2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文的論述從凱恩斯主義的收入決定模型開始。凱恩斯主義的宏觀經(jīng)濟(jì)理論都有這樣的假設(shè):需求決定收入。該類理論通過分析有效需求和國民收入之間的互動(dòng)關(guān)系,求出宏觀經(jīng)濟(jì)中均衡的國民收入水平。描述均衡收入的形成過程有兩種方法,一個(gè)是列出以收入Y為自變量的有效需求的函數(shù),再令它等于收入Y,然后解這個(gè)關(guān)于Y的方程,得到均衡解。另外一個(gè)是乘數(shù)理論,該原理認(rèn)為,初始的有效需求,可以實(shí)現(xiàn)等量的收入,新形成的收入中,有一部分被消費(fèi)掉,形成新的有效需求進(jìn)而形成新

2、的收入,新的收入部分地被消費(fèi)掉,再次形成新的有效需求和新的收入,由此循環(huán)往復(fù),以至無窮。最后形成的總的收入,即是上述無數(shù)“新收入”的加和,而這個(gè)加和與初始需求之間的比率便是“支出乘數(shù)”。 隨后本文闡述了簡單的存款創(chuàng)造模型的基本原理。存款創(chuàng)造的過程是這樣的:央行發(fā)行一定的貨幣作為基礎(chǔ)貨幣供給,人們將這些貨幣存入商業(yè)銀行,商業(yè)銀行將部分基礎(chǔ)貨幣作為法定準(zhǔn)備金存入央行,而將剩余部分借貸出去,而這些借貸出去的基礎(chǔ)貨幣會(huì)變?yōu)樾碌拇婵畈⒃俅?/p>

3、被部分地借貸出去,又形成新的存款,由此循環(huán)往復(fù),以至無窮。最后形成的總的存款或貨幣供給,即是上述無數(shù)“新的存款”的加和,而這個(gè)加和與基礎(chǔ)貨幣之間的比率便是“貨幣乘數(shù)”。 通過對兩個(gè)乘數(shù)模型仔細(xì)的比較,本文總結(jié)了二者之間的共通點(diǎn),并論證了在一個(gè)模型中統(tǒng)一兩個(gè)乘數(shù)的可行性。首先,這兩個(gè)模型在數(shù)學(xué)原理上是完全一致的;其次,在一定的假設(shè)條件下,兩個(gè)模型中的一些概念是共通的:儲(chǔ)蓄可以被看作存款,貨幣供給可以被看作有效需求。當(dāng)然,兩個(gè)乘數(shù)理

4、論也有一些不相容的地方,但建立新模型、統(tǒng)一兩個(gè)乘數(shù)的做法仍然是可行的。通過提出新的假設(shè)條件,避開了這些不相容之處,建立了新的模型,將這兩個(gè)乘數(shù)統(tǒng)一于其中,并得出了一個(gè)新的“乘數(shù)”。 隨后,本文并沒有馬上放寬新模型的假設(shè),而是首先論述了這個(gè)新模型的意義。通過把新模型與傳統(tǒng)的貨幣供給理論進(jìn)行比較,引出了新模型所帶來的新的理論啟示:一、經(jīng)濟(jì)可以根據(jù)自身產(chǎn)生的貨幣需求,在同一個(gè)過程中自動(dòng)生成貨幣供給,以滿足自身的需要。貨幣在經(jīng)濟(jì)中體現(xiàn)為

5、購買力或有效需求。隨著對商品需求的產(chǎn)生,對用來購買這些商品的貨幣也會(huì)產(chǎn)生同等的需求;在初始的需求被滿足后,會(huì)形成新的收入,而新的收入又作為貨幣供給(也即購買力)投入到經(jīng)濟(jì)當(dāng)中去。在模型中,對商品的有效需求=購買力=貨幣供給;而商品的供給=供給方對貨幣的需求→新的購買力或貨幣供給。二、新模型提供一個(gè)平臺(tái),來分析影響物價(jià)水平的因素。眾所周知,令物價(jià)水平有變動(dòng)壓力的原因之一是市場沒有處于出清的狀態(tài),均衡的收入水平不等于充分就業(yè)的收入水平,而新

6、模型提供了一個(gè)新的理論框架來分析二者之間的因果關(guān)系。三、模型實(shí)際上是在考慮到了現(xiàn)金和存款的相互轉(zhuǎn)化的前提下,對基礎(chǔ)貨幣不斷擴(kuò)大的過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)描述,這樣就免去了先計(jì)算出靜態(tài)的貨幣量,再以之乘以貨幣速度所帶來的麻煩。另外,新模型還提出了政策建議:如果一國的貨幣政策目標(biāo)不是通過影響利率水平來影響產(chǎn)出,而是追求穩(wěn)定的物價(jià)水平的話,央行只需在經(jīng)濟(jì)的初始點(diǎn)提供一定的貨幣到流通領(lǐng)域,則通過需求管理政策實(shí)現(xiàn)國內(nèi)均衡的同時(shí),就可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)物價(jià)的穩(wěn)定。

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