寧夏新課程物理高考的回顧與思考

1、新課程物理高考選修內(nèi)容感悟,長郡中學(xué) 陳偉宏,電子信箱：chenwhsx@163.com,內(nèi)容提要,一.感受命題特點。二.掌握解題思路。三.淺談備考方略。,一.感受命題特點。,（一）考試目標(biāo)與要求　　高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應(yīng)起來。 高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學(xué)素養(yǎng)，注重理論聯(lián)系實際，注重科學(xué)

2、技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)考生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實事求是的態(tài)度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。,一.感受命題特點。,（二）考試內(nèi)容,選修3—3,一.感受命題特點。,（二）考試內(nèi)容,選修3—4,一.感受命題特點。,（二）考試內(nèi)容,選修3—5,一.感受命題特點。,（三）命題特點,1、不強調(diào)知識面的覆蓋，突出重點知識的考查。

3、 2、強調(diào)能力立意，這也是為什么突出重點知識考查的原因。 3、注重過程與方法的考查。 4、進一步細化得分點，加大區(qū)分度 5、小題注重基礎(chǔ)，突出主干知識，注重考查理解能力、推理能力 6、大題注重情境創(chuàng)設(shè)，突出過程分析，注重知識的綜合運用和運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力 。 7、選考題突出選

4、擇性，但難易并不均衡,二、 掌握解題思路,選修3-3,（1）對于一定量的理想氣體，下列說法正確的是______。（選對一個給3分，選對兩個給4分，選對3個給6分。每選錯一個扣3分，最低得分為0分）A.若氣體的壓強和體積都不變，其內(nèi)能也一定不變B.若氣體的內(nèi)能不變，其狀態(tài)也一定不變C.若氣體的溫度隨時間不斷升高，其壓強也一定不斷增大D.氣體溫度每升高1K所吸收的熱量與氣體經(jīng)歷的過程有關(guān)E.當(dāng)氣體溫度升高時，氣體的內(nèi)能一定增大,A

5、DE,二、 掌握解題思路,選修3-4,一振動周期為T，振幅為A，位于x=0點的波源從平衡位置沿y軸正向開始做簡諧振動，該波源產(chǎn)生的一維簡諧橫波沿x軸正向傳播，波速為v，傳播過程中無能量損失，一段時間后，該振動傳播至某質(zhì)點P，關(guān)于質(zhì)點P振動的說法正確的是______。（選對一個給3分，選對兩個給4分，選對3個給6分。每選錯一個扣3分，最低得分為0分）A.振幅一定為AB.周期一定為TC.速度的最大值一定為vD.開始振動的方向沿y軸向

6、上或向下取決于它離波源的距離E.若P點與波源距離s=vT，則質(zhì)點P的位移與波源的相同,ABE,二、 掌握解題思路,選修3-5,（1）（6分）在光電效應(yīng)實驗中，某金屬的截止頻率相應(yīng)的波長為λ0，該金屬的逸出功為______。若用波長為λ（λ<λ0）單色光做實驗，則其遏止電壓為______。已知電子的電荷量、真空中的光速和普朗克常量分別為e，c和h,,,,,,,,二、 掌握解題思路,（2）（9分）如圖，一上端開口，下端封閉的細長玻璃

7、管，下部有長l1=66cm的水銀柱，中間封有長l2=6.6cm的空氣柱，上部有長l3=44cm的水銀柱，此時水銀面恰好與管口平齊。已知大氣壓強為P0=76cmHg。如果使玻璃管繞低端在豎直平面內(nèi)緩慢地轉(zhuǎn)動一周，求在開口向下和轉(zhuǎn)回到原來位置時管中空氣柱的長度。封入的氣體可視為理想氣體，在轉(zhuǎn)動過程中沒有發(fā)生漏氣。,選修3-3,二、 掌握解題思路,二、 掌握解題思路,（9分）如圖，A、B、C三個木塊的質(zhì)量均為m，置于光滑的水平面上，B、C之間

8、有一輕質(zhì)彈簧，彈簧的兩端與木塊接觸而不固連，將彈簧壓緊到不能再壓縮時用細線把B和C緊連，是彈簧不能伸展，以至于B、C可視為一個整體，現(xiàn)A以初速v0沿B、C的連線方向朝B運動，與B相碰并粘合在一起，以后細線突然斷開，彈簧伸展，從而使C與A，B分離，已知C離開彈簧后的速度恰為v0，求彈簧釋放的勢能。,選修3-5,二、 掌握解題思路,解析：設(shè)碰后A、B、C的速度的大小為v，由動量守恒得：mv0 = 3mv ①設(shè)C

