蔣昕捷,建安二十六年，公元221年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后，人言其精通馬語。,,馬忠引

9、伯喜回府，至槽間，但見赤兔馬伏于地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：“昔日曹操做《龜雖壽》，‘老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已’，吾深知君念關將軍之恩，欲從之于地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？”,,赤兔馬哀嘶一聲，嘆道：“予嘗聞，‘鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。’今幸遇先生，吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼，后為董卓所獲，此人飛揚跋扈，殺少帝，

10、臥龍床，實為漢賊，吾深恨之?！?伯喜點頭，曰：“后聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布乃天下第一勇將，眾皆言，‘人中呂布，馬中赤兔?！雭懋敳回摼疽病！?赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使?！藷o信不立’，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈予關將軍；吾曾于虎牢

11、關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。,,關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣?！淙苏\信如此。常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高?！岣也灰运老鄨蠛?？” 伯喜聞之，嘆曰：“人皆言關將軍乃誠信之士，今日所聞，果真如此?！?,赤兔馬泣曰：“吾嘗慕不食周粟之伯夷、叔齊之高義。玉可碎而不可損其白，竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死，人因誠信而存，吾安肯食吳

12、粟而茍活于世間？”言罷，伏地而亡。 伯喜放聲痛哭，曰：“物猶如此，人何以堪？”后奏于孫權。權聞之亦泣：“吾不知云長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾有何面目見天下蒼生？”后孫權傳旨，將關羽父子并赤兔馬厚葬。,什么是創(chuàng)新？,創(chuàng)新，則是“別人擁有我出新”。有個性的文章必然有創(chuàng)新。創(chuàng)新，要求的不是什么驚人的創(chuàng)造發(fā)明，只要有一點新的想法，一個新的構思，甚至是表述上有一些新的特點等，就叫創(chuàng)新。,怎么才能做到創(chuàng)新？,立意要奇。所謂立意奇，就是指立

13、意奇特，與眾不同，不人云亦云。如果老生常談，人云亦云，勢必不能引起讀者的閱讀興趣。要寫出立意奇、觀點新的文章須從以下幾個方面努力：首先，融進時代氣息?！拔恼潞蠟闀r而著”，要關心社會，關心生活，生活是我們寫作的源頭活水。,,其次，挖掘深層含義。新穎的話題引人注目，古老的話題，諸如：時間生命、倫理道德、名利食色、社稷家園，似乎無新意可言，其實，只要我們善于思考，獨具慧眼．深入挖掘，照樣能使文章有新意。,,其三，注重辯證分析。物質世界是普遍聯(lián)

14、系的。事物之間及事物內部諸要素往往有多種聯(lián)系和影響。如：原因結果、片面全面、內因外因、靜止運動、內容形式、借鑒模仿、主觀客觀、量變質變、現(xiàn)象本質，等等。我們要根據(jù)學過的唯物辯證法，學會分析大千世界，分析所見所聞，必定能使文章立意巧、觀點新。,,其四，力求標新立異。養(yǎng)成獨立思考、有創(chuàng)造性地思考、善于從多角度思考的習慣。要不為習以為常的看法所左右，不迷信權威，善于質疑。,構思要巧,所謂構思，就是寫文章時運用心思，就是根據(jù)題目的內容，把自己已

15、有的一些材料和認識，經(jīng)過一番精細的思考，編織成一個有機的整體。在這個過程中，關鍵在于：,一要擁有材料,作文材料經(jīng)常讓人似曾相識：總是下雨媽媽送傘、老師給我補課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察、留意，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，世上所見所聞均可入作文。事物的多樣性決定了材料的千變萬化。家務勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是寫作的好材料。,二善于經(jīng)營,在

16、擁有了大量材料的基礎上，進行有效的選擇、合里的安排，確定好寫作的角度、體式、順序、詳略。根據(jù)材料、主題的需要，安排恰切的結構形式能使文章增色。恰當運用倒敘能引人入勝、增強讀者閱讀的興趣。雜文常常突破議論文三段論結構，縱橫捭闔、揮灑自如。如《事事關心》根據(jù)介紹東林黨人“事事關心”對聯(lián)知識的需要，作者安排6個小節(jié)介紹對聯(lián)的出處、含義，引出論點。小說根據(jù)主題、篇幅的需要，也可以打破傳統(tǒng)的三要素，淡情節(jié)或輕人物，合并高潮、結局或錯位發(fā)展與高潮，

