實(shí)驗(yàn)心理學(xué)情緒、動(dòng)機(jī)、歸因

1、第十一章 情緒、動(dòng)機(jī)與歸因,第一節(jié) 情緒（理解）第二節(jié) 動(dòng)機(jī)（理解）第三節(jié) 歸因（理解）第四節(jié) 最新研究實(shí)例 ▲（理解）,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),,第一節(jié) 情緒（理解）,一、情緒概述,情緒(emotion)是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)。（情緒是個(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動(dòng)狀態(tài)）,情感：情緒的感受方面。,表情：情緒發(fā)生時(shí)身體各部分的變化，一般可以觀察到的。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),,

2、二、情緒的研究方法,三種典型方法,（一）、刺激－反應(yīng)法刺激－反應(yīng)法認(rèn)為，情緒是聯(lián)系刺激和反應(yīng)間的中間環(huán)節(jié)，通過刺激和反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)來推測(cè)內(nèi)部情緒。,研究方法的多元化：質(zhì)化研究、量化研究,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【范例 】,條件性情緒技術(shù),1、邏輯,條件性情緒技術(shù)是指運(yùn)用條件反射來研究情緒的一種技術(shù)，即根據(jù)條件化的結(jié)果來推斷內(nèi)部情緒。條件化情緒技術(shù)往往是將條件反射程序加載在一個(gè)正在進(jìn)行的操作行為上，使條件反射對(duì)正在進(jìn)行的操作行為產(chǎn)生影響，并依據(jù)操作行

3、為的變化來推測(cè)情緒。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【實(shí)驗(yàn)實(shí)例】 被試：9個(gè)月大的嬰兒艾爾伯特 巨大聲響－－－－－－－本能的恐懼反應(yīng) 對(duì)兔子、白鼠、狗和積木－－－－不害怕 實(shí)驗(yàn)程序：刺 激 反 應(yīng) （配對(duì)－－白鼠和巨大響聲）,,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),（二）情緒誘導(dǎo)法 運(yùn)用一些新的方法，來直接操縱情緒狀態(tài)，然后記錄或觀察積極或消極情緒下，被試的各種心理、行為或生理指標(biāo)，以探討情緒和其他這些指標(biāo)間的關(guān)系。這

4、種對(duì)情緒狀態(tài)的操縱辦法，就是情緒誘導(dǎo)法。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【實(shí)驗(yàn)實(shí)例】 問題：研究生理活動(dòng)與情緒狀態(tài)的關(guān)系 被試：20名在校研究生 。 實(shí)驗(yàn)材料：刺激材料選用《活著》 《企鵝日記》 《憨豆先生》三段不同的影片，第一段內(nèi)容是關(guān)于悲傷的，第二段中性的，第三段愉快的。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：2（影片類型）×2（性別）混合設(shè)計(jì)。 實(shí)驗(yàn)程序：分兩次觀看，每次企鵝日記都被先放，同時(shí)記錄各生理指標(biāo)，如呼吸頻率和腦電波。,實(shí)驗(yàn)

5、心理學(xué),思考：1.為什么每次觀看影片前都要看企鵝日記？2.觀看的影片在安排中要注意什么？,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),（三）時(shí)間抽樣技術(shù)：（Time Sample Technique） 一種動(dòng)態(tài)的情緒研究方法，以長(zhǎng)期跟蹤人的 情緒變化。它是以日記形式研究情緒的一種方法，因此又被稱為時(shí)間抽樣日記（Time Sampling Diary，簡(jiǎn)稱TSD）。,設(shè)計(jì)者：布蘭茨達(dá)特（Brandstätter，1977）,日記與問卷,時(shí)間抽樣,,

6、實(shí)驗(yàn)心理學(xué),（1）日記與問卷 要求被試在30天中，每天4次在一本小冊(cè)子中記錄下他們當(dāng)時(shí)的情況和情緒體驗(yàn)，每次記錄的內(nèi)容都包含對(duì)對(duì)以下七個(gè)問題的回答：,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),1）我這時(shí)的心情是相當(dāng)消極、冷漠還是積極？ 2）我怎樣用一個(gè)或兩個(gè)形容詞來描述我現(xiàn)在的心情？ 3）我為什么會(huì)有這樣的心情？,日記與問卷,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),4）我在哪？ 5）我在做什么？6）還有誰(shuí)在場(chǎng)？ 7）我對(duì)自己目前自由程度的評(píng)價(jià)----我是否能自由選擇繼續(xù)進(jìn)