9、離開彈簧時，A、B的速度大小為v1，由動量守恒得： 3mv = 2mv1 + mv0 ② 設(shè)彈簧的彈性勢能為Ep，從細線斷開到C與彈簧分開的過程中機械能守恒，有：,,由式得彈簧所釋放的勢能為,,二、 掌握解題思路,二、 掌握解題思路,（9分）一半圓柱形透明物體橫截面如圖所示，底面AOB鍍銀(圖中粗線)，O表示半圓截面的圓心，一束光線在橫截面內(nèi)從M點的入射，經(jīng)過AB面反射后從N點射出。已知光線在M點的入射角為30

10、°，∠MOA=60°，∠NOB=30°。求,①光線在M點的折射角②透明物體的折射率,選修3-4,二、 掌握解題思路,二、 掌握解題思路,,,高考復(fù)習(xí)教學(xué)要講效益，最終的落腳點是學(xué)生在高考中能夠取得好成績! 經(jīng)歷了艱苦的高中階段，學(xué)生已經(jīng)身心很疲憊了。臨近高考，要講究復(fù)習(xí)策略，否則，即使教師教得很辛苦也是低效甚至無效的教學(xué),無用功太多。有時候，過分的、過激的做法會產(chǎn)生負功！ 所以

11、，從學(xué)生的角度出發(fā)，有效復(fù)習(xí)是關(guān)鍵！,三.淺談備考方略。,（一） 研究《高考說明》，以課本為中心展開復(fù)習(xí)目標(biāo)要求。,①復(fù)習(xí)應(yīng)以《高考說明》為依據(jù)。 ②幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系。 要引導(dǎo)學(xué)生把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)體系，不僅做到 “知其然”，也要做到“知其所以然”。能將知識融會貫通，靈活應(yīng)用就是能力。,三.淺談備考方略。,三.淺談備考方略。,,（一） 研究《高考說明》，以課本為中

12、心展開復(fù)習(xí)目標(biāo)要求。,①復(fù)習(xí)應(yīng)以《高考說明》為依據(jù)。 ②幫助學(xué)生構(gòu)建一個完整的知識結(jié)構(gòu)體系。 要引導(dǎo)學(xué)生把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)體系，不僅做到 “知其然”，也要做到“知其所以然”。能將知識融會貫通，靈活應(yīng)用就是能力。 ③要研究把握《高考說明》中主干、基礎(chǔ)內(nèi)容的考試要求，抓住重點。,三.淺談備考方略。,三.淺談備考方略。,三.淺談備考方略。,要分析學(xué)情，把握自己學(xué)生

13、的總體能力水平，習(xí)題難易程度、能力要求等應(yīng)該適合自己學(xué)生的實際，量力而行，切忌盲目拔高。不應(yīng)該把復(fù)習(xí)教學(xué)的要求定位在少數(shù)尖子學(xué)生身上。花大力氣抓學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的“雙基”,（二）復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位要適合自己的學(xué)生,,三.淺談備考方略。,原則上應(yīng)該讓學(xué)生自己來選擇，防止學(xué)校、教師指定一個模塊，把選修模塊搞成必修。就現(xiàn)實而言，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的師資條件和能力，讓學(xué)生有選擇余地，以有利于應(yīng)對高考. 根據(jù)近幾年高考情況看，盡管《高考說

14、明》中提出了“選考模塊試題力求難度相同”，但由于命題帶有較大的主觀性，很難做到“難度相同”。所以，關(guān)于選考，不能把寶押在一個模塊上。,（三）選考模塊的選擇要慎重,三.淺談備考方略。,三.淺談備考方略。,三.淺談備考方略。,三.淺談備考方略。,物理、化學(xué)、生物三科“綜合”合卷，選考內(nèi)容實現(xiàn)超量給題、限量做題，讀題量很大，試卷很長。問題一、怎樣安排做題的順序？問題二、到底選做哪部分試題？,（四）注意對“長試卷”的適當(dāng)訓(xùn)練,三.淺談備考方