17、起到出人意外的效果。常見的方法：一是以小見大，新頁深刻；二是情節(jié)曲折，起伏跌宕；三是虛實結合，含蓄有趣；四是變換角度，另辟蹊徑；五是末式新穎，與眾不同。,三表現(xiàn)形式新,主要表現(xiàn)在文章樣式的“爭奇斗艷”上。如近年來的高考作文，考生可以選用基本文體以外的體裁進行寫作，如：書信、日記、消息、通知、報告，乃至病歷、案卷等應用文體和童話、寓言、故事新編、科幻故事，乃至小品、相聲等。全新的體裁往往讓人眼前一亮。當然，一味在形式上追新獵奇，寫出來的東

18、西很可能是非驢非馬、不倫不類。,語言創(chuàng)新,生動、新鮮的語言使文章出色、升格。3500個常用字能組成無窮無盡的語言組合。學生習作往往不善于變化詞句，千人一面、千篇一律。其實，生活是多姿多彩、瞬息萬變的，只要訓練學生注意觀察、積累，將鮮活的生活本身展示出來，語言自然會活潑、富于變化。,寫作誤區(qū),1．單純追求創(chuàng)新的形式，只圖求新、求奇、求變，把個性與規(guī)范性、共同性對立起來。在立意和行文中，將違背常理的“另類”，反社會、反權威、反主流的“叛逆”

19、當成個性；甚至將不健康的思想內容或思維方式當成個性；大肆描寫、渲染。 2．對文體不加精心選擇，盲目運用，信筆而書，致使文章不合乎文體規(guī)范。,愛因斯坦生于中國 ——一道特殊的物理題,已知：愛因斯坦于20世紀90年代中期出生于中國一個普通的家庭，他仍有猶太人得天獨厚的聰明的大腦，仍有作為一個天才所應該具有的優(yōu)秀的思維品質。 求：通過上述條件，試解證中國未獲得諾貝爾獎的原因。,,解：以下為愛因斯坦在中國的經(jīng)歷： 愛因斯

20、坦出生時，他的父母高興得跳了起來。“是個男孩，男孩!他將來要多讀書，學富五車!希望他博取功名，做出我想做未能做也做不了的驚則的大事，光宗耀祖!”父親激動地說。母親則一邊撫摸著小孩一邊不停地說：“兒啊，你一定要讀大學，將來成為大老板，多賺錢，不像我們受苦受窮一輩子!”,,愛因斯坦5歲的生日晚宴上，父親送給了他一個指南針。小愛因斯坦十分好奇：“為什么官總指向一個方向呢?”父親未料到他會提這樣的問題，只是說 “你長大自然就懂了”。愛因斯坦對這

21、樣的答案當然不會滿意，但他也無可奈何。他問其他有學問的人，回答都是“你讀了高中就知道了”。漸漸的，一些稀奇古怪的問題以及想法，由于得不到滿意的答案，他也就懶得去思索了。,,小學時，他看到了一本有關阿基米德平面幾何的書，他一下子就產生了濃厚的興趣。這本書中所涉及到的知識，都是初高中乃至大學才會學到的。小愛因斯坦為了證明其中的一些定理，經(jīng)常忘記了吃飯和睡覺。他滿腦子的三角和圓，有時連上課和下課都渾然不知。,,期末考試他語數(shù)英三科都不及格，這

22、可急壞了老師和家長，“現(xiàn)在看這些書有什么用，該學的不學好將來連高中都可能讀不了!從今天起，不能再不務正業(yè)，要一門心思搞功課，功課才是最重要的!聽到?jīng)]?” 因為有較厚實的平面幾何基礎，小愛因斯坦在數(shù)學方面還能偶爾考個高分。后來，當他開始自學微積分原理、解析幾何、無窮級數(shù)等基礎數(shù)學后，他一度成為學校的數(shù)學明星。。,,盡管如此，由于其他科紅燈高掛，他又經(jīng)常是學校統(tǒng)考的墊底者。到了高三，在各方面的壓力下，他不得不惡補語文、英語、政

23、治、物理、化學、生物、地理……他深知：人的記憶里面無用的知識裝多了，有用的知識就記得少了，更重要的是它破壞了胃口。所以，還未跨過高考這個門檻，愛因斯坦實際上已經(jīng)夭折了。 愛因斯坦曾說：“脆弱的幼苗，除了需要鼓勵外，主要是需要自由，要是沒有自由，它就不可避免地會夭折?！敝袊默F(xiàn)行教育，給了我們多大的自由空間? 綜上所述 答：中國教育的自由程度最終決定了它還未獲得諾貝爾獎,雄 辯,學校宿舍里：