7、行或停止當(dāng)前的活動(dòng)？,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),測(cè)試：卡特爾16PF（德國(guó)版，Schneemind，Schroder和Cattell，1983）測(cè)試,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),（2）時(shí)間抽樣 被試在30天內(nèi)，每天必須記錄4次日記。為保證日記對(duì)情緒動(dòng)態(tài)跟蹤的效果，這4次記錄的時(shí)間并不是由主試任意確定的，而是由計(jì)算機(jī)隨機(jī)安排。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),時(shí)間抽樣導(dǎo)航,小時(shí)分成4組，每組6小時(shí)計(jì)算機(jī)程序會(huì)將每天24,每組中隨機(jī)抽取一個(gè)時(shí)間點(diǎn),構(gòu)成完整的時(shí)間抽樣計(jì)劃表,主

8、試打印時(shí)間抽樣計(jì)劃表,發(fā)給被試時(shí)間抽樣計(jì)劃表,被試做日記,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),時(shí)間抽樣技術(shù)注意事項(xiàng),忘記了在某一時(shí)間點(diǎn)需要做日記,時(shí)間點(diǎn)處在晚上睡眠時(shí)間,,事后要做標(biāo)記,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),,,,,,三、情緒的測(cè)量,心理測(cè)量五方面的條件,取樣,常模,信度,效度,方法的標(biāo)準(zhǔn)化,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),（1）情緒測(cè)量的生理指標(biāo),腦電波,生化指標(biāo),,,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),情緒的生理指標(biāo)很多，比如：皮膚電、循環(huán)系統(tǒng)、語(yǔ)圖分析、腦電波、生化指標(biāo)等等。,這些生理變化就成為情緒研究可以

9、利用的客觀指標(biāo)。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),1）腦電波 腦電波（brain wave）又稱腦電圖（簡(jiǎn)稱EEG），有多種類型，如а波（alpha wave）、β波（beta wave）和δ波（delta wave）等，它同情緒狀態(tài)有極為密切的聯(lián)系。腦電波型主要與頻率有關(guān)。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),,,,強(qiáng)烈的情緒 腦電波活動(dòng) 正常 腦電波活動(dòng),焦慮：枕葉的а波消失，腦電波振幅降低；此外，在額葉區(qū)、運(yùn)動(dòng)

10、區(qū)、顳葉區(qū)的腦電波振幅都較正常狀態(tài)時(shí)小。 致痛刺激：腦電圖上會(huì)出現(xiàn)а波阻斷或不完全抑制的現(xiàn)象，并且快波增多，疼痛減輕時(shí)，快波逐漸減少，同時(shí)а波也開始恢復(fù)。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),2）生化指標(biāo) ①不同情緒狀態(tài)當(dāng)人處于不同情緒狀態(tài)下時(shí)，其生化系統(tǒng)、中樞神經(jīng)介質(zhì)的變化也各不相同。②生化指標(biāo),,③現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家直接利用生化指標(biāo)的并不多。 原因：測(cè)定這一指標(biāo)通常需要采集血液或代謝產(chǎn)物的樣本，而這又往往會(huì)嚴(yán)重干擾實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。,實(shí)驗(yàn)的操

11、作性定義,神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)的分泌量排出量的變化,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),（2）情緒的主觀體驗(yàn)測(cè)量,形容詞檢表,維量等級(jí)量表和分化情緒量表,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),情緒測(cè)量的另一個(gè)指標(biāo)就是主觀體驗(yàn)。主觀體驗(yàn)法一般要求被試報(bào)告其直接感受到的經(jīng)驗(yàn)，其測(cè)量方法是用標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測(cè)量被試者的情緒體驗(yàn)。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),知識(shí)回顧,心理學(xué)量表編制的基本程序是什么？,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),1）形容詞檢表 形容詞檢表（Adjective Check List，簡(jiǎn)稱 ACL）

12、 【解說】形容詞檢表是先選用一系列描述情緒的形容詞，如”鎮(zhèn)靜的”、”神經(jīng)質(zhì)的”、”害怕的”、”憂郁的”等等，然后把這些形容詞列為檢表。被試者通過內(nèi)省，從檢表中選出符合自身當(dāng)時(shí)情緒狀態(tài)的詞匯用來確認(rèn)自身的情緒體驗(yàn)。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),①心境形容詞檢表 對(duì)象：心境,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),正常 變態(tài),正