24、 甲：你說愛情是什么? 乙：小心!請勿踏入泥沼!愛情可以說是甜的(當然沒有嘗過)，不過是甜的毒藥。為了你的錦繡前請掃清你頭腦中的一切污穢，讀書! 甲：你怎可說愛情是污穢的? 乙：清者自清，濁者自濁，即便是清，也會有濁，若果為濁，便不會清。 甲：不懂! 乙：平心靜氣，方可脫濁，即脫濁，便可超脫。 甲：我既不打算“脫濁”，也不打算“超脫”!我只想有聲有色地過一生。 乙：世間萬物，何不有聲，何

25、不有色?欲尋聲色，豈只愛情?愛情謂何?知道愈多，陷入越深。,,甲：渴望愛情是人之本性，難道你不曾有過? 乙：…… 甲：看來你也無法“超脫”。 乙：故修煉于此，若不經(jīng)風雨，怎見彩虹?我早已看破紅塵，心如止水，我已說過“即便是清，也會有濁”，只需修煉個一年半載，便可去除一切雜念。 甲：愛情不像你所想的那么齷齪，看來濁是無法去除了，如果你身清，眼便會清，眼觀的一切便不會有濁。 乙：人各有所向，各有所想。

26、 甲：不過……,,“鈴一鈴一鈴一” 乙：(驚異)。 甲：(驚異)。 甲：你手機響了! 乙：我正欲接，(接電話)喂!孰欲尋我?小麗啊! 你怎么偏偏這時候來電話啊?!,陽光總在風雨后,我一直都未想過我是一個有故事的人。 光陰即逝，轉眼間已走過18歲的分界線，我什么都沒有成功，而唯一有的即是還有一顆求學求知的心。 翻閱過去的照片，回憶童年至今走過的道路，使我懂得了太多太多，而究竟懂得了什

27、么，說不清，道不明．迷迷蒙蒙。 我的童年是在小人書中長大的，獲得一本書，我會不厭其煩地看上幾十遍。就因如此，當時算富裕的老爸滿足了我的要求。也就因有許多小人書，我成了眾伙伴中的“領導者”，指揮著小伙伴的一言一行。,,童年就在這種養(yǎng)尊處優(yōu)的日子中度過．育成了我爭強好勝的怪癖。因而童年只留給我那短暫的一筆。就是這種怪癖讓我對榮譽看得很重，注重名次。可我中考落榜了，但只要我當時想進高中，老爸是很容易搞定的。但我毅然決定再來一年。復讀的

28、一年，完全與世隔絕．高而穩(wěn)的成績滿足了我的虛榮心，似乎覺得大學已經(jīng)在向我招手。蒼天有眼，我達到了重點高中的分數(shù)線。,,可此時老爸的生意血本無歸，念高中再讀大學，家里供養(yǎng)不起，念師范以后有穩(wěn)定的工作．雖說老爸老媽的意思由我選擇，但我很清楚他們的心思。此時我又一次毅然地做出我一生的重大抉擇．念師范。進入師范無心學習，因為大學夢不能圓了，整天都消極地度日．覺得很受委屈。班級活動無心參加．看不慣周圍的一切，特別是那些能力比我強的同學．．在學習上

29、，憑著一些已有的資本，成績也很優(yōu)異，得過且過地度過每一學期。，每年署假．羨慕那些呆在家里的同學．想干什么就干什么。而我卻要面對家里的經(jīng)濟困難．．轉眼幾年的暑假我做過我一生都忘不了的事情。在烈日下散廣告單．被中介公司騙去介紹費，在建筑工地被工頭奚落，做家教，辛酸苦辣強忍著，想哭，但自己是男兒，我不能哭。,,我也利用自己的專業(yè)知識辦了個時下流行的補習班。我滿懷憧憬地印傳單，做宣傳，不厭其煩地給學生家長做介紹。而給我人生最大的打擊就在這里，學

30、歷低，只是中專，人家瞧不起，不把你放在眼里，給你教誤人子弟。我崩潰了，我堅信我的能力，我完全能夠勝任，可就因為學歷，我放棄了。中專太低了，必須提高學歷。于是我做了我怎么也沒想到的事，參加自學考試拿到更高的學歷。在此之前我從未嘗試過像大多數(shù)的同齡人一樣，深謀遠慮地規(guī)劃自己的未來，雄心勃勃地奮斗不已，披星戴月，臥薪嘗膽。走出自考考場，深吸一口氣，自己的道路十分漫長，還需要努力走自己的路?？吹接旰蟮年柟怆[藏在薄云后面，光線卻從旁邊斜射出來。這