13、面 負(fù)面,心境,心境（mood）是一種比較微弱、持久具有渲染性的情緒。,心境,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),使用人員：醫(yī)生、教師和個(gè)人內(nèi)容：用來測(cè)查一般心境，另一些則可用來測(cè)定專門項(xiàng)目（如測(cè)量應(yīng)激、壓力或焦慮等特定情緒。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),表11.3 主觀性應(yīng)激量表 心境術(shù)語(yǔ) 分?jǐn)?shù) 極好的 00 良好的 09 舒適的 17 沉靜的 27

14、 未受干擾的 40 平靜而冷淡的 48 膽怯的 57 不安的 64 神經(jīng)過敏的 69 憂愁的 74 不安全的 76 被威嚇的 83 恐慌的 88 嫉妒驚嚇的 94 （轉(zhuǎn)采自Plutchik，1980）,,,,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),②情緒－心境測(cè)查量表

15、 情緒－心境測(cè)查量表（Emotion-Mood Measurement Scale）用形容詞檢表測(cè)量方法編制的。情緒－心境測(cè)查量表有9項(xiàng)內(nèi)容（見表11.4）。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),表11.4 情緒—心境測(cè)查量表,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【臨床心理學(xué)應(yīng)用價(jià)值】 被試：躁狂癥和抑郁癥的患者 實(shí)驗(yàn)儀器：情緒－心境測(cè)查量表 結(jié)果：這些被試中，26名患者處于躁狂狀態(tài)，42名處于抑郁狀態(tài)，75名暫時(shí)處于正常狀態(tài)。 1、在合作

16、、再生、再整合三項(xiàng)的每一詞匯比較中，躁狂同抑郁患者之間均有顯著性差異。 2、其他項(xiàng)的許多詞匯在這兩種患者之間也有顯著性差異。 3、在三種患者的兩兩比較中，也在許多項(xiàng)目的詞匯上顯示出差異。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),2）維量等級(jí)量表和分化情緒量表 情緒看成是一種多維度的心理連續(xù)量。伊扎德在情緒體驗(yàn)主觀評(píng)定方法的制訂中，運(yùn)用連續(xù)變化量的概念，編制了兩個(gè)對(duì)應(yīng)使用的量表：一個(gè)是測(cè)量各情緒維量的維量等級(jí)量表，另一個(gè)是測(cè)量各情緒成分

17、的分化情緒等級(jí)量表。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),①維量等級(jí)量表 維量等級(jí)量表（Dimensional Rating Scale，簡(jiǎn)稱 DRS）是一個(gè)四維量表。伊扎德對(duì)維量等級(jí)量表的四個(gè)維度作了如下解釋：,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【維度】愉快維 這是評(píng)估主觀體驗(yàn)最突出的享樂色彩的維量。緊張維 這是表示情緒的神經(jīng)生理激活水平方面的，它包括肌肉緊張和動(dòng)作抑制等諸成分水平。沖動(dòng)維 此維量涉及的是當(dāng)突然情境的出現(xiàn)時(shí)，個(gè)體缺少準(zhǔn)備的程度。確信維 此維量

18、表達(dá)個(gè)體理解、接受感情的程度。在認(rèn)知水平上，個(gè)體能報(bào)告的對(duì)情緒的理解程度；在行動(dòng)水平上，能報(bào)告出自身動(dòng)作是否適宜情境的程度。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【分量表】 維量等級(jí)量表假定量表應(yīng)包括情緒體驗(yàn)、認(rèn)知和行為三方面。因此，維量等級(jí)量表實(shí)際上包括著三個(gè)分量表，每個(gè)分量表都由四個(gè)維量組成。對(duì)每個(gè)維量均作五級(jí)記分。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),3（分量表：情緒體驗(yàn)，認(rèn)知，行為）×4（維度：愉快，沖動(dòng)，緊張，確信）＝12,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【實(shí)例】 你感受

19、到愉快嗎？----情緒體驗(yàn)分量表愉快維； 你認(rèn)識(shí)到自己的緊張嗎？一一認(rèn)知分量表緊張維； 你有沖動(dòng)的行為表現(xiàn)嗎？一行為分量表沖動(dòng)維。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),②分化情緒量表 分化情緒量表（Differential Emotions Scale，簡(jiǎn)稱DES）用于測(cè)量特定情緒情境下，個(gè)體情緒中的分化成分。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),分化情緒量表包括十種基本情緒，每種情緒都有三個(gè)描述它的形容詞，共30個(gè)形容詞。分化情緒量表被發(fā)展為用來測(cè)量?jī)?/p>

20、種情緒指標(biāo)：一種為測(cè)量情緒強(qiáng)度，作五級(jí)記分，稱為DES I；第二種為測(cè)量情緒出現(xiàn)的頻率，因此它可用來測(cè)量心境或情緒特質(zhì)，也作五級(jí)記分，稱DES II。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【實(shí)驗(yàn)操作手段】 情境引發(fā)：分化情緒量表要求被試描述（想象或回憶）某一情緒發(fā)生的具體情境。 實(shí)驗(yàn)操作：填寫分化情緒量表和維量等級(jí)量表兩個(gè)量表。 按維量等級(jí)量表填寫某種具體情緒的四種維量強(qiáng)度，得出五級(jí)強(qiáng)度分?jǐn)?shù)。 按分化情緒量表填寫具體情緒的形容詞

21、檢表，得出各種情緒成分的五級(jí)強(qiáng)度記分或頻率記分。兩個(gè)量表同時(shí)使用。,【實(shí)例分析】,情境引發(fā)：讓被試想象某一引起驚奇情緒的情境，用維量等級(jí)量表測(cè)量驚奇情緒的維量。,圖11.5 用維量等級(jí)量表（DRS）測(cè)量想象驚奇情境的情緒維量,圖11.6 用分化情緒量表（DES）測(cè)量驚奇情境的情緒成分,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),【應(yīng)用】 1、應(yīng)用領(lǐng)域：教育、臨床診斷 2、原因：主觀體驗(yàn)指標(biāo)用起來十分簡(jiǎn)便，無須專門的分析技術(shù)，也無須采用復(fù)雜的心理學(xué)儀器設(shè)備。

22、 3、思考：（多種研究方法的結(jié)合）僅僅通過主觀報(bào)告和量表評(píng)定，是否真的能夠完全把握一個(gè)人的情緒？,主觀評(píng)定難以避免諸如文飾效應(yīng)的影響；情緒測(cè)量還需要找到更客觀、不易被人主動(dòng)掩飾的指標(biāo)。表情和生理反應(yīng)就是這樣的指標(biāo)。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),,學(xué)習(xí)與反思,在時(shí)間抽樣技術(shù)中， 16PF量表的作用是什么？,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),第二節(jié) 動(dòng)機(jī)Festinger 的認(rèn)知失調(diào)理論實(shí)驗(yàn)支持[學(xué)生講解要點(diǎn)]問題提出自變量因變量額外變量變量的操作性定義

23、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)論實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),實(shí)驗(yàn)心理學(xué),第三節(jié) 歸因1、當(dāng)事人與旁觀者所理解的行為原因（Nisbett的三個(gè)實(shí)驗(yàn)）[學(xué)生講解要點(diǎn)]問題提出自變量因變量額外變量變量的操作性定義實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)論實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)2、文化對(duì)歸因的影響研究,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),第四節(jié) 最新研究實(shí)例【學(xué)生講授、教師指導(dǎo)章節(jié)】,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),方案一：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇缎睦砜茖W(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《應(yīng)用心理學(xué)》、《心理學(xué)探新》、《中國(guó)健康心理學(xué)

24、》、《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》等專業(yè)期刊上找一篇有關(guān)情緒、動(dòng)機(jī)或歸因的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。將論文全文簡(jiǎn)化如下1）研究假設(shè)；2）實(shí)驗(yàn)變量；3）實(shí)驗(yàn)中變量如何轉(zhuǎn)化為操作性定義？ 4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；5）結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析；6）如何從數(shù)據(jù)推論結(jié)論。,實(shí)驗(yàn)心理學(xué),方案二： 請(qǐng)你在本章找出自己比較感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。具體要求：1）時(shí)間控制在20分鐘；2）必須包括至少一例心理實(shí)驗(yàn)；3）內(nèi)容講解要求適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行深入的講解，避免照本宣科。,實(shí)驗(yàn)