31、時我想起了一首歌，《陽光總在風雨后》，于是我又哼了起來，但味道卻不同以前了：“陽光總在風雨后／請相信有彩虹／風風雨雨都接受……”,遷移練習,好的作文，創(chuàng)新是必不可少的要素，同時扎實的寫作功底，深厚的文化底蘊也都是不可或缺的必備因素，在使你的作文閃耀個性光芒的同時，練習基本功，扎實寫作是很重要的。請以“人生”為話題寫一篇作文。,人生，豐富多彩!,宇宙的高深莫測，我們僅僅生活在地球上的人類是無法徹底探究的。但宇宙給人類發(fā)出的任何“信號”、“

32、信息”卻可以給我們啟示，從而得出結論。 但沒有唯一的答案。 你可以說暴風雨是可惡的，它毀壞了設施，摧毀了民宅。但這之后，是艷陽天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美麗，因為出現(xiàn)了五彩斑斕的彩虹。 任何的事物都在變化，從而使它的本質，它的價值也跟隨著波動。,,由此聯(lián)想到人生。對于千姿百態(tài)的大自然而言人是渺小的；對于宇宙的變遷，時空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語、有意識的。因此人是宇宙間唯一的思想者。 毫不懷

33、疑，人生更豐富多彩! 當新生兒的啼哭聲響起時，他對這個陌生的世界充滿了好奇，于是牙牙學語，蹣跚學步，成了幼時唯一的歡樂。 待到了渴求知識時，他進了學校，于是在這個世界上，他有了另一個愿望。在與外界的交往中，他學會了自立、自強。于是有了攀登科學高峰的渴望。,,他懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”。拼搏、汗水，成了他青年時的資本。日積月累對于世界對于人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼里，美好的生活，絢爛的季節(jié)，火紅的玫瑰時刻

34、闖入心靈。 在旅行中，青年人會大聲歌唱，唱出對奇景的贊嘆，唱出對生命的渴望，唱出對大自然的熱愛。 在遭受失敗時，青年人會鼓勵自己，因為他知道“失敗乃成功之母”。 生活對青年人來說，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。 人生的最后驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時積累的資本，老年更多姿多彩。,,常見湖畔坐有滿頭銀發(fā)的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。 老年人時常聚在一起回憶往事，少年時的幼稚，青年時的火熱，愛情的甜

35、蜜，不時舒展?jié)M臉的皺紋，開懷大笑。 人的一生，美好而短暫。 人生并沒有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動。因為生活就在你手中。 把握好手中的生活之舵，人生將會豐富多彩。,儲蓄人生,幾乎每個家庭里都有金額不一的儲蓄。當我們清點這一張張儲蓄單時，心中會有一種莫大的鼓舞。而在我心里卻有了一種感悟：人生不也是儲蓄嗎? 一個人從呱呱墜地便開始儲蓄親情，這一儲蓄會伴隨著我們走過一生。我們所儲蓄的，是一種血

36、肉相連的感情，是一筆超越時空的財富。無論離得多遠，隔得多久，都可以隨意支取和享用。一個人即使在物質上很貧困，只要擁有了親情的儲蓄，他在精神上就是富有的。,,友情，也是一筆受益匪淺的儲蓄。這一儲蓄，是在患難之中的解囊相助，是錯誤路上的忠言逆耳，是跌倒時的真誠扶持，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情的儲蓄，不是單向的支取，而是要通過雙方的努力來加重其分量，豐富其內涵。任何帶有功利色彩的虛假的友誼儲蓄，到頭來不僅得不到利益，而且連本錢也會

37、喪失殆盡。 愛情，是一種幸福而艱苦的儲蓄。戀愛，固然需要有執(zhí)著，但是以后要在同一個屋檐下一起面對幾十年的風風雨雨，幾十年的坎坎坷坷,,又需要有多少的理解、支持與默契!這絕不是用甜言蜜語所能換來的。愛情的儲蓄，是在生活點滴小事上相互尊重與體諒，它需要天天、月月、年年儲蓄。 學識的儲蓄，最重要的是要有堅持不懈的精神。一個人從小到大，從幼稚到成熟，從無知到懂事就是一個不斷儲蓄知識的過程。我們接受教育，這只是儲蓄的一個方面。走進社會